【正文】 赤潮可殺死海洋動(dòng)物，危害甚大。（2）海嘯海嘯是由水下地震、火山爆發(fā)或水下塌陷和滑坡所激起的巨浪。二、地質(zhì)災(zāi)害（一）地震地震就是地球表層的快速振動(dòng)，在古代又稱為地動(dòng)。旱災(zāi)常常發(fā)生在降水不穩(wěn)定的干旱、半干旱地區(qū)。3．做好中期匯報(bào)工作，調(diào)整研究計(jì)劃。能夠運(yùn)用已學(xué)知識(shí)分析水旱災(zāi)害、臺(tái)風(fēng)、沙塵暴等我國(guó)主要自然災(zāi)害的成因、分布及防治。以上就是我在本次研究性學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，它讓我們得到了鍛煉，無(wú)論是社會(huì)交往的能力，還是自身的學(xué)習(xí)能力都得到了巨大的提高。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作但側(cè)重點(diǎn)不同。在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要讀完數(shù)本文獻(xiàn)，又不能粗略地讀，也不是一件簡(jiǎn)單的事情，老師還告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的具體對(duì)象是誰(shuí)，調(diào)查的目的與意義是什么，想取得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些具體的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這次研究中我是負(fù)責(zé)調(diào)查報(bào)告這部分的，我把報(bào)告發(fā)出去收回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)少了12份感到有點(diǎn)失望，不過這其他組員的鼓勵(lì)下，我發(fā)現(xiàn)我這次報(bào)告的回收率已經(jīng)很高了，接著我?guī)е麄兊牡墓膭?lì)繼續(xù)把每題的統(tǒng)計(jì)做下去，最后把整個(gè)調(diào)查報(bào)告給完成了。它對(duì)我們大學(xué)生的影響不但是在生活上，而且在心理上也有很大的影響。同樣，數(shù)據(jù)的分析我們開始是用問題的描述去論證結(jié)果的，后來(lái)交到老師去檢查才被告知要用圖表來(lái)對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一統(tǒng)計(jì)才有說(shuō)服力，于是我們又乖乖的回來(lái)重新用圖表來(lái)分析數(shù)據(jù)。于是我們收拾好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來(lái)做準(zhǔn)備。陳志良據(jù)微博統(tǒng)計(jì)，全球大約有81%的人晚上是和手機(jī)睡在一起的，而青少年更是到達(dá)92%，可想而知手機(jī)在人們的日常生活中是具有多大的影響了。其次，從鍛煉能力的方面來(lái)說(shuō)，這次的研究性學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)既是一次新的體驗(yàn)，也是一次新的挑戰(zhàn)。我們小組通過調(diào)查問卷的形式進(jìn)行調(diào)查研究，但在制作問卷的時(shí)候由于缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)所以制作的成品小組成員各執(zhí)一詞。但是，通過小組成員的分工合作對(duì)智能手機(jī)影響的綜合分析，深入了解之后覺得這主題十分靠近大學(xué)生的生活，而且手機(jī)作為大學(xué)生的生活必需品我們有必要通過這個(gè)報(bào)告了解智能手機(jī)在大學(xué)生生活當(dāng)中的利弊影響。雖然在實(shí)地的調(diào)查與數(shù)據(jù)分析中，也不可避免地遇到了不少問題與困難，但還是努力克服了。我們小組的研究性學(xué)習(xí)的選題是“智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響”，這個(gè)題目的由來(lái)是我們小組經(jīng)過深思、討論后得出的，也是我們小組經(jīng)過“頭腦風(fēng)暴”后的精華與挑戰(zhàn)！