【正文】 送給大家兩個(gè)法寶：一就是“愛”，二就是“耐心”。的確，對于每一個(gè)孩子，我們老師將竭盡全力不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。主動(dòng)積極，關(guān)心不能停留在表面上。比如學(xué)雷鋒做好事，吃飯不講話，不挑食，節(jié)約糧食，不亂丟垃圾，愛護(hù)環(huán)境等等，良好的行為習(xí)慣會(huì)讓孩子受益。正確的流程是孩子在家先根據(jù)每周布置的任務(wù)去做一做，我們在一旁監(jiān)督，孩子作完以后再寫一寫，畫一畫，有話則長，無話則短，作為五年級(jí)的學(xué)生，我要求盡量當(dāng)作作文來寫，將句子寫生動(dòng)具體。課堂不喜歡舉手，回答問題的聲音像蚊子。有優(yōu)點(diǎn)必然也會(huì)有缺點(diǎn)，我們班的孩子存在以下缺點(diǎn)，請各位家長聽一聽自己的孩子有沒有這些缺點(diǎn)，如果有請盡快和我們配合監(jiān)督他們改正：上課開小差，影響別人聽課。這學(xué)期我們班共有學(xué)生46名，其中男女生各23人，比例分配較好。熱心為班級(jí)出謀劃策，認(rèn)真為同學(xué)服務(wù)，不計(jì)得失。準(zhǔn)備好詞佳句摘錄本，培養(yǎng)語言，積累素材。改寫句子，思考力不夠，懂與不懂之間，一做就錯(cuò)，學(xué)習(xí)不踏實(shí)，囫圇吞棗。我們應(yīng)該著重引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的兩性交往心態(tài)。敬佩優(yōu)秀同學(xué)。二、競爭意識(shí)增強(qiáng)孩子進(jìn)入五年級(jí)有了的競爭意識(shí)有所增強(qiáng)。孩子能認(rèn)識(shí)和掌握一定的道理觀念，對社會(huì)現(xiàn)象開始關(guān)注，開始有獨(dú)立見解，但他們的見解極易受外界影響左右而時(shí)常變化。作文不同于其它習(xí)題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就，不能明天要測驗(yàn)了，我們今天來練練作文，起不到效果。二是不知道怎么寫，久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。總之，在我眼里，我們班無差生，只有努力與不努力之分。眾所周之，一個(gè)孩子的成長，受到學(xué)校、家庭、社會(huì)，三方面的影響。以上作業(yè)要求全部達(dá)到的家長請舉手。當(dāng)然，一次測試也說明不了什么，關(guān)鍵問題是，測試過后，家長要和孩子在一起找找丟分的原因，看看自己的孩子在哪方面的知識(shí)不過關(guān)，把這個(gè)漏洞補(bǔ)起來，這樣我們測試的目的也就達(dá)到了。家長朋友們，為了共同的目標(biāo)，為了孩子的將來，讓我們加強(qiáng)聯(lián)系，攜手教育——愛與責(zé)任：超越夢想，締造成功。②指點(diǎn)。孩子的言行方面出現(xiàn)的問題大多數(shù)是心理問題所致。我們希望孩子青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。關(guān)心孩子可以理解，但不能太過分。孩子的成長有兩個(gè)關(guān)鍵期，第一個(gè)關(guān)鍵期在3歲前后。貝多芬曾經(jīng)說過：“我不知道有什么比教養(yǎng)一個(gè)孩子成人更神圣的職責(zé)了。四、向家長提一些建議。要堅(jiān)決控制孩子的網(wǎng)癮，杜絕孩子帶手機(jī)來學(xué)校。從長遠(yuǎn)利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點(diǎn)憂愁，品嘗一點(diǎn)磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志，對孩子的健康成長或許更有好處。有的就是完成了也是亂畫。午休、午餐紀(jì)律較好的：數(shù)秦嵐等同學(xué)。）；課堂發(fā)言積極的有：陳盈嫣、胡菊麗、陳浩宇、邱奕超、齊思遠(yuǎn)、梁寶儀、等同學(xué)（孩子們?nèi)绻谡n堂上發(fā)言比較積極的話，至少他們的思維是比較活躍、聽課也是比較認(rèn)真的，既鍛煉了他們的膽量，同時(shí)也訓(xùn)練了他們的說話能力，其實(shí)寫作業(yè)也就是把平時(shí)說的話寫出來，再把平時(shí)積累的好詞好句進(jìn)行運(yùn)用也就成了好文章了）。這些成績的取得跟同學(xué)們的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及行為習(xí)慣努力拼搏分不開，更與你們默默支持我的工作分不開。今天的家長會(huì)我分四個(gè)方面來談。家長必須給孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，然后鼓勵(lì)孩子去努力。