小學(xué)班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)[范文]-免費(fèi)閱讀
【正文】 從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè)，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。大家都高高的舉起手，隨后我請(qǐng)兩個(gè)后進(jìn)生來(lái)表演，他們上來(lái)就來(lái)了個(gè)搞笑的動(dòng)作，教室里哄堂大笑，我想這兩個(gè)同學(xué)本來(lái)就自卑，怕被人笑話(huà)，這下不更糟了？我得幫他們！我嚴(yán)肅地說(shuō)：“你們還笑得出來(lái)？張杰和尚文杰同學(xué)不但勇敢的舉手，而且還知道了老師要讓他們表演，只是他們還沒(méi)做完，是這樣吧？他們點(diǎn)點(diǎn)頭，眼里含著感激，教室里一片嘩然。又到了交日記的時(shí)間，大家都交上來(lái)后，我問(wèn)王恩昭交了嗎？他大聲答到:“交了！”我看了一下，雖然寫(xiě)的沒(méi)有其他同學(xué)的篇幅長(zhǎng)，但還是很完整的，語(yǔ)言也比較真實(shí)生動(dòng)。二、要深入了解、理解學(xué)生?！扒凇奔垂ぷ饕趹５谖迤喊嘀魅喂ぷ鼽c(diǎn)滴體會(huì)班主任工作點(diǎn)滴體會(huì)五（1）班 張華在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。在班上，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，我都是放手讓班干去自己組織。如班上的一位同學(xué)，一貫很頑皮，上課坐在座位上，不是歪著頭，就是把腳架在桌檔上，上課還愛(ài)做小動(dòng)作，上課無(wú)心聽(tīng)老師講課，作業(yè)隨心所欲，還經(jīng)常與別的同學(xué)打架等不良現(xiàn)象。通過(guò)一段時(shí)間的努力，班上形成了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣?！昂恪保敲恳晃唤處熖貏e是班主任所應(yīng)具備的重要品格之一，是教師在教育、教學(xué)過(guò)程中，所表現(xiàn)出的堅(jiān)定果斷，實(shí)干到底的意志品質(zhì)，是教師具有頑強(qiáng)毅力的具體表現(xiàn)。這次，我真的憤怒了，在這是非問(wèn)題面前，絕不能姑息遷就，我經(jīng)過(guò)充分準(zhǔn)備，對(duì)他進(jìn)行了一連三次的批評(píng)、教育。古今中外，無(wú)數(shù)教育家的經(jīng)驗(yàn)，向我們揭示了一條真理：嚴(yán)于律己，嚴(yán)于待生，是一切育才者必不可少的職業(yè)品質(zhì)——無(wú)嚴(yán)不成師。班主任工作千頭萬(wàn)緒，其根本一條，是對(duì)教育事業(yè)的獻(xiàn)身精神和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。對(duì)常常違反紀(jì)律的學(xué)生，要開(kāi)展個(gè)別談心活動(dòng)，進(jìn)行耐心說(shuō)服和引導(dǎo)；對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要降低要求，循序漸進(jìn)，多做個(gè)別輔導(dǎo)；對(duì)性格內(nèi)向、沉默寡言的學(xué)生，要經(jīng)常組織各種活動(dòng)，多給他們鍛煉的機(jī)會(huì)；對(duì)暫時(shí)落后，尚有進(jìn)取欲望的學(xué)生，要多加鼓勵(lì)和指導(dǎo)。大至教育教學(xué)工作，小至掃把、粉筆之類(lèi)雞毛蒜皮的小事，樣樣少不了班主任操心。即使他們違反了紀(jì)律，老師嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，也要?jiǎng)又郧?，曉之以理，更要讓學(xué)生明白：老師是關(guān)心、愛(ài)護(hù)他的，是為他著想才以此嚴(yán)格要求???這樣，在“嚴(yán)師”面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理，而理解了老師的苦心。一、愛(ài)心：作為一名班主任，沒(méi)有愛(ài)就無(wú)法教育學(xué)生。教師要以一顆平常心去對(duì)待突發(fā)事件，保持冷靜平和的心態(tài)，切忌以個(gè)人喜惡來(lái)影響處理的方式和結(jié)果。班主任通過(guò)對(duì)學(xué)生行為的觀察，可以達(dá)到了解其思想狀態(tài)的目的?，F(xiàn)就我在擔(dān)任班主任期間、在班級(jí)管理中取得一定的工作成果方面談幾點(diǎn)體會(huì)。一、傾聽(tīng)引導(dǎo)?！缎W(xué)班主任》一書(shū)中認(rèn)為：班主任在工作中越是善于觀察，就越能深刻地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生。要實(shí)事求是、公正無(wú)私,讓學(xué)生心服口服。無(wú)論他是“優(yōu)生”還是令人頭疼的“后進(jìn)生”，均應(yīng)一視同仁，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，愛(ài)得公正，愛(ài)得讓學(xué)生信服。正是老師的愛(ài)才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。班主任在日常管理中、對(duì)每個(gè)學(xué)生要仔細(xì)觀察，周密調(diào)查，認(rèn)真研究。這里我們特別要注意對(duì)有“短”處的學(xué)生，要多增加感情投資，給點(diǎn)“偏愛(ài)”，傾注愛(ài)心、熱情和期望，對(duì)他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴成績(jī)，都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。“愛(ài)是教育的潤(rùn)滑劑”，只有熱愛(ài)學(xué)生，班主任才能深入學(xué)生的內(nèi)心世界。可以說(shuō)，以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)為前提的嚴(yán)格，就是教師愛(ài)學(xué)生的具體表現(xiàn)。在動(dòng)之以情，曉之以理的前提下，從對(duì)他的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)出發(fā)，既肯定他的優(yōu)點(diǎn)和貢獻(xiàn)，又嚴(yán)肅批評(píng)他目前的思想和表現(xiàn)對(duì)個(gè)人的進(jìn)步和集體的成長(zhǎng)所造成的不良影響。多年來(lái)，我在班主任工作中注意避免“說(shuō)了不做”、“虎頭蛇尾”等錯(cuò)誤的產(chǎn)生，堅(jiān)持不懈，始終如一的努力做好班級(jí)管理工作，收到了良好效果，使我更加體會(huì)到了“恒”字的寶貴含義。主要做法有以下幾點(diǎn)：一、強(qiáng)化班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低年級(jí)學(xué)生由于年齡小，膽怯害怕，思維有限的特點(diǎn)，我經(jīng)常和同學(xué)們親切交談，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤绾巫鋈恕Ｒ虼宋揖投啻魏退勑?，與他談理想，談未來(lái)，談學(xué)習(xí)的重要性，并用講故事和一些英雄人物事跡去感化他，對(duì)他進(jìn)行了連續(xù)三次家訪，并取得了家長(zhǎng)的協(xié)助和支持，通過(guò)我耐心細(xì)致地做工作，使這位學(xué)生的思想有所轉(zhuǎn)變，我就抓住他的這一好的轉(zhuǎn)機(jī)不放松，并加緊正面誘導(dǎo)，使他后來(lái)徹底改變過(guò)來(lái)了。如：我班的主題班會(huì)請(qǐng)班長(zhǎng)主持，我在下面旁聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)開(kāi)始兩次有點(diǎn)膽怯，經(jīng)過(guò)幾次鍛煉后，發(fā)現(xiàn)他出現(xiàn)了大的突破。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任工作是不乏味的、是充實(shí)的。班主
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