歸去來兮辭復(fù)習(xí)教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：《歸去來兮辭》復(fù)習(xí)教案 《歸去來兮辭》復(fù)習(xí)課教案 復(fù)習(xí)目標(biāo)： 掌握文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞及特殊句式。 能流暢的翻譯和背誦課文，能閱讀淺易文言文。 理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與黑暗的...

2024-10-28 16:44

歸去來兮辭優(yōu)秀教案-資料下載頁

【摘要】第一篇：《歸去來兮辭》優(yōu)秀教案 4、歸去來兮辭（并序） 【教學(xué)目標(biāo)】，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。 “胡、奚、曷、焉、何...

2024-10-28 17:31

歸去來兮辭ppt課件-資料下載頁

【摘要】課文學(xué)習(xí)重點(diǎn)：①了解課文的思想內(nèi)容，體會陶淵明遺世獨(dú)立、心胸曠達(dá)、淡遠(yuǎn)瀟灑的風(fēng)格。②掌握有關(guān)文言詞語和句式。③理清作者行文線索，背誦課文2歸去來兮辭陶淵明(367-427)名潛,字淵明,世號靖節(jié)先生,自稱五柳先生,東晉詩人,我國的第一位田園詩人.散文有《桃花源記》

2025-05-12 08:06

歸去來兮辭(并序)教案-資料下載頁

【摘要】《歸去來兮辭》（并序）教案1、單元說明（學(xué)生齊讀單元說明部分）這個(gè)單元主要學(xué)習(xí)古代抒情散文。我國的抒情散文于先秦萌芽。在先秦的歷史散文和諸子散文中，都蘊(yùn)涵著作者充沛的情感。其中，《莊子》最具抒情性，全書中的許多篇章，都已經(jīng)是較為成熟的哲理抒情散文。漢代以后，抒情散文迅速發(fā)展，出現(xiàn)了許多名篇佳作。在整個(gè)中國古代散文史上，抒情散文的創(chuàng)作占有十分重要的地位。（板書：先秦——萌

2025-04-27 13:15

歸去來兮辭20xx-資料下載頁

【摘要】歸去來兮辭陶淵明陶潛（365-427）一名淵明，字元亮，別號五柳先生，東晉潯陽（現(xiàn)江西省九江市）人，我國晉代著名詩人。他出生于沒落的地主家庭，少年時(shí)曾懷有“大志濟(jì)于蒼生”的志向。29歲開始入仕，從此的13個(gè)年頭，時(shí)官

2024-11-21 04:38

歸去來兮辭并序鞏固練習(xí)試題-資料下載頁

【摘要】......《歸去來兮辭》同步練習(xí)一、基礎(chǔ)練習(xí)1．下列詞語中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是(　　)A．荒蕪(wú)　惆悵(chànɡ)稚子(zhì)

2025-03-25 23:50

歸去來兮辭學(xué)案姜波-資料下載頁

【摘要】聽到了，忘記了；看到了，記住了；動手了，理解了。學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)赤峰市田家炳中學(xué)高一年級語文科學(xué)案課題歸去來兮辭授課時(shí)間年月日課時(shí)數(shù)撰稿人姜波審稿人姜波目標(biāo)1、積累常見的文言實(shí)詞和文言虛詞，歸納文中的一詞多義現(xiàn)象。2、了解辭賦的特點(diǎn)。3、理解作者反抗黑暗，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園

2025-04-27 13:15

歸去來兮辭教案1-資料下載頁

【摘要】精品資源歡迎下載《歸去來兮辭》教案1教學(xué)目標(biāo)，辭官歸田，不與當(dāng)時(shí)黑暗的上層社會同流合污而熱愛田園生活的積極精神，學(xué)習(xí)其高潔的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。“胡、奚、曷、焉、何”五個(gè)疑問代詞，歸納“行、引、乘、策”等四個(gè)詞的一詞多義，了解“以、而、之、兮、來”等文言虛詞的用法，弄懂并積累“來、諫、樽、觴、審、容膝、策、矯、盤桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、懷、聊、乘化”等字詞的意義