現(xiàn)在抓，雖然較晚，但在老師配合還是能起到一定的作用的家長要鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)。所以，在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小挫折，并鼓勵(lì)他自己克服。如果孩子沒有什么特別出眾的天分，那么考上好大學(xué)幾乎是改變命運(yùn)的唯一可能。但班上40多個(gè)孩子，各有各的個(gè)性，各有各的優(yōu)勢與不足，學(xué)習(xí)上，習(xí)慣上差異很大。應(yīng)把自己的大部分空余時(shí)間和精力都用在孩子身上，每天都過問孩子的學(xué)習(xí)情況，而且能身體力行，親自檢查，對孩子的要求要嚴(yán)格，孩子在學(xué)習(xí)上的每次浮動(dòng)都應(yīng)足夠的重視。有的學(xué)生根本沒做，家長可能忙于工作也不檢查，欣慰的是大部分家長做得很好。自覺遵守就餐、午睡紀(jì)律。這個(gè)班，我從四年級(jí)接手到現(xiàn)在，已形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)較濃，班上學(xué)生綜合素質(zhì)在提高，許多學(xué)生行為習(xí)慣變化很大，學(xué)習(xí)成績直線上升。一個(gè)孩子的成長，不是光靠學(xué)校教育能夠做到的。能自覺做好班級(jí)的值日工作，如：打掃衛(wèi)生，擦黑板等。作業(yè)不能主動(dòng)完成，即使完成了也潦潦草草，只求完成任務(wù)，從不認(rèn)真檢查，甚至于出現(xiàn)抄作業(yè)的現(xiàn)象，非常貪玩，自控能力差。這些將直接影響到他的學(xué)習(xí)。長此以往，壞習(xí)慣必然繼續(xù)。從而再接再厲，良性循環(huán)。說到現(xiàn)代社會(huì)對人才的要求，我認(rèn)為在家庭中，還要培養(yǎng)孩子的耐挫力。無論家庭、社會(huì)、集體、規(guī)矩意識(shí)是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，也只有遵守規(guī)矩，將來才能在屬于自己的團(tuán)隊(duì)中才能受到尊重、歡迎，分享工作、生活的樂趣。讀書的興趣是從小開始的，兩三歲時(shí)孩子就該看書了。其實(shí)，從孩子上小學(xué)開始，就應(yīng)該控制他們玩電腦時(shí)間，老師頂多是在校園里和課堂上控制住你的孩子，很多劣行都是在校外發(fā)生的，家長應(yīng)引起足夠的重視。名次在年級(jí)前十的有歐力菲、陳小松。（一）學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的有：文雅、陳盈嫣、王睿龍、陳薏如、陳小松、歐力菲胡菊麗、袁澤、張奕坤、王云慧、郭宏紅、陳浩宇、周賢鋒、邱奕超、楊李杰、齊思遠(yuǎn)、梁寶儀、薛桐、張亮、王克錦、等同學(xué)；其中成績最穩(wěn)定的要數(shù)：文雅、陳盈嫣、陳小松、歐力菲、胡菊麗，她們上課聽講認(rèn)真，作業(yè)能保質(zhì)保量地完成，書寫工整，課外知識(shí)也比較豐富，不驕不躁，是五（3）班同學(xué)的榜樣。每天中午他們一吃完飯，很快地把自己的床鋪整理好睡覺。表揚(yáng)做得好的學(xué)生及家長。有個(gè)別孩子違紀(jì)了，老師批評了他，他接受不了批評。下課大吼大叫的現(xiàn)象也有。魏書生說，教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣；曾慕菊說，什么是素質(zhì)教育？就是告訴學(xué)生在公共場合說話小聲點(diǎn)；陶行知先生說，千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。請督促孩子背書，只要是課文后面要求的一定要背，每篇課文的生字，每一單元的“讀讀寫寫”與“讀讀記記”都要求默寫。其實(shí)我也一樣沒時(shí)間，但我再怎么累，回家一定要管好自己的兒子。不能低要求甚至無要求，那種只求孩子不學(xué)壞的想法是不可取的；那種對孩子的成長不聞不問，很少與學(xué)校溝通行為是對孩子不負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。注重孩子的心理教育。③善于合作。父母吵鬧，影響孩子，長此以往，孩子會(huì)覺得生活成奢望，甚至?xí)诔刹豢霸O(shè)想的后果。期中考試90分以上的8名同學(xué)，80到89分的24名同學(xué)，70到79分的5名同學(xué)，60到69分的3個(gè)，不及格的2個(gè)，最低分50（相差實(shí)在太遠(yuǎn)，不知道各位家長是何感受）。目前，我們家庭作業(yè)的類型主要有預(yù)習(xí)、背誦、寫生字、同步練習(xí)。還有，背誦課文家長簽過字了，可是在我面前過關(guān)的時(shí)候結(jié)結(jié)巴巴。因此我們更應(yīng)關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程中的情感智商的培養(yǎng)。這就需