20xx下期高一期末考試語(yǔ)文試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 有一小部分同學(xué)只能求出第（1）小問(wèn)，大部分學(xué)生是空白。第16題學(xué)生錯(cuò)誤較多，原因是沒(méi)有正確求出點(diǎn)P的坐標(biāo)，即對(duì)于誘導(dǎo)公式應(yīng)用不熟。試題難度對(duì)我校的學(xué)生來(lái)說(shuō)較高，知識(shí)點(diǎn)的考查很全面，著重考查了三角函數(shù)的概念性質(zhì)、向量的基本概念和性質(zhì)、三角恒等變形以及一部分函數(shù)及其性質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)。把做人和作文有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來(lái)抓，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀。培養(yǎng)能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累，因此，培養(yǎng)學(xué)生的能力，必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)。閱卷過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生還存在語(yǔ)言表述不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練、不規(guī)范等問(wèn)題，說(shuō)明教師在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練不夠，學(xué)生缺乏有效的實(shí)踐。，生活化明顯。試題文言部分出現(xiàn)課外文言文文章，考查學(xué)生的閱讀能力；現(xiàn)代文閱讀實(shí)實(shí)在在檢驗(yàn)了學(xué)生的閱讀能力；名句默寫(xiě)占到6分的比例，也是很大的調(diào)整。這固然與試題本身的難度有關(guān)，但也確實(shí)暴露了學(xué)生文言文學(xué)習(xí)的積淀不夠，反映了我們文言文教學(xué)存在的不足，應(yīng)引起我們高度重視。第二，這樣考查可以更好地培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。學(xué)生失分多的原因主要是對(duì)近義詞和語(yǔ)病辨析方面知識(shí)的積累和訓(xùn)練還不夠。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)每一篇課進(jìn)行適度的閱讀和寫(xiě)作方面的拓展教學(xué)，不可拘泥于一篇課文的講解，適度拓展，能讓學(xué)生一篇課文有更多的收獲，懂得如何能觸類旁通，因而及早培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感受能力，拓寬學(xué)生視野，提高理解表達(dá)能力。但顯示出生活積累的缺乏；構(gòu)思立意缺乏新意，顯示學(xué)生視野和思維不夠開(kāi)闊；字體規(guī)范工整有待加強(qiáng)。試題重點(diǎn)考查了學(xué)生篩選和辨別信息的能力，以及對(duì)文章主題的總體理解和概括表述能力。不少內(nèi)容是課堂上教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的知識(shí)，但是學(xué)生的做對(duì)率還了低。現(xiàn)代文閱讀材料為文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀，一是小說(shuō)，一是新聞；文言文閱讀材料選自課外，詩(shī)詞鑒賞選自課外。個(gè)被學(xué)生沒(méi)有完成。大部分都能寫(xiě)得到位，答到要點(diǎn)。13題：默寫(xiě)，普遍寫(xiě)得不錯(cuò)。12題：古詩(shī)鑒賞“學(xué)生普遍敢寫(xiě)，得分在4分以上，卷面也可觀。117題：兩大題總分8分，平均得分6分。平均得分37分。二、試題結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)本次高一年級(jí)語(yǔ)文試題包括論述類文本閱讀、文言文閱讀、語(yǔ)文積累和運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀和寫(xiě)作等五大板塊。無(wú)論是斷句題還是綜合分析題、文言常識(shí)題、翻譯題都來(lái)自教材，可以有效引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立對(duì)課本和課堂學(xué)習(xí)高度重視的意識(shí)。：名篇名句默寫(xiě)共3句，所考的句子選自必修三、必修四及初中的課本，但是我們相當(dāng)一部分學(xué)生還是得不了高分，很多學(xué)生記住了句子，但是致命的是錯(cuò)別字太多。：本作文是分析性材料作文，學(xué)生圍繞材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。例如基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)，尤其對(duì)方言影響較大的縣區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工程，需要教師從現(xiàn)在開(kāi)始引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常積累，以期兩年后能具備比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備。①基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用這一塊包括試卷第一部分的第1—6題和第三部分，分別考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記和對(duì)近義詞、成語(yǔ)的理解應(yīng)用及語(yǔ)病的辨析、語(yǔ)言銜接、課內(nèi)閱讀等，這部分總分為30分。④文言文閱讀第一，這樣考查完全符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。第四，這樣考查可以更好地為高中教學(xué)奠基。2011714第四篇：高一語(yǔ)文期末考試試卷分析高二語(yǔ)文期末考試試卷分析陶桂芳這是新課改以來(lái)武漢市組織的全市統(tǒng)考。字音、字形題全部來(lái)自課本，科技文閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀則來(lái)自課外，這樣既有課內(nèi)考查，又有課外延伸，這是以前不曾出現(xiàn)過(guò)的。閱讀能力的考查既能全面檢查學(xué)生對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，又能檢查學(xué)生的理解能力和靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)的能力。只有牢固掌握書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的技能，才
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