三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)教師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，應(yīng)轉(zhuǎn)變理念，突破一切限制，關(guān)注一個(gè)核心，即你的課堂教學(xué)是否體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。（三）提高教研實(shí)效，營(yíng)造濃厚的教研氛圍。數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展。教研活動(dòng)專(zhuān)題化。有經(jīng)驗(yàn)教師上復(fù)習(xí)示范課。備課組長(zhǎng)制定備課組工作計(jì)劃組織協(xié)調(diào)本年級(jí)積極參與南灣學(xué)校首屆“數(shù)理節(jié)”活動(dòng)上示范課十月份深入課堂聽(tīng)課、檢查、指導(dǎo)。2)、教研活動(dòng)專(zhuān)題化。三）、繼續(xù)加強(qiáng)教研教改，做到課題研究落實(shí)到位。二）、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教師的業(yè)務(wù)水平。（2）期中、期末考試制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定補(bǔ)差補(bǔ)缺、提高優(yōu)秀率的措施，出好復(fù)習(xí)提綱，上好復(fù)習(xí)課。根據(jù)學(xué)校的教研活動(dòng)安排，認(rèn)真上好每一節(jié)推門(mén)課，組織好每一次的理論學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)。上好組內(nèi)研究課：認(rèn)真準(zhǔn)備組內(nèi)、校級(jí)研究課，力求體現(xiàn)課改新理念和自己的教學(xué)風(fēng)格。紅島中心小學(xué)三年級(jí)教研組 二〇一八年九月十日第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)(上)備課組工作計(jì)劃濉溪縣南坪中心小學(xué)2013—2014學(xué)第一學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：以課程改革為動(dòng)力，以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)精神為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的研究。督查教師備課、課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實(shí)情況。小組教師討論后決定開(kāi)展“學(xué)研講評(píng)改”系列活動(dòng)。提倡教學(xué)相長(zhǎng)，平時(shí)多開(kāi)展個(gè)人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題，努力提高備課質(zhì)量。備課組教師要積極學(xué)習(xí)各方面的相關(guān)理論，做好學(xué)習(xí)筆記；積極寫(xiě)教育教學(xué)隨筆，重視教育實(shí)踐和反思；自覺(jué)參與課題研究，積累過(guò)程性資料；積極參加學(xué)校組織的“教育沙龍”、“讀書(shū)心得交流會(huì)”、“課題研究成果匯報(bào)會(huì)”等活動(dòng)，并提交相關(guān)資料。第一篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃20182019學(xué)年度三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組計(jì)劃一、指導(dǎo)思想根據(jù)《青島高新區(qū)教育科研與教師發(fā)展中心2018年下半年工作要點(diǎn)》本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作將依據(jù)課標(biāo)，通覽教材，依托課題研究，以構(gòu)建高效課堂為核心，堅(jiān)持常規(guī)教研和和各層面的培訓(xùn)并行，努力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。三、具體措施嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃、教科研工作計(jì)劃、數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展本組的備課研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。提倡多閱讀各類(lèi)教育教學(xué)報(bào)刊資料，努力汲取先進(jìn)的教育思想、高效率的教學(xué)設(shè)計(jì)，用以指導(dǎo)自己的教學(xué)備課?！皩W(xué)”即定向?qū)W習(xí)；“研”即專(zhuān)題定向研究；“講”即讓孩子講解問(wèn)題；“評(píng)”即教師評(píng)價(jià)；“改”即在講解后改錯(cuò)?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。造就研究型教師，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。課后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì)，為自我成長(zhǎng)積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)整理出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。通過(guò)聽(tīng)課和評(píng)課以及理論學(xué)習(xí)，提高教師的素養(yǎng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。迎接青山湖區(qū)期末質(zhì)量調(diào)研。（1）繼續(xù)深入新課程理念的學(xué)習(xí)，用新的理念來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，組織本組成員深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，探尋學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，要求合理安排教學(xué)過(guò)程，教學(xué)時(shí)間，盡力上好每一節(jié)課，逐步提高課堂教學(xué)效率，向四十分鐘要質(zhì)量。（1）保證集中學(xué)習(xí)的時(shí)間。針對(duì)教研組的具體問(wèn)題，善于發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際中的薄弱環(huán)節(jié)，研討在實(shí)際
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