春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 說(shuō)一說(shuō)春風(fēng)吹在臉上身上什么感覺(jué)？（暖暖的、輕輕地、柔柔的……）問(wèn)答編兒歌師：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，春風(fēng)怎么吹？（生：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕吹）（2）同樣方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)“落”“降”“飄”（3）兒歌練習(xí)讀記談話：小朋友們，你們知道嗎？剛才，我們?cè)诓恢挥X(jué)中就編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們聽(tīng)——“春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，春風(fēng)怎么吹？春風(fēng)吹，春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕吹……”請(qǐng)你和同桌一起把剛才自己創(chuàng)作的兒歌帶上動(dòng)作練一練好嗎？同桌互相演練。認(rèn)識(shí)其它三個(gè)季節(jié)名片(1)出示其它三幅扇形圖片和相應(yīng)詞卡。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)四季特征。師范寫講解，生觀察并書(shū)空。游戲鞏固識(shí)字效果：出示本節(jié)課的生字卡片，開(kāi)火車認(rèn)讀，交流識(shí)字方法（如：“游”“池”都和水有關(guān)，用了“氵”旁），并練習(xí)口頭組詞。二、學(xué)習(xí)課文，識(shí)字讀詞學(xué)生自主觀察課文插圖，借助拼音認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)和短語(yǔ)，與同位相互檢查。教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點(diǎn)要居豎中線上，上點(diǎn)略小，下點(diǎn)略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。指導(dǎo)學(xué)生朗讀短語(yǔ)，并配上相應(yīng)的動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)這四個(gè)動(dòng)作的不同之處。師出示詞語(yǔ)卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機(jī)正音，強(qiáng)調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字，正確書(shū)寫“春、風(fēng)、冬、雪”四個(gè)漢字。（三）復(fù)習(xí)鞏固。（引導(dǎo)學(xué)生看圖給雪加動(dòng)詞飄）我們來(lái)看看這幅圖（出示火焰圖）火焰向上升騰，就是票，有風(fēng)吹過(guò)，就會(huì)隨風(fēng)舞動(dòng)，就是飄字。我們來(lái)組一組詞吧。（出示詞語(yǔ)坎坷，帶讀）過(guò)渡：（出示春景圖片，復(fù)習(xí)“吹”字）春風(fēng)吹醒了嫩芽，吹紅了桃花，吹皺了一池春波，轉(zhuǎn)眼就到了夏天。（出示“欠”字）你們給這個(gè)字組個(gè)詞吧。（出示春景圖）二情境識(shí)字。三）四季變化與我們的生活地球上不同地區(qū)的四季氣候不同。第二篇：春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)《春夏與秋冬》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。木子——（）弓長(zhǎng)——（）古月——（）口天——（）子小——（）言午——（）根據(jù)筆畫順序，寫出下列字的筆順。看誰(shuí)反應(yīng)最快?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、初讀課文，初步感知。2．班內(nèi)交流讀。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫姿勢(shì)。重點(diǎn)關(guān)注“春、冬”：兩字的撇和捺要舒展。)(2)小組內(nèi)互相交流好方法。5．教學(xué)詞串：青草 紅花 游魚(yú) 飛鳥(niǎo) 池草青 山花紅 魚(yú)出水 鳥(niǎo)入林(1)出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。2)說(shuō)說(shuō)春風(fēng)吹過(guò)來(lái)的感覺(jué)。雨字頭的字大都是一種天氣現(xiàn)象。二、多種方法，識(shí)記生字 1．出示課文中的四季圖。課前準(zhǔn)備1．生字卡片，制作多媒體課件。第一篇：春夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)初夏秋冬教學(xué)設(shè)計(jì)五馬中心小學(xué) 張 娟設(shè)計(jì)理念：這篇課文是一年級(jí)下冊(cè)的第一篇識(shí)字課文。(教師)2．預(yù)習(xí)生字，做字卡。認(rèn)識(shí)“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。大家看，借助字的偏旁，我們還能認(rèn)識(shí)這些字。(3)比較被夏天的風(fēng)、秋天的風(fēng)、冬天的風(fēng)吹有什么不同的感受。(2)指導(dǎo)學(xué)生用自己的話交流。設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字?！岸钡膬牲c(diǎn)要在豎中線上。)4．教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。方法1：按照詞語(yǔ)——詞組——詞語(yǔ)——詞組的順序。自己先讀一讀課文，不認(rèn)識(shí)的字讀一讀拼音。根據(jù)筆順歌自己想一想筆畫順序是怎樣的？請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來(lái)，把“姓、什、么、雙、方、國(guó)、王”七個(gè)字的筆順寫在黑板上，其余同學(xué)就在書(shū)本上，把這四個(gè)字按照筆順寫在田字格中。姓：，共（）畫；什：，共（）畫；國(guó)：，共（）畫；方：，共（）畫；將下列字與正確的拼音連起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)陽(yáng)光直射與斜射的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，觀察并了解陽(yáng)光的直射與斜射不同的效果。有的地區(qū)冬天特別冷，夏天比較涼爽；有的地區(qū)冬天比較溫和，夏天特別酷熱。（一）課文的第一部分。（根據(jù)學(xué)生的回答出示“哈欠”，帶讀。（出示雨中荷塘圖片）認(rèn)識(shí)“落”。過(guò)渡：霜降，是一個(gè)節(jié)氣，節(jié)氣就是古時(shí)候人們用來(lái)記錄氣候變化的方法。來(lái)給它組組詞語(yǔ)吧。讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧?。ǔ鍪菊n文內(nèi)容，男女賽讀，合作讀）三、小結(jié)。正確、流利、有節(jié)奏地朗讀短語(yǔ)，并理解其意思。圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)。師小結(jié)：春風(fēng)很輕很溫柔，所以用了“吹”；夏雨很有力氣，從空中往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因?yàn)闅鉁叵陆挡判纬傻?，所以用了“降”；雪花就像快?lè)輕盈的小天使，在填空中飄來(lái)飄去，所以用了“飄”。師范寫，生觀察書(shū)空后自主描紅、臨寫。出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些景物，在此過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生將口頭語(yǔ)言表達(dá)完整
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