2025-04-27 13:15

歸去來兮辭優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁

【摘要】師生共用導(dǎo)學(xué)案（高中語文）課題：《歸去來兮辭》課型：新授課課時(shí)：共3課時(shí)執(zhí)筆：時(shí)間：年月備注學(xué)習(xí)目標(biāo)：：疏通文意，自主學(xué)習(xí)文言知識現(xiàn)象。：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)文言的能力，學(xué)會辨析古代文人復(fù)雜的思想。：學(xué)習(xí)陶潛高潔的理想志趣和堅(jiān)定的人生追求。重點(diǎn)難點(diǎn)：，歸納一詞多義，掌握重點(diǎn)文言現(xiàn)象。，對作者的思想進(jìn)行簡單的辨

2025-04-27 13:15

歸去來兮辭復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁

【摘要】《歸去來兮辭》復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、把握文中出現(xiàn)的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義、一詞多義等2、積累作文素材，并訓(xùn)練寫作。3、背誦本文復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：1、把握文中出現(xiàn)的文言現(xiàn)象，如通假字、古今異義、一詞多義等2、積累作文素材，并訓(xùn)練寫作。一、文化知識常識陶淵明大約生于東晉哀帝興寧三年（365——427）字元亮，一說名潛，號“五柳先生”，私謚“靖節(jié)”，潯陽柴桑(

2025-04-27 13:15

歸去來兮辭文言知識歸納-資料下載頁

【摘要】《歸去來兮辭》文言知識歸納一、通假字（1）乃瞻衡宇?????????（2）曷不委心任去留???（3）景翳翳以將入?????二、古今異義1.悅親戚之情話親戚：內(nèi)親

2025-06-19 13:17

4歸去來兮辭4-資料下載頁

【摘要】歸去來兮辭陶淵明（名潛，字元亮。自號五柳先生，世稱靖節(jié)先生）一、重要詞義【盈】滿幼稚盈室【靡】無、沒有求之靡途【會】恰逢會有四方之事【憚】害怕心憚遠(yuǎn)役【去】①距離彭澤去家百里②離開自免去職【尋】不久尋程氏妹喪于武昌【

2024-12-03 12:42

歸去來兮辭教案word版-資料下載頁

【摘要】1師：本詩的作者是誰？生齊：陶淵明。師：那么，你們對他的作品（語音強(qiáng)調(diào)）了解多少？生1：他寫過《桃花源記》《五柳先生傳》生2：“種豆南山下，草盛豆苗稀”生3：那是《歸園田居》生4：還有《歸去來兮辭》師：很機(jī)靈！那他的作品主要表達(dá)了怎樣的思想內(nèi)容？生1：厭倦官場生2：想隱居生3：喜歡桃花源那樣的生活師：

2025-01-08 08:03

歸去來兮辭文本分析-資料下載頁

【摘要】【課題】歸去來兮辭陶淵明【教學(xué)目標(biāo)】知識：\奚\曷\焉\何五個(gè)疑問代詞及盈\資\就、審等重點(diǎn)詞語。.能力：，能準(zhǔn)確理解作者所述之志。2．通過探究交流，學(xué)生能體會感悟作者返樸歸真的人生志趣并對作者的思想進(jìn)行簡評。情感：學(xué)習(xí)作者辭官歸田、不與世俗同流合污，熱愛田園生活的高尚情操，學(xué)

2025-06-24 08:08

陶淵明研究歸去來兮辭賞析-資料下載頁

【摘要】賞析一:《歸去來兮辭》是晉陶淵明的述志作品，著重表達(dá)了作者對黑暗官場的厭惡與鄙視，贊美了農(nóng)村美好的自然景物和安適的田園生活，顯示了他歸隱的決心。詩的開篇，隨口而出"歸去來兮"四字，積蓄已久的壓抑與不快一吐而出，如決堤之水，一發(fā)而不可收，而詩人"歸去"的理由卻僅僅是"田園將蕪"這個(gè)簡單而平淡的原因，其中飽含了多少懷念、留戀和

2025-06-22 19:54

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