1春夏秋冬優(yōu)質(zhì)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 5．學(xué)生在書上描紅，在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫生字。 指名說，比賽說。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。行與行之間停頓長(zhǎng)一些，做到氣斷情不斷。提示：你仿佛來到什么地方?仿佛看到什么，又仿佛聽到了什么? 3. 逐行指導(dǎo)。 ，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí)。（板書：春 冬 花） 2．學(xué)習(xí)新偏旁?！八?、吹、池”的聲母都是翹舌音,不要讀成平舌音；“落、降、飄”都是三拼音節(jié)。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1﹒同學(xué)們，還記得《四季》這篇課文嗎？我們一起來背一遍?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思，其中7個(gè)生字能按照筆順正確書寫。掌握兩種偏旁部首，能說出他們的名稱并學(xué)會(huì)書寫。 2﹒板書課題，齊讀課題。 教師范讀或領(lǐng)讀。（課件出示） 認(rèn)識(shí)“雨字頭”和“雙耳旁”，書空筆順，找出帶有這個(gè)偏旁的字讀一讀，知道含有“雨”的字多與雨水有關(guān)。 “入、風(fēng)、飛、雪”等。全班交流，先指名說、讀，接著，通過課文插圖或音像加深對(duì)詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。自讀體會(huì)。 三、開放課堂，語言實(shí)踐 采用多種途徑，用描寫四季的詞語造句和用自己的話描繪一下四季，進(jìn)行語言運(yùn)用交流練習(xí)。 四、繼續(xù)寫字 1．（課件出示）出示田字格里的生
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