【正文】 另外，到外校取經(jīng)，借鑒外校老師的經(jīng)驗，聽取他們對高考備考工作的意見和建議，力求效果明顯。高三下學期物理教學計劃7轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學期時光又即將過去。引進競爭機制。吸收優(yōu)秀學生組建一個敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。三、工作要點加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，提高備課效益。近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。培養(yǎng)學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。一輪復習突出物理學的主干知識，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。優(yōu)點：教材中的練習題（包括選擇題）都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學；基礎(chǔ)知識的介紹與講解都很詳細，學生在以后的自我復習時，可以很好地使用。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。從而自覺的把身心投放到學習中去。有針對性，有層次性。落實每個人的作業(yè)。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教育教學質(zhì)量和效益。要逐步地糾正學生在初中物理學習中的不良學習習慣和思維方法。⒉教材分析：我們使用的是人芥《高一物理必修一》是按照新課標的標準編寫的教材，教材突出了學生的自主學習及探究式教學的教學模式，強化了學生的主體地位，這對學生的自學能力、邏輯思維能力、抽象思維能力、動手能力等都有了較高的要求。二、在品德、技能、學習常規(guī)及習慣方面的目標高三第一輪復習對明年的高考的意義非常重要，對基礎(chǔ)較差的同學而言，是查漏補缺的極好機會，對于中上同學而言，又是提升自己解題能力的重要階段，因此在這一學期主要做好以下幾個方面，以期達到各方面的目標：抓好學風建設，創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生對本學習的物理學習引起足夠的重視，讓學生養(yǎng)成一種積極學習、主動學習的心態(tài)和習慣；加強對平時的作業(yè)質(zhì)量的監(jiān)控和饋，以促使同學們能認真完成作業(yè)，并能對作業(yè)中的錯題加以及時的訂正，能分析自己的錯誤所在，并能對典型的錯題加以整理，能讓同學們自己體會到住宙對作業(yè)并及時糾錯的重要意義；通過老師在課堂中的“榜樣”作用，讓學生在平時自己思考和討論問題的過程中思路嚴謹，邏輯清晰，避免隨心所欲的解題習慣。抓好課前預習及課后及時鞏固。要把課堂教學的重點放在使學生科學地認識和理解物理概念和規(guī)律方面，掌握基本的科學方法，形成科學世界觀。提高學生的基本素質(zhì)和基本能力?？荚囶}的思維量不，能力要求也不很高，很多學生因為物理好學，從而輕視物理的學習。（3）做好輔優(yōu)補困工作，特別關(guān)注臨界生。所以規(guī)范化的訓練是后階段的訓練重點。⑤原子物理部分：能級、核反應方程式以及課本上的需要記憶的內(nèi)容。三、主要措施及要求：下學期高三物理教學計劃為達到本學期高三物理復習備考的目的，經(jīng)全體高三備課組老師討論決定，第二輪復習將以專題復習的形式為主。針對部分學生的基礎(chǔ)差，學習困難的特點，需要有目的對學生進行了學困生的輔導。教材力求為學生創(chuàng)造自主探究、合作交流的空間，為教師營造教學創(chuàng)新的環(huán)境，為師生互動式教學提供民主的氛圍和豐富的資源，促使學生主動探究。一部分學生自覺性有待于提高，學習習慣有待于改進。準備期中考試11~130分析期中考試，總結(jié)經(jīng)驗教訓，針對問題提出整改意見，幾種重要的金屬、電化學和膠體。講試卷重點、難點、熱點、試題閃光點。①做題前認真讀題,站在出題者的高度來審題。二、教學要求認真研究教育發(fā)展趨勢,努力轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,積極投身教改實踐,勇于探索新思路新方法,不斷強化學生主體地位,自覺面向全體學生,著眼培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì),努力使學生真正成為學習的主人,使課堂教學真正成為學生主動參與、樂于探究、勤于動手動腦的科學育人過程。關(guān)注陳題中傳統(tǒng)的典型模型和課本中的典型模型，強調(diào)回歸教材。在平時教學中注意聯(lián)系實際應用，拓展學生視野，設計、挑選、搜集理論聯(lián)系實際的習題，增加學生對這類習題的訓練，要引導學生注意觀察、收集和整理生活、生產(chǎn)實際中涉及到物理知識素材。四、工作方法與措施重視主干知識，強化學科內(nèi)綜合，同時兼顧非主干知識。，用xx設計。命題指導思想——以能力測試為主導，考查考生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力。認真研究學生學習過程，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案，要特別注意調(diào)動學習的積極性、盡可能把學生應該自己完成的學習任務交給學生自己獨立完成。情感與價值觀方面，引導學生形成正確的價值觀、人生觀、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操，從而達到全面育人的目的。