稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)[五篇]-免費(fèi)閱讀
【正文】 惜秦皇漢武，略輸文采； 唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。因?yàn)榉Q贊能帶給我們__________________________________ 課件出示:知識(shí)改變命運(yùn)精品文檔 你我共享稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅。(灰心)請(qǐng)同學(xué)快速讀讀17自然段，找找小獾在什么情況下感到泄氣了？(課件出示有關(guān)句子。”師：稱贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？(愉快)那就帶著這樣的語(yǔ)氣自己來(lái)練讀試試吧！指名讀。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)稱贊他人。這是我的一點(diǎn)兒心意，收下吧。你從哪里看出小板凳很粗糙？看到這么粗糙的三個(gè)小板凳，小刺猬卻稱贊小獾說(shuō)（生讀A）。師：故事中都有哪些小動(dòng)物？生：小刺猬和小獾。３、讓學(xué)生明白“稱贊”別人是一種美德。（四）、讓學(xué)生想想：假如小刺猬一開始不是稱贊小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，會(huì)有什么樣的結(jié)果？（五）、分角色朗讀課文。抓住“但是”一詞理解小獾做板凳的認(rèn)真。“你真能干，小板凳做得一個(gè)比一個(gè)好！”“你的蘋果香極了，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的蘋果。這個(gè)過(guò)程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力。相信學(xué)生學(xué)了這一課之后，他們會(huì)在生活中改變自己的想法 設(shè)計(jì)理念：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。稱贊就像神奇的魔棒，帶給我們勇氣和自信，帶給我們進(jìn)步，帶給我們成功和喜悅?！?和同桌拉起手來(lái)看著屏幕讀讀這兩句話，要求讀正確、讀通順。到了傍晚，小獾做出了什么？（課件出示一把椅子）一句稱贊的話竟讓他有了這么大的變化，這是為什么？默讀讀課文57自然段，畫出小獾說(shuō)的話。（課件出示動(dòng)物圖片）同學(xué)們和小刺猬小獾打招呼，重點(diǎn)讀“刺猬”三、讀中感悟，理解課文生自由讀課文，找出他們互相稱贊的句子，用“——”劃出刺猬稱贊小獾的話，用??劃出小獾稱贊刺猬的話。反復(fù)朗讀課文重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì)相互稱贊帶來(lái)的神奇作用。因此在日常生活中，我們決不能吝嗇對(duì)別人的稱贊，因?yàn)榉Q贊有著巨大的魔力：（出示）因?yàn)榉Q贊能__________________________________(八)是??！稱贊多有魅力??！綜合剛才小朋友說(shuō)的，我們一起來(lái)聽(tīng)記這樣一句話：稱贊帶給我們勇氣和自信，稱贊帶給我們進(jìn)步，稱贊帶給我們成功和喜悅。小獾已經(jīng)做成了三個(gè)小板凳?！睅煟悍Q贊別人時(shí)是懷著怎樣的心情呢？(愉快)那就帶著這樣的語(yǔ)氣自己來(lái)練讀是試試吧！(再請(qǐng)同學(xué)來(lái)讀讀)(老師注意到了，他把“真、一個(gè)比一個(gè)、香極了、從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語(yǔ)氣，真好！)(誰(shuí)愿意再來(lái)試試)我們一起來(lái)朗讀這兩句話。我能讀以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課文內(nèi)容表演?！?愛(ài)聽(tīng)好話，這是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。然后在分角色朗讀。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。自由讀課文，圈出不認(rèn)識(shí)的生字大聲讀幾遍，讀通每句話，標(biāo)出自然段的序號(hào)。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這個(gè)故事發(fā)生在美麗的大森林，講了小刺猬和小獾他們?cè)诨ハ喾Q贊，他們?yōu)槭裁炊Q贊對(duì)方呢？今天我們?nèi)ゴ髽淞峙靼缀貌缓茫?出示課件)你瞧，這是一座美麗的大樹林，森林里有許多小動(dòng)物，小刺猬和小獾在歡迎我們呢，他們身上背著五個(gè)生字，原來(lái)他們也愛(ài)學(xué)習(xí)呀?！崩斫狻靶箽狻保o“泄氣”找一個(gè)近義詞來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。(五)看著這樣一個(gè)個(gè)粗糙的小板凳，想想小獾當(dāng)時(shí)會(huì)怎樣想呢？師：是??！小獾雖然做得并不怎樣，但當(dāng)時(shí)的他卻更需要?jiǎng)e人的稱贊??！這時(shí)，是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了小獾的優(yōu)點(diǎn)？(出示第3自然段小刺猬稱贊的話)引讀：所以小刺猬——————(六)聽(tīng)了小刺猬的稱贊，小獾高興極了，它接著會(huì)怎樣做呢？出示課件，想想再說(shuō)。做心情卡（）月(（（）日，（），我心里覺(jué)得)。聽(tīng)了老師的稱贊，你們心里怎么樣？是啊，稱贊不僅能使人感到快樂(lè)，還有其他神奇的作用呢！這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第十八課：稱贊（板書）這事一篇非常有趣的童話故事。那我們就來(lái)做細(xì)心的小刺猬來(lái)稱贊一下認(rèn)真的小獾吧?。ㄕn件出示句子，指名稱贊，男生稱贊、女生稱贊、帶上動(dòng)作稱贊）怎么理解“一個(gè)比一個(gè)好”（課件出示板凳）給板凳排順序。這句話該怎么讀？指名讀，全班齊讀。你們覺(jué)得稱贊神奇嗎？1平時(shí)，你也可以稱贊你的朋友或者爸爸媽媽等。故事告訴我們，在人際交往中，稱贊能給別人帶來(lái)愉快，要想得到別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生
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