【正文】 要針對多樣、多變、多元的社會實際做到既統(tǒng)一思想，又注重差異；即引導(dǎo)群眾，又服務(wù)群眾。以我們黨構(gòu)建和諧社會的科學(xué)理論武裝人民群眾，用真理、真知教育人民群眾。經(jīng)過長期努力，黨的思想政治工作在統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識、凝聚人心，保證各個歷史時期任務(wù)的完成等方面取得了很好實效，為改革和建設(shè)提供了堅強保證。思想政治工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要途徑和抓手。毛澤東同志在新民主義革命時就曾指出：“掌握思想教育，是團(tuán)結(jié)全黨進(jìn)行偉大政治斗爭的中心環(huán)節(jié)，如果這個任務(wù)不解決，黨的一切政治任務(wù)是不可能完成的。參考文獻(xiàn)：[1]丁業(yè)震，利益均衡與構(gòu)建社會主義和諧社會。三 重大意義作為一個大學(xué)生，就我個人而言，我認(rèn)為在我國的現(xiàn)階段，構(gòu)建社會主義和諧社會有著十分重要的意義。故而，從政府的角度來講，要在構(gòu)建和諧社會中起主導(dǎo)作用，這主要體現(xiàn)在政策的制定與調(diào)整方面。社會和諧問題歸根結(jié)底是人的利益問題，構(gòu)建和諧社會的根本問題在于解決好人的利益問題；而政治現(xiàn)代化、民主化，形成一個多元化的、更為合理的現(xiàn)代社會階層結(jié)構(gòu)，使社會各種群體的利益和諧共存、協(xié)調(diào)實現(xiàn)，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要關(guān)鍵；人與人之間的和諧，是和諧社會的核心。黨的十六屆四中全會的《關(guān)于加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中將其概括為一句話，就是“全體人民各盡所能、各得其所而又和諧相處的社會”。第五是，要通過推進(jìn)住房制度改革,實現(xiàn)“住有所居”。第三是，要通過推進(jìn)養(yǎng)老保障體制改革,實現(xiàn)“老有所養(yǎng)”。這就說明,經(jīng)過三十年的改革開放,我們黨和政府在解決民生方面取得了舉世矚目的偉大成績,但是要解決 的問題還很多,要完成的任務(wù)還很艱巨。但是,由于我國已進(jìn)入改革發(fā)展的關(guān)鍵時期,空前的社會變革也積累了一些影響社會穩(wěn)定與和諧的因素,需要我們采取對策,加以妥善解決。以上便是構(gòu)建和諧社會必要性與重要性。鄧小平同志借用了中國古代思想家老子的“小康”提法，提出建設(shè)小康社會的戰(zhàn)略目標(biāo)。換言之，新時期的倫理道德與價值取向并未隨著物質(zhì)文明的快速發(fā)展而同步進(jìn)步。第三，城鄉(xiāng)發(fā)展失衡導(dǎo)致的城鄉(xiāng)差距擴(kuò)大化，以及由此而帶來的城鄉(xiāng)之間的沖突。經(jīng)過這個階段的建設(shè)，再繼續(xù)奮斗幾十年，到本世紀(jì)中葉基本實現(xiàn)現(xiàn)代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。構(gòu)建社會主義和諧社會，是鞏固黨執(zhí)政的社會基礎(chǔ)的必然要求。對于我們黨來說，就是要通過社會主義和諧社會的建設(shè)，進(jìn)一步密切黨群關(guān)系，鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，不斷提高黨的社會影響力和社會動員力，實現(xiàn)黨的執(zhí)政任務(wù)，讓人民群眾滿意。另外我們現(xiàn)在針對家庭在城里做工，我們辦理了“代理媽媽”、“代理爸爸”，還有其他監(jiān)管的體系。第三項工作，要完善一個工作機制。在學(xué)校教育中增設(shè)相關(guān)課程，加強精神、心理、生理、行為方面的指導(dǎo)教育：學(xué)校要開設(shè)針對青少年身心發(fā)展規(guī)律的心理課程，引導(dǎo)兒童走過人生發(fā)展的關(guān)鍵時期，教育主管部門要盡快為農(nóng)村學(xué)校配齊心理教師，加強心理行為教育課程，讓他們和其他任課教師共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助兒童健康、和諧發(fā)展。同時，縣婦聯(lián)在指導(dǎo)家長學(xué)校開展工作的同時，也要致力于開展豐富多彩的家庭教育活動，在廣大家長中普及和深化家庭教育新觀念。要進(jìn)一步發(fā)揮有關(guān)協(xié)調(diào)機構(gòu)和專題工作組的作用，加強各部門之間的信息溝通、資源整合和工作配合，形成推進(jìn)農(nóng)村留守流動兒童工作的整體合力。由于0—％都是其爺爺奶奶、外公外婆照顧，老人們在教育孩子的觀念方面比較陳舊，對年幼的孫子過分溺愛，把孫子當(dāng)成不可得罪的小祖宗，使其自由發(fā)展，孩子們在無原則的慫恿和過分的疼愛中形成了自私和以自我為中心的性格，從而使留守學(xué)前兒童沒有受到良好的家庭早期教育，錯過了孩子最佳的教育階段，這將在一定程度上影響孩子的一生。