當(dāng)我們小組上交題目后，老師對(duì)于我們小組的點(diǎn)評(píng)還是支持的、認(rèn)為該選題很有意義，具有親近性、揭示性和啟發(fā)作用，但深思熟慮后，該選題要開展還是需要我們付出巨大努力的，那么，為什么這么說(shuō)呢？從選題開始到文獻(xiàn)綜述是我們小組進(jìn)行本次研究性學(xué)習(xí)最為艱難的階段。一份辛苦，一份甘甜，通過大家努力，獲取了可喜的研究成果。為做好中學(xué)生消費(fèi)狀況分析，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷，并進(jìn)行了實(shí)地的調(diào)查研究。(四)加強(qiáng)科研,研制出使用更健康,造型更合理的手機(jī)。［10］（三）培養(yǎng)中學(xué)生合理使用智能手機(jī)幾點(diǎn)建議（一）、引導(dǎo)、教育大學(xué)生文明使用手機(jī)。現(xiàn)在,許多的大學(xué)生遇到問題,不親赴現(xiàn)場(chǎng),習(xí)慣電話遙控解決,在電話中空談理論,卻不考慮問題的實(shí)際情況。在從眾心理與攀比心理的作用下,他們可能會(huì)盲目的購(gòu)買手機(jī),不斷的更換機(jī)型,消耗話費(fèi),走品牌路線,從而適應(yīng)潮流,追求虛榮,消除自身在群體中的孤獨(dú)感與恐懼感。有調(diào)查顯示,%的學(xué)生經(jīng)常在課堂上使用手機(jī),68% 的學(xué)生偶爾使用,%的學(xué)生表示基本不會(huì)。當(dāng)今社會(huì) , 智能手機(jī)以移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)為信息和文化傳播、交流的平臺(tái) , 手機(jī)的通話、短信、電子郵件、移動(dòng) 等功能突破了傳統(tǒng)人際信息交流的單向模式 , 為大學(xué)生提供了更方便且范圍更大的社會(huì)交往機(jī)會(huì) , 實(shí)現(xiàn)了一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)多的互動(dòng)關(guān)系。例如，工作部門會(huì)議的召開的通知可以更實(shí)時(shí)，快捷。因此，智能手機(jī)的信息傳播，明顯提高了大學(xué)生的人際交往能力。智能手機(jī)已經(jīng)成為他們生活的一部分，而且有的學(xué)生用手機(jī)游戲來(lái)消遣課堂的時(shí)間，可謂弊大于利，而且大部分學(xué)生都忽視智能手機(jī)對(duì)身體的輻射作用，特別是現(xiàn)在的智能手機(jī)比過去的手機(jī)的輻射作用要大，對(duì)身體的危害更加大，這是隱形方面的危險(xiǎn)?？梢?，使用半年以上的人數(shù)是最多的。（三）總結(jié)階段（時(shí)間：2012．10 ~ 2012．11 負(fù)責(zé)人：林康金周坤華）撰寫課題研究報(bào)告。在老師的指導(dǎo)下，我們通過各種渠道查閱相關(guān)資料，在做好充分的準(zhǔn)備后，我們討論并形成了研究性學(xué)習(xí)課題開題方案。那么，手機(jī)對(duì)于同學(xué)們到底有什么魅力，以至于大家爭(zhēng)分奪秒的玩手機(jī)？那么這一現(xiàn)象對(duì)于我們大學(xué)生又有什么影響呢？那么又應(yīng)該如何面對(duì)這個(gè)問題呢？為了弄清楚這個(gè)現(xiàn)象和解決這個(gè)問題，我們研究小組決定以智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響為主題，對(duì)10級(jí)的學(xué)生做了一些調(diào)查，進(jìn)行一些針對(duì)性的研究。***：在這次社會(huì)實(shí)踐中，雖然辛苦卻很充實(shí)。我也深刻的明白，團(tuán)結(jié)就是力量，有了團(tuán)隊(duì)的努力配合，才能取得等號(hào)的成績(jī)。指導(dǎo)老師黃偉娜老師也給了我們很大的幫助及很多的建議，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候黃老師及時(shí)地指點(diǎn)迷津，使我們能更好、更快地解決問題，并及時(shí)的完成了這次報(bào)告，在此深深感謝黃老師。