高三物理下學期教學計劃6一、情況分析（一）教材分析：高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容，高三年級將進入全面的總復習階段，為了配合高三的總復習，學校統(tǒng)一訂購了由延邊大學出版社出版的《世紀金榜高中物理新課標全程復習方略》作為高三復習教材，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導，以《20xx年浙江省普通高考考試說明》為依據(jù)編寫，作為本學年參考用，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復習。所以，一定要要求學生多運動。要想辦法將其變?yōu)閷W生的。課上下發(fā)，對于錯題，先由學生討論交流，對于共性問題，最后由老師點撥、指導。操作：在備課時，我一般會做基本資料上同一章節(jié)的題目，把本節(jié)的重點知識、難點理出來，形成自己的東西，然后在課堂上與學生進行溝通和交流，并進行相應的跟蹤訓練。主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納，復習的重點在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律及其應用。模擬試卷講評，能力檢測。使學生保持對物理學科的學習興趣。作業(yè)和課堂練習題都打算在歸類的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫。若這種概念屬首次學習，就必須著重使學生明確抽象概括的方法。三、教學復習指導思想精講精練為了達成目標和計劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。以下是物理網(wǎng)為大家整理的下學期高三物理教學計劃，希望可以解決您所遇到的相關(guān)問題，加油，物理網(wǎng)一直陪伴您。針對學生每一次?？汲煽?、總分名次來了解學生的階段學習情況。強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學科的帶頭人、老師的好手、同學的貼心人。將高考知識點分十二教學專題進行串講，力求提高學生的綜合分析能力。還要重點講評與糾錯講評相結(jié)合，給學生排疑解難，幫助學生獲得成功。力學：①勻變速直線運動；②牛頓運動定律；③動能定理，能量守恒定律；電學：①歐姆和電阻定律；②串、并聯(lián)電路中電壓、電流及電功率的分配；③電功、電熱和電功率；④電源的電動勢和內(nèi)電阻，閉合電路的歐姆定律，路端電壓，遠距離輸電；⑤安培力，左手定則；⑥洛侖茲力，帶電粒子在勻強磁場中的園周運動；⑦電磁感應現(xiàn)象，楞次定律，法拉弟電磁感應定律。認真研究《考試說明》和近三年高考試題結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向，有針對性地做好復習指導工作；高考試題是經(jīng)過命題專家精心設計的，在考查學生的能力方面是一般試題所不能替代的。本科上線取消選修科目的2B限制，只按照語數(shù)外總分劃線，不排除一些學校盲目追求本科上線率，而死揪語數(shù)外三科。程序性知識的掌握水平，取決于能否將它自覺地遷移到新的情境。（2）重視概念和規(guī)律的建立過程物理概念和物理規(guī)律是構(gòu)成物理學嚴謹學科體系的最基本的組成部分。重視學生實驗技能的提高，使學生能正確使用高中物理實驗項目中的儀器和工具，獲得較準確的實驗信息。共同必修模塊中的物理實驗，是《標準》對高中學生最基本的實驗要求。能夠?qū)⑽锢韺W科的教學更多的與生產(chǎn)生活和科技發(fā)展相結(jié)合，避免學生步入”學物理干什么？學物理有什么用？不算分，夠B就行，1B1C也能上”的死胡同，將物理知識和生活及當今前沿技術(shù)結(jié)合，讓學生知道物理學對社會發(fā)展的巨大貢獻。分組要合理：分組采用異質(zhì)分組的原則，將不同性別、學習能力和性格的學生分在同一小組內(nèi)，形成一種差異互補；每小組學生數(shù)不宜過多，以4～6人為宜；每學期還應根據(jù)實際情況作適當調(diào)整。探究學習的過程是：在研究客觀世界的過程中，通過學生的主動參與，發(fā)展探究能力，獲得理解客觀世界的基礎(chǔ)科學概念，進而培養(yǎng)探求世界的積極態(tài)度。物理教學在教與學的關(guān)系上，應強調(diào)學的核心地位，教師的教是為了促進學生的學、服務學生的學。利用評優(yōu)課、公開課等活動，做好高中物理骨干教師的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和示范作用。正文：高三物理下學期教學計劃高三物理下學期教學計劃高三物理下學期教學計劃1一、指導思想堅持以學生發(fā)展為本的教學思想，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才；以提高學生科學素養(yǎng)為核心，體現(xiàn)課程的選擇性和時代性，以發(fā)展學生潛能；更新課程評價觀念，關(guān)注過程性評價；充分利用高中物理學科的特點和學生的認知規(guī)律，倡導自主學習、合作學習和探究學習，提倡學習方式和教學手段的多樣化，為每個學生的發(fā)展創(chuàng)造條件；積極探索信息技術(shù)與物理學科課堂教學相整合的教學模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，開展生動活潑的教學活動；在優(yōu)化課堂教學目標、教學方法、教學過程和教學手段上有新的提高；注意聯(lián)系社會，聯(lián)系生活實際，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力、探究性學習等方面有新的突破。