由于沒有父母的照料，孩子又與爺爺奶奶間存在較大的隔閡，大多數(shù)孩子不愿聽從爺爺奶奶的使喚，具有較大的叛逆心理。只要經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，交通便利了，留守兒童的現(xiàn)狀才會減少，甚至消失。為此我們展開了一次關(guān)于留守兒童社會實踐活動。目前，我給農(nóng)村留守兒童在生活學(xué)習(xí)中面臨著教育、學(xué)習(xí)、和心理上諸多的突出問題。解決農(nóng)村留守兒童問題已經(jīng)刻不容緩。一、社會調(diào)查此次09生物技術(shù)本科（3）組的同學(xué)利用課余時間兵分兩路分別走訪了陳家橋鎮(zhèn)三河村了解留守兒童情況；同時另一調(diào)研小分隊發(fā)放調(diào)查問卷了解當(dāng)下各階層人員對于留守兒童的關(guān)注程度?，F(xiàn)在三河村旁的公路正在修建，相信等修好后，三河村會有很大的變化，留守兒童的問題也會得到很好的解決！”（2）社會不同階層問卷調(diào)查問卷調(diào)查小組在查閱資料和進(jìn)一步統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)之后得出如下實踐結(jié)論： 1留守兒童分布情況 ○就整個大重慶而言，留守兒童集中分布于比較偏遠(yuǎn)的山區(qū)，且年齡分布集中于小學(xué)適齡兒童。身體健康受到很大的損害。C)留守兒童的身心健康014歲的兒童正是情感、品德、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期，由于長期與父母分離和缺乏溝通，得不到完整的家庭溫暖，生活上缺少必要的關(guān)愛，加上常受到周圍孩子的歧視、排擠和欺辱等，由于沒有父母的照顧，留守兒童親情缺失，兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，一些留守兒童表現(xiàn)出內(nèi)心封閉、情感冷漠、行為孤僻等個性特征，不同程度地存在性格缺陷和心理障礙。任何問題的出現(xiàn)都有它存在的意義，當(dāng)一個問題出現(xiàn)時我們就要會去發(fā)現(xiàn)它的主要矛盾和次要矛盾，主要準(zhǔn)確找出它的主要矛盾，才能找出問題的根本。引導(dǎo)留守兒童家長重視對子女的教育。社會政府措施黨中央正在大力號召新農(nóng)村建設(shè)，這么多的留守兒童對于我國的新農(nóng)村建設(shè)和建設(shè)和諧、安定的社會環(huán)境是極為不利的。工作機制就要形成黨委、政府加強領(lǐng)導(dǎo)，各個部門齊抓共管，然后確保農(nóng)村留守兒童工作有人抓、有人管，我有一個很大的信心，我們國家任何的工作，任何困難只要有人抓，有人管就能把工作做好，所以確保他們落到實處。同時我們也對奶奶、爺爺進(jìn)行現(xiàn)代化幼兒的知識教育，讓他們能夠起到更好的作用。構(gòu)建社會主義和諧社會是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的必然要求。我們黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊。因此，構(gòu)建社會主義和諧社會，既是我們黨帶領(lǐng)人民全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化并最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，也是我們黨把最廣大人民的積極性創(chuàng)造性調(diào)動起來，共同為完成黨的執(zhí)政目標(biāo)和執(zhí)政任務(wù)而奮斗的現(xiàn)實要求。城鄉(xiāng)之間的差距不是短期內(nèi)形成的，也不是短期內(nèi)可以解決的，這種差距因農(nóng)民工的出現(xiàn)以及由此帶來的城鄉(xiāng)融洽而顯得更加明顯。以上五個問題便是構(gòu)建和諧社會的必要性。鄧小平同志賦予“小康”以中國特色社會主義的內(nèi)涵。社會主義和諧社會可以從五個方面討論，一是個人自身的和諧，二是人與人之間的和諧，三是社會各系統(tǒng)、各階層之間的和諧，四是個人、社會與自然之間的和諧，五是整個國家與外部世界的和諧。胡錦濤同志在黨 的十七屆三中全會的報告中強調(diào):“必須抓住農(nóng)村穩(wěn)定這個大局,完善農(nóng)村社會管理,促進(jìn)社會公平正義,保證農(nóng)民安居樂業(yè),為實現(xiàn)國家長治久安打下堅實基 礎(chǔ)。以改善民生為重點,就是要以解決人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題為重點。社會保障是社會安定的重要保證。住 房關(guān)系到千家萬戶的生活安定,因而要按照中央的要求,健全廉租住房制度,加快解決城市低收入家庭住房困難。有一種是這