了解了更多有關(guān)霧霾的知識(shí)后，我們應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，從身邊小事做起，低碳環(huán)保，減小霧霾對(duì)**縣及對(duì)**縣人民的影響。交警每天的工作是管理交通，維護(hù)正常交通秩序，如今的霧霾天對(duì)交警的工作進(jìn)行了干擾，能見度低等因素影響了交警正常的工作及判斷，也是長(zhǎng)期在外的交警容易患上呼吸道等疾病，危害交警身體健康。持續(xù)的灰霾天也會(huì)使心臟病和肺病患者癥狀加重，甚至陷入危重狀態(tài)，要及時(shí)救治。在這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，我們走訪了**縣環(huán)保局，訪問了專家，從中了解到霧霾天氣的危害。再見。***：那您覺得出行時(shí)注意那些什么呢？路人：我覺得吧，騎車的時(shí)候應(yīng)該盡量慢一點(diǎn)，寧可浪費(fèi)點(diǎn)時(shí)間。環(huán)境能見度低，交通管理起來(lái)更難了。所以我們應(yīng)該呼吁更多的人投入到減小霧霾對(duì)**人民的影響的活動(dòng)中去。并積極投入到低碳環(huán)保的行列中去。例如更加劇了霧霾的嚴(yán)重性，出行不方便等。排放機(jī)動(dòng)車尾氣的污染顆粒物也是組成霧霾的一個(gè)重要因素。加上春節(jié)期間機(jī)動(dòng)車使用頻繁、燃放煙花爆竹等污染顆粒物排放增加，容易作為凝結(jié)核加速霧霾的生成，兩者相互作用，迅速形成霧霾天氣。開發(fā)獨(dú)特的思維能力，提高社交能力。并提出相關(guān)治理的建議。（三）總結(jié)階段負(fù)責(zé)人：、（張曉曦、趙玉亭）撰寫課題研究報(bào)告。六，采訪專家。每個(gè)考生家長(zhǎng)都有這樣的想法：考生們從高一開始就一直處于緊張、疲憊的學(xué)習(xí)氛圍中，來(lái)自于學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生自身的期望逐漸變成 了沉重的壓力，所以，高考結(jié)束后考生首先要做的事情就是適度放松、緩解壓力，讓心情得到釋放。三，上網(wǎng)查看。四、研究過程（一）準(zhǔn)備階段在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于高三假期的研究課題。如何有意義的度過假期，并為自己的未來(lái)奠定基礎(chǔ)成了我們面臨的重大問題。在論文中若運(yùn)用量表和常模，必須標(biāo)出名稱，并簡(jiǎn)述使用方法。以往的學(xué)生論文存在“假大空”現(xiàn)象，關(guān)鍵是沒有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及其它原始材料，或從報(bào)刊雜志上抄襲。三、撰寫結(jié)題報(bào)告的注意事項(xiàng)撰寫結(jié)題報(bào)告（即科學(xué)論文）是一項(xiàng)嚴(yán)肅、慎重的工作，必須要認(rèn)真對(duì)待。B．引論引論部分闡述內(nèi)容應(yīng)符合兩個(gè)要求：①交代清楚課題研究的目的、意義、前人的研究狀況以及本課題研究所要解決的問題。數(shù)據(jù)要核實(shí)準(zhǔn)確，注意用圖表的正確格式，用統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)來(lái)說(shuō)明自變量與因變量的關(guān)系，要有典型事例，使實(shí)驗(yàn)更有說(shuō)服力。實(shí)驗(yàn)報(bào)告是對(duì)每項(xiàng)課題實(shí)驗(yàn)后，對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行全面總結(jié)，提出一個(gè)客觀的、概括的、能反映全過程及其結(jié)果的書面材料。盡可能用數(shù)據(jù)，如能用圖表形式表示，可以增加直觀性，一目了然。二、結(jié)題報(bào)告的撰寫結(jié)題報(bào)告主要包括調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和小論文等。結(jié)論是去粗存精、由表及里、抽象出共同的、本質(zhì)的規(guī)律，它與正文緊密銜接，與前言相呼應(yīng)，使研究報(bào)告首尾呼應(yīng)。