較復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題教學(xué)反思定稿-免費(fèi)閱讀
【正文】 對(duì)應(yīng)分率。鞏固練習(xí)中，大部分學(xué)生能把這種應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為整數(shù)應(yīng)用題解答，這說(shuō)明以前對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)是較為深刻的，他們具有一定的自主探究和靈活運(yùn)用舊知的能力。說(shuō)出依據(jù)的數(shù)量關(guān)系式。單位“1”不知道。在以后的教學(xué)中，我要更深入地研究理解教材，把握其重難點(diǎn)，更深入地研究理解學(xué)生，考慮他們的學(xué)習(xí)方式，理解不同的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的利弊，力求使教學(xué)設(shè)計(jì)得更有利于他們?nèi)ンw驗(yàn)、去理解，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)，從而真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)與思維品質(zhì)?！蹦隳苷f(shuō)出這個(gè)鉛筆盒里有幾支鉛筆嗎？師：這個(gè)盒里鉛筆的支數(shù)是總支數(shù)的1/5，你能說(shuō)出另一個(gè)盒子里幾支鉛筆嗎？師： 你沒(méi)有看見(jiàn)，怎么會(huì)知道另一個(gè)盒子里有16支鉛筆呢？?? ?? ?? ??第四篇：《稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題》教學(xué)反思在教學(xué)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)過(guò)程的：復(fù)習(xí)時(shí)我設(shè)計(jì)了找單位“1”和寫(xiě)數(shù)量相等關(guān)系式的練習(xí)，是為了學(xué)習(xí)新課做準(zhǔn)備。師：下面我們?cè)賮?lái)練習(xí)一些題目，看看同學(xué)們是否真的理解了。四、教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)不同層次的題組練習(xí)，使學(xué)生逐步構(gòu)建分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的知識(shí)結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)中，通過(guò)解決“心跳問(wèn)題”、“噪音問(wèn)題”等，能學(xué)生切實(shí)體會(huì)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力和信心。然后畫(huà)出線段圖。在教學(xué)中體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)：重視教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與知識(shí)形成的全過(guò)程教學(xué)中先復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義，讓學(xué)生明白求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用乘法，鋪墊后進(jìn)入新課。課堂上學(xué)生都是在練習(xí)本上有畫(huà)線段圖的，但上黑板展示時(shí)只有兩三個(gè)小組畫(huà)了，大多數(shù)小組都是直接列算式，結(jié)果上臺(tái)展示的時(shí)候都是成了念一下算式就講完了，感覺(jué)雖然算式都列的很對(duì)，但是理解的并不是那么透徹。在引導(dǎo)學(xué)生解決提出的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生不能準(zhǔn)確的找到誰(shuí)是單位“1”。課本上情境圖題目的數(shù)太大、不太好計(jì)算。在分析例題時(shí)，先讓學(xué)生根據(jù)題意找出那一句話最關(guān)鍵來(lái)分析，找出誰(shuí)是單位“1”，多 是什么意思？多誰(shuí)的，然后2525畫(huà)出線段圖。因此，在練習(xí)課中我讓學(xué)生自己畫(huà)圖那然后大家一起評(píng)，找出畫(huà)的不合理的地方一起改，加深印象。注重解題思路的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的思維。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我只是一個(gè)引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的尊重和張揚(yáng)，分析分?jǐn)?shù)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的能力得到了培養(yǎng)和提高。第三篇：“較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計(jì)“較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題”教學(xué)設(shè)計(jì)教者：孫連義 單位：哈爾濱市師范附屬小學(xué)校教齡：十八年 職稱：小學(xué)高級(jí)教師一、教學(xué)內(nèi)容：第九冊(cè)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題P118 例4二、教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生在分?jǐn)?shù)乘法基本應(yīng)用題的基礎(chǔ)上，嘗試自己學(xué)會(huì)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題。師：請(qǐng)板演的同學(xué)講一講，你是怎樣列出這個(gè)算式的?師：其他同學(xué)對(duì)這兩個(gè)同學(xué)列的算式有不同意見(jiàn)嗎？師：剛才有的同學(xué)列出這樣的算式：201
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