發(fā)揮教研組備課組的作用，創(chuàng)設嚴謹務實、民主寬松、開放高效的教研氛圍。有效的高中教學需要尊重高中學生的心理發(fā)展特點，與初中學生相比，高中生的認知、個性、社會性都得到了更為充分的發(fā)展，這些心理特點決定了他們更適合于從事自主、合作、探究的學習。應當注意，倡導探究教學，提倡學生進行探究學習，并不是要學生完全像科學家那樣去獨立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。操作要規(guī)范：小組的學習操作者和學習檢查者的角色要輪流擔任。因此，這就要求物理學科組能適當組織趣味物理，生活物理，生產(chǎn)物理的活動，激發(fā)廣大學生學習物理的興趣，增強學生學好物理造福人類的自豪感和榮譽感。在各個選修模塊中，都程度不同的體現(xiàn)了對物理實驗的進一步要求。教師應培養(yǎng)學生對實驗嚴肅認真的態(tài)度，對實驗結(jié)果實事求是，如實記錄實驗數(shù)據(jù)，并把實事求是的作風帶到平時的學習和生活中去。因此，必須特別重視物理概念和規(guī)律的教學，一方面有利于學生通過自己的努力生成全方位的物理圖景，另一方面也有助于激發(fā)學生的智慧，發(fā)展其記憶力，促進知識的遷移和縮小知識水平的差距。由于它比陳述性知識的遷移具有更大的跨度，因此很難用講述的方法達到掌握的目的。事實上，選修科目的重要性一點都沒有降低。近年來，高考命題不回避陳題，并且推“陳”出“新”，及各地高考試題相互借鑒等等。集體備課，分工協(xié)作，精心挑選各地各類訓練試題加強集體備課，搞好集體研究，通過集體備課來發(fā)揮群體優(yōu)勢，有效提高教學質(zhì)量：（1）在復習每一章前，共同討論復習章節(jié)重點、難點及高考中經(jīng)常出現(xiàn)的題型、物理思想方法，集思廣益，反復推敲各知識要點的復習、典型例題的講解和練習題的收集、設置等。（5）重視訂正：對學生的錯題，作講評后，要求學生認真訂正，訂正方法靈活，以提高學生的作業(yè)效率。學習高考考試說明和考試綱要，把握高考新動態(tài)，提高復習迎考的實效性。樹立榜樣和典型，激勵學生奮發(fā)向上。同時讓學生確立下次的目標，通過實現(xiàn)目標，完成目標情況與未完成情況的比較，找差距、找原因、以求得在下一次考試中實現(xiàn)突破。一、學科教學要求背景分析：(1) 培養(yǎng)學生對中學物理基礎(chǔ)知識(基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等)的了解、理解、掌握及應用。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學生理解、聽懂，學生只有會自己解題才能說明已經(jīng)聽懂了，所以要對題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別?；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學生認真仔細的完成，決不盲目圖多。對努力學習但成績進步不明顯的學生，要注意多關(guān)心和鼓勵。讓學生通過模擬考試檢測自，的實際高考能力，從而及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備迎接高考。第二階段20xx年x月至20xx年x月，按知識塊（力學、電磁學、光學、物理實驗）進行小綜合復習訓練。體現(xiàn)重點知識重點講、重點練，強化教師的點撥指導作用；選取經(jīng)典題型與學生分析（分析解題思路、總結(jié)解題方法），進行相應的變式訓練（選取相同、相近的模型或相同的解決問題的方法），也可以一題多變，可以變條件，可以變設問。每一單元完成后，一定要組織一次單元測試，評卷，講解。在第一輪的基礎(chǔ)上，學生對于各個物理知識已經(jīng)了解，但這時候的知識就像許多散落一地的珠子，我們要讓它更好，我們得一條線把這些珠子進行串起來，對于這些知識也是，得把其進行串，串的這個是必須交給學生來做，由學生自己一點點自己歸納，找出來龍去脈和關(guān)聯(lián)。還有高考一直以來都是家庭、社會各個方面最為關(guān)注的，加上現(xiàn)在的家庭一般都是一個孩子，父母個個“望子成龍”“望女成鳳”，學生心里壓力也比較大，經(jīng)常情緒容易受到影響，所以作為老師不僅僅要在知識方面要幫助學生，在生活精神方面也要給與學生多的關(guān)懷。（二）學情分析：課堂情況：由于是高三年級，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知xx比較強烈。三、方法與措施面向全體，分類指導。精心設計教學提高課堂教學效率，減輕學生負擔。（2）加強聯(lián)系實際，擴大學生視野切實落實“理論聯(lián)系實際”的教學原則；拓展物理教學的時間和空間；習題教學要更多地連續(xù)實際。優(yōu)點：教材中的練習題（包括選擇題）都有比較詳細的解答，如果教師不夠時間講練習時，學生就可以較方便的自學；基礎(chǔ)知識的介紹與講解都很詳細，學生在以后的自我復習時，可以很好地使用。一輪復習突出物理學的主干知識，其中包括運動規(guī)律、牛頓定律、機械能、帶電粒子在電場、磁場中的運動、電磁感應定律等。培養(yǎng)學生能正確地從實際問題中抽象出物理模型的能力。近幾年的理科綜合試卷中，出現(xiàn)過不少曾經(jīng)考過的，或者是常見的優(yōu)秀模型，只是在這些模型的基礎(chǔ)上或是稍作改編，或是拼湊而成的新題。認真研究高考發(fā)展趨勢,深入學習《考試綱》,正確把握高考的標準和特點,認真分析學生學習狀況,堅持精心設計和上好每一節(jié)課,有針對性地制定符合高考發(fā)展趨勢的教學目標,注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問