主要內(nèi)容是提出問題、明確中心論點(diǎn)或闡明研究的原因、目的和方法，或介紹研究的背景、范圍及意義，以使其他人對(duì)論述的內(nèi)容先有個(gè)概括的了解。在署名下一格打上括號(hào)，在括號(hào)里寫上作者的單位，隔一個(gè)字寫上作者的籍貫，再隔一個(gè)字寫上作者單位所在地的郵編。標(biāo)題可用判斷句、陳述句，也可用疑問句。標(biāo)題：用小三號(hào)黑體。為文章署名，只有文章的實(shí)際作者才應(yīng)該署名。它是文章內(nèi)容、觀點(diǎn)、涉及的問題和類別等方面的標(biāo)志和提示。因此，報(bào)告主題部分的論證是極為重要的。能幫助評(píng)委了解研究過程真實(shí)性、科學(xué)性。要注意將調(diào)查的目的性、針對(duì)性和必要性交代清楚，使讀者了解概況，初步掌握?qǐng)?bào)告主旨，引起關(guān)注。在觀點(diǎn)和材料的處理上，可以先列出材料，然后進(jìn)行分析和推論，引出觀點(diǎn)。D．實(shí)驗(yàn)措施即自變量包括哪些內(nèi)容。一篇小論文一般都由以下四個(gè)部分構(gòu)成： 用一句話點(diǎn)明作者所要研究的問題。②是什么—為什么—怎么樣。不能憑自己的主觀意愿，任意修改數(shù)據(jù)或素材，為自己的觀點(diǎn)報(bào)務(wù)。常用表格有分類表、頻數(shù)頻率分布表、累積頻率分布表等。但也不是越短越好，若無(wú)一定的篇幅，也不能將問題說(shuō)明清楚。研究?jī)r(jià)值：通過這次走訪調(diào)查，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，合理地制定出高考后假期的計(jì)劃，爭(zhēng)取過一個(gè)充實(shí)有意義的假期。二，實(shí)地調(diào)查采訪往屆生。接下來(lái)暑假里想干什么呢？同學(xué)們你一言我一語(yǔ)，說(shuō)有許多事情要做： 練瑜伽、考駕照、學(xué)燒菜等，五花八門，各具特色。在高考之前，學(xué)生的心弦大都繃得特別緊，現(xiàn)在考完了，適當(dāng)?shù)姆潘墒菓?yīng)該的，必要的?？忌部稍诩依镩喿x一些經(jīng)典名著，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)課程和知識(shí)進(jìn)行提前預(yù)習(xí)“充電”，這有利于適應(yīng)大學(xué)生活節(jié)奏。連一向環(huán)境極少污染的**也出現(xiàn)了連續(xù)一周左右的霧霾天氣；面對(duì)歷史罕見的天氣狀況，我組成員決定針對(duì)該問題進(jìn)行深入調(diào)查。③ 實(shí)地調(diào)查（訪問交警、路人等）總結(jié)階段：① 整理并分析數(shù)據(jù)② 撰寫調(diào)查報(bào)告預(yù)期成果：了解霧霾的相關(guān)知識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。最近一段時(shí)間，全國(guó)霧霾天氣呈多發(fā)高發(fā)態(tài)勢(shì)，連一向環(huán)境極少污染的**也出現(xiàn)了連續(xù)一周左右的霧霾天氣,針對(duì)此種情況，**縣氣象局不斷加強(qiáng)霧霾監(jiān)測(cè)、預(yù)報(bào)及科普宣傳工作。本次調(diào)查活動(dòng)就是其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從中反映出**縣人民的自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)霧霾危害也不夠了解。盡量減小霧霾對(duì)**縣的影響。請(qǐng)您談?wù)勳F霾天氣對(duì)你的生活、健康等方面產(chǎn)生了哪些影響？分析：在這個(gè)問題中，大多數(shù)人都表示自己深受霧霾天氣的影響。這只是其中的一個(gè)問題而已。可以打擾您一下么？ 路人：有什么事情嗎？***：我們現(xiàn)在正在做有關(guān)調(diào)查霧霾的報(bào)告，您能回答我?guī)讉€(gè)問題么？路人：哦，有關(guān)霧霾的啊，最近霧霾情況是很嚴(yán)重的，現(xiàn)在是很多人關(guān)注這個(gè)問題。今天，謝謝您的配合。其次，城市交通規(guī)劃及發(fā)展公共交通也是減少城市人為污染物排放的重要措施。這個(gè)時(shí)候也應(yīng)少開窗，因?yàn)槭覂?nèi)的空氣比室外干凈。