【正文】 作業(yè)評價中要以鼓勵為主。二、工作原則書法工作與學校常規(guī)相結合；書法工作與全體師生相結合；書法工作與科研工作相結合；書法工作與學校文化相結合；書法工作與師生成長相結合。了解筆、墨、紙、研的基本性能這是學習毛筆書法的基本常識。三、教給正確方法在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。 四、采取措施。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。經啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。書法教學要具有發(fā)展性我們教書法的目標是：（一）實施素質教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。書法教學要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。三、教給正確方法在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。我校各年級任課老師可根據自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結合本班學生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃，選擇教法。不開形式上的書法課。硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。教學進度：以周為單位完成相應的教學計劃和內容。同時每學期結束前兩周以小卷形式做一檢測，該成績可以交與班主任以便對學生品德評級時加以參考。時間定于每學期結束前兩周。循序漸進，使國學經典誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。(2)提高孩子的注意力、記憶力。七、教學進度以周為單位完成相應的教學計劃和內容毛筆書法教學計劃9一、指導思想中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。書法課要講究字形、運筆、結構、章法四美，顯然將其提升到一個藝術高度來認識來衡量。作業(yè)評價中要以鼓勵為主。三、工作要點進一步明確寫字教學的重要性。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。其中還必得注重發(fā)現和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。要求學生臨帖寫字時要排除雜念做到平心靜氣、專心致志。書法中凝聚著中華民族的哲學思想，美學追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個反映生命的藝術，成為整個中華民族的象征。包括如何執(zhí)筆，如何落筆、行筆、收筆。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字、衛(wèi)生習慣，還可以培養(yǎng)雅度氣質。二、精選學習內容目前中學書法教學中的思想品德教育，往往對上述幾點泛泛而談。我校各年級任課老師可根據自身寫字功夫，書法修養(yǎng)，以及書法自身特點，并結合本班學生的實際情況、認知規(guī)律制定計劃，選擇教法。不開形式上的書法課。硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執(zhí)筆方法。把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。小學階段的書法教學首先要引導學生了解傳統(tǒng)的四種格體，初步認識真（楷書）、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點，尤其是了解楷書中柳、顏、歐三體，倡導積極嘗試、習練愛好之精神，讓學生觀賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學會審美、勤學苦練、效仿名人，以此提高學生的興趣和求知欲。教誨學生：自古學藝無捷徑，更不能如行人走路，三步并兩步行。書法教學要有針對性教學過程中，在學生全面發(fā)展的同時，要注重學生的個性發(fā)展，不圖人人都能當小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。毛筆書法教學計劃4一、學情分析本人任教二至六年級所有班的書法課，也是今年剛剛從美術課轉型到教書法課，經驗和方法都不足，但是學生從一年級開始，就通過練字打下了一定的基礎，所有年級學生都是第一次接觸書法學習，所以說在此基礎上進行的書法指導還是有一定難度的。和基本筆畫橫，豎的寫法。（四）教必有成，學必有果，培養(yǎng)學生自信，能夠書寫一些簡單的`書法作品。二、課程開設的意義中國書法源遠流長，博大精深。作業(yè)展覽是根據教學計劃和步驟，選擇完成較好的作業(yè)進行展覽；作品展覽是在教學工作進行到一半，學生掌握了一定基礎之后，規(guī)定內容，完成作品，在學期中及學期末舉辦作品展示活動。展覽形式是在專業(yè)教室墻上懸掛展出和專業(yè)教室門口展板上展出或以展板的形式舉辦中心展覽。經過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨特的藝術形式，成為人類藝術殿堂中的一朵奇葩。 四、采取措施。③第三課時：講授基本筆畫橫，豎的寫法④第四課時：講授基本筆畫撇，捺的寫法⑤第五課時：講授基本筆畫折，鉤的寫法⑥第六課時：講授基本筆畫點，挑的寫法，并進入介紹毛筆基本筆畫搭配的介紹，并進行一些簡單字的書寫⑦第七課時：繼續(xù)介紹毛筆筆畫的搭配，并進行一些簡單字的書寫，工作計劃《毛筆書法教學計劃》。因此教學中需要注意的是學生要從最基礎的書法入門開始，養(yǎng)成良好的學習習慣和正確的書寫習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫，尤其需要教師著重指導用筆方法。其中還必得注重發(fā)現和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們機會，教他們正確的學習方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的發(fā)展打下良好基礎。天賦自來是有，但不學無術，形同廢物而無用。平時注意用毛筆示范學生，引導學生在“看、識、品、學、練”五點上下功夫。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。更不以語文課上的寫字代替書法課。并打算將書法教學逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。如何使它真正落到實處？我覺得首要從較低層次對學生進行初步的愛國主義教育，初步培養(yǎng)他們一些智力與非智力因素。四、加強書法訓練結構（獨體字。漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀律”。書法不僅是我國民族文化遺產中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術”。三、教給正確方法在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的`讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數宜少、遍數宜多”等。書法教學要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時日來保證。書法教學要具有發(fā)展性我們教書法的目標是：（一）實施素質教育，培養(yǎng)特長，使學生在全面發(fā)展的同時個性得到發(fā)展。經啟發(fā)誘導，漸漸使學生被書法藝術的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。上好寫字指導訓練課。定期展示優(yōu)秀作品，在校園內和班級中展示舉辦全校性書法比賽，激發(fā)學生的學書法熱情。三、教學目的通過舉辦書法班開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。誦讀國學經典，弘揚傳統(tǒng)文化，加強文化熏陶，提高道德素質，涵養(yǎng)民族修為，讓孩子們增長語言文化知識的同時，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，逐漸完善自己的人格，造就有中華氣韻的新一代學子。利用13歲以前記憶力的黃金時期，讓孩子牢記中國傳統(tǒng)文化中的經典篇目。三、誦讀內容學期內以《三字經》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》為主。每日課前誦讀形成常規(guī)，逐漸完成《讀本》里的內容。五、評價國學經典誦讀教育活動是對新課程的補充和完善?？傊浀湔b讀活動是對青少年進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和價值觀，我們將按計劃并根據實際情況以滿腔的激情開展此項活動。教學內容：本學期的書法教學主要以基本筆畫的教學為主，在掌握基本筆畫的同時，把筆畫應用到簡單的字當中。三、教學目的通過舉辦書法班開展藝術普及教育，培養(yǎng)學生對書法藝術的欣賞能力、審美能力和實際表現水平，組織學生自愿參加各種競賽活動。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。使用哪種筆就規(guī)范哪種執(zhí)筆方法。更不以語文課上的寫字代替書法課。并打算將書法教學逐步的進入正規(guī)，深入持久的開展下去。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛我們偉大的祖國。再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生，如桌子，墨盤等工具的清潔?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。（二）提高學生的藝術素養(yǎng)，具有觀賞能力和審美能力，并能借鑒、引用、學習。五、采取措施。因此，書法教學是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚我中華民族文明的`突出體現，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強的藝術感染力。自來學藝均有百日之功，無論成效大小，觀其自曉。通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的