一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審題做題習(xí)慣。平時(shí)讓學(xué)生抄寫、聽(tīng)寫，利用多種形式讓學(xué)生加強(qiáng)記憶，失分不多。教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。第十題:開(kāi)心閱讀。第六題:給出偏旁寫字。另有5個(gè)孩子對(duì)生字字形掌握不牢，寫錯(cuò)字而被扣分。大類是從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀全面進(jìn)行檢測(cè)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。第四大題是習(xí)作。這是原來(lái)中高年級(jí)的積累：蔬菜歌。第二題是課文知識(shí)。因此對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)就顯得尤為重要。五是加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但學(xué)生還沒(méi)有養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣，在錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等問(wèn)題上出錯(cuò)較多。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)增加難度，增大容量，體現(xiàn)出綜合性。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長(zhǎng)的期盼。讓學(xué)生在反復(fù)再現(xiàn)中認(rèn)識(shí)，在閱讀理解和運(yùn)用中掌握。把月亮錯(cuò)看成“太陽(yáng)”，把羽毛錯(cuò)看成“月牙”，把荷花錯(cuò)看成“菊花”。第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷分析現(xiàn)就全班同學(xué)的試卷做一分析：一、學(xué)情分析：本班實(shí)有人數(shù)70人，參考人數(shù)70人，有效人數(shù)67人。C、選近義詞填空，有些孩子不理解不會(huì)運(yùn)用“稱贊”和“贊美”。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)。本學(xué)期一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷，總體而言，知識(shí)覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語(yǔ)言積累，又檢測(cè)了運(yùn)用的能力。屬中等難度。與《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求相比還有一定的差距，低段寫話教學(xué)有待加強(qiáng)。語(yǔ)文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)也是勢(shì)在必行的。本次試卷共四大題：一、基礎(chǔ)知識(shí)；二、課文知識(shí)；三、閱讀短文；四、習(xí)作。相對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，孩子的直觀思維較強(qiáng)，每一道小題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是有難度的。在這首兒歌中，失分最多的是填寫這是幾種蔬菜。畫面不夠清晰，很難分辨畫的是什么。從學(xué)生答題情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但第一、十題失分較多。第三題辨字，并組詞。難易適中，解答效果好。有些難度，是失分最嚴(yán)重的一道題。學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。背誦，總體來(lái)看做的還挺好，但也有一少部分學(xué)生失分，對(duì)學(xué)過(guò)的文內(nèi)容掌握的不牢固。可以先讓學(xué)生自己讀題，然后再讓他們說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)題意的理解
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