重則會(huì)引起氣管炎、肺炎等疾病，甚至是更加嚴(yán)重的疾病。這同樣也危害了**縣人民的經(jīng)濟(jì)利益，影響了**縣的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。同時(shí)呼吁身邊的家人、同學(xué)一起保護(hù)環(huán)境，和他們一起植樹種草。在這次活動(dòng)中，對(duì)團(tuán)隊(duì)合作也有很大的認(rèn)識(shí)，組員們的各項(xiàng)技能和潛力也得到了充分發(fā)揮。***：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但這次社會(huì)實(shí)踐卻使我們受益匪淺，通過本次社會(huì)實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到了只有保護(hù)環(huán)境，美化家園才能遠(yuǎn)離霧霾，身體健康；也收獲了許多，與組內(nèi)的關(guān)系也越來(lái)越融洽。指導(dǎo)老師黃老師也給了我們很大的幫助。研究?jī)r(jià)值：1．在研究過程中的“學(xué)習(xí)”，消化教材和課本中的知識(shí)，在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。調(diào)查過程：我們對(duì)10級(jí)學(xué)生派發(fā)調(diào)查問卷，對(duì)智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響進(jìn)行了初步的調(diào)查，回收的有效問卷88份。：分析：由上圖可見，超過1/4的人使用智能手機(jī)達(dá)1年以上，半年到一年間的人數(shù)占1/4，而使用36個(gè)月的人數(shù)最多，約占總數(shù)的百分之二十八。：分析：約占百分之四十二的同學(xué)覺得智能手機(jī)對(duì)自己的學(xué)業(yè)有較大的影響；其次百分之三十八和百分之二十的同學(xué)覺得手機(jī)對(duì)自己有一般和非常大的影響；沒有人覺得智能手機(jī)對(duì)自己一點(diǎn)影響都沒有的。在開闊視野的同時(shí)，手機(jī)媒體對(duì)大學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力也創(chuàng)造了條件［3］?，F(xiàn)在的智能手機(jī)還具有視像對(duì)話功能，為消費(fèi)者提供一個(gè)更加實(shí)用多效的溝通渠道。大學(xué)生也可以使用智能手機(jī)閱讀電子書、電子詞典等軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)手機(jī)媒體改變了以往的傳統(tǒng)媒體那種媒體與受眾之間的交往方式，不僅在虛擬世界中使大學(xué)生們所期望的生活和交往方式得到實(shí)現(xiàn)，而且極大地拓展了大學(xué)生的心理空間和精神層面；與此同時(shí)，手機(jī)媒體還可以通過不斷地揭示社會(huì)不良行為，努力營(yíng)造一個(gè)公正、平等、透明的傳媒世界，來(lái)主持正義，彰顯道德[5]。而由于手機(jī)傳遞信息的隱蔽性,又膨脹了同學(xué)考試作弊的想法。久而久之,這類學(xué)生越來(lái)越脫離正常的交往圈子,人際關(guān)系也越來(lái)越惡化。在身體方面 , 手機(jī)在工作狀態(tài)下 , 會(huì)產(chǎn)生電磁輻射 , 這些輻射會(huì)對(duì)人體的神經(jīng)系統(tǒng)、心臟和眼睛有所影響。(三)加強(qiáng)法制建設(shè),對(duì)手機(jī)文化進(jìn)行管理。(六)提高大學(xué)生自身的素質(zhì),提高自我防衛(wèi)意識(shí)。面對(duì)問題和困難時(shí)，我們沒有退縮，而是積極思考如何解決問題。在調(diào)查研究開始前，本人遇到最難的是調(diào)查問卷內(nèi)容和調(diào)查問卷形式的設(shè)置，經(jīng)過與小組成員、個(gè)別老師和其他班級(jí)同學(xué)的不斷交流、討論和修改問卷后，調(diào)查問卷終于出爐了，我倍感安慰，但也擔(dān)心問卷的回收率問題。林進(jìn)勁我們小組這次研究的主題以“智能手機(jī)對(duì)大學(xué)生的影響”展開系列的探討與調(diào)查研究。然后通過中國(guó)知網(wǎng)的網(wǎng)