【正文】 你想對面包店老板說些什么？五、總結課文，升華情感。（2）讀出堅定離開、沒力氣。在這種惡劣的環(huán)境下，“我”最需要的是什么？當食物真的在“我”面前時，面包店老板卻要“我”用五星紅旗來交換，“我”拒絕了，從中你體會到“我”對這面紅旗有一份怎樣的感情？（熱愛五星紅旗）哪些句子讓你感受到“我”熱愛這面五星紅旗？請同學們劃出相關的句子。探究老板前后態(tài)度變化的原因；從人物的外在動作中讀懂人物內心情感的變化?？勺杂山M合，分角色朗讀。五星紅旗作為我們祖國的像征，無處不在。從“搖搖頭，吃力”這些詞語中體會到他拒絕得很堅決。（讓學生在朗讀的過程中感知與感悟，加深對句子的理解。課件呈現天安門升旗儀式,每當莊嚴的五星紅旗徐徐升起時，你的心情時怎樣的?有一個人他用生命捍衛(wèi)著國旗的尊嚴，到底是怎么回事，我們一起來學習一篇課文，——《一面五星紅旗》。四、說學習目標認識“攤、奈、凝、豎、拇”。教學難點是學習用外在動作表達內心情感的寫法。（如豎起大拇指、深情擁抱、深深地鞠躬、緊緊地握手）（3—4分鐘時課外處理）請大家看110頁學習伙伴給我們提示的一個泡泡，自己讀一讀?！?，（1）這是什么樣的五星紅旗？（精致）這面精致的五星紅旗現在怎樣？（鮮艷）（2）雖然伴著我風吹日曬，隨著我落入激流之，她依然那么鮮艷，帶著對國旗的珍愛，女孩子一起讀?！保┰O疑：為什么老板對我的態(tài)度會有這么大的變化呢？小結：是啊，正是留學生對國旗那么熱愛、那么尊重（板書：尊重或熱愛），才讓這位外國老板從開始對我不屑一顧、平等交易到后來對我豎起大拇指、無償付藥費，從而贏得了外國老板的（板書：尊敬）三、體會愛國旗、愛國孩子，你從哪些句子看出我愛國旗、愛祖國呢？默讀課文，在文中勾畫出來。老板，你這時在想什么？（我多加一塊面包，真想把這面國旗換下來?！保┮黄鹱x讀這句話之前老板就是這樣對我的嗎？是怎么對待我的？自由地讀課文4——9自然段，用筆畫出相關的句子。第二課時教學目標通過人物的動作來體會人物的心理活動。——（法）拿破侖五、說作業(yè)我預備布置以下兩道作業(yè)，深化文章主題。議：面包店老板為什么把留學生送到醫(yī)院搶救，并自愿支付醫(yī)藥費？在這里，我創(chuàng)設一個打電話的情境，學生做面包店老板，老師做中國駐外大使館官員，創(chuàng)設問題情境如下：（1）、駐外大使館官員會與面包店老板說什么呢？（2）、面包店老板又會對大家說什么呢？ 先讓同桌分角色練習，再讓他們上臺表演。我讓學生把課文中感人的句子畫下來，讀一讀，議一議。指導學生有感情地朗讀課文。二、導工具書的運用，讓學生查字典，聯系上下文理解“無影無蹤、荒無人煙、猶豫”等詞語的意思。四、說教學過程環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境，說說國旗。教學難點：感悟留學生深厚的愛國主義情懷，學習本文用外在動作表達內心情感的寫作方法。（出示升旗儀式圖片）五、意猶未盡1師：這節(jié)課雖然結束了，但這篇課文還有很多值得我們回味的地方。）預設2：我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。從老板的外在表現上就可以看出來。預設5：老板轉身拿起一塊面包，見我沒有反應，以為我嫌少，又拿起兩塊面包遞給我。，這位留學生身處這樣的險境，有沒有因為膽怯害怕而放棄希望？他是怎么做的？（在荒無人煙的大山里轉來轉去。：同學們讀得不錯，不知道能夠寫好嗎？（指名兩名學生在黑板上寫，其余同學在課堂練習本上寫。（提醒孩子注意雙姿，師上臺評價）（聽寫：漆黑、無影無蹤、鼻子）分別指導：下面請同學們打開書，再次走進這篇課文。直到第三天才來到一座小鎮(zhèn)，走進一家面包店），依然沒有放棄的留學生，你想對他說什么？（自強不息 中國留學生，你是好樣的！??）從這個句子就可以更深切地感受到他經歷的種種磨難，更能讓我們感受到他不畏困難、自強不息的品質。預設6：“可以換嗎？交換吧。老板由剛開始的（板書：一臉無奈）到后來的（板書：豎起大拇指），變化這么大，究竟是什么原因？（我的愛國情）（三）研讀“我”，請你找出最能打動你，也最能體現作者愛國之情的句子來品讀，并談一下你的感受。（板書：久久凝視）我凝視五星紅旗的時候，心里會想到什么？預設1：漂流的時候舉著五星紅旗，因為祖國在我心中。比如：最后一段，我發(fā)現，在我的床頭的花瓶里，有一束美麗、芬芳的鮮花，花叢中插著那面心愛的五星紅旗。本課抓住兩個點進行教學，一是“我”的愛國精神，二是面包店老板前后態(tài)度的轉變體現出來的友誼，這兩個點是相互依存的。新課伊始，我展示天安門廣場的升旗儀式圖片，配樂朗誦： 迎著東方的晨曦，懷著赤誠的情意，伴著莊嚴的樂曲，我們升起了國旗，國旗國旗高于一切，我們向你敬禮，時刻守衛(wèi)在你的身旁，你永遠飄揚在我們心里。培養(yǎng)學生借助工具書學習的能力，從而形成良好的自學習慣。首先我讓學生帶著下面三個問題讀課文。讀：為了防止丟失，也為了行動方便，我把國旗從旗桿上抽下來，系在脖子上?！驹O計意圖】這一環(huán)節(jié)的設計，一是體現中國駐外大使館的官員感謝面包店老板的關心和幫助，二是體現面包店老板對中國留學生民族氣節(jié)的夸獎和稱贊。給留學生寫一封信，表達你對他的敬佩之情。理解重點句子的含義。（要深入學生中指點、輔導）（展示）老板聽懂了我的話，??你能給我什么呢？”（1）（強調“雙手一攤”）學學老板的動作，如果你是這位老板，你“雙手一攤”一臉無奈會想些什么？（2）小結：也就是面包是拿來賣的，必須用錢買。/我認為他一定愿意用國旗與我換面包。（自由說）（展示）我搖搖頭，??向外走去。（3）正是留學生在任何情況下都精心保護著這面五星紅旗，贏得了外國老板的尊敬，他才（展示：他見我醒了??由我來付。課后把你想對外國老板說的話寫在作業(yè)本上，下節(jié)作業(yè)練習時一起交流分享這次小練筆的內容。二、說設計理念全面提高學生的語文素養(yǎng)。會寫“窄、脖”等13個字。請你用莊嚴的聲音再讀課題。引導學生能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。）試讀，指讀老板被我的愛國情懷所感動。課件播放：第一次升起五星紅旗，聯合國升起五星紅旗，南極升起五星紅旗，香港、澳門回歸升起五星紅旗。(六)拓展延伸欣賞《紅旗飄飄》。一、激趣導入，揭示課題。出示相關句子，抓關鍵詞品讀。（3）“我”不顧自己傷痕累累，饑寒交迫，可是他還是——生接讀——我搖搖頭，吃力