校園欺凌事件主題班會教案-免費閱讀
【正文】 第四、要慎重擇友。第二、要及時報告。對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾；易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇氣；造成心靈的陰影和傷害；厭學甚至輟學。有家庭原因，有社會因素，也與教育工作者和學校管理有關(guān)。列舉一些校園欺凌事件：2015年5月22日媒體曝光，安徽懷遠縣火星小學13歲的副班長小賜因為擁有檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向另外6個孩子要錢。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確方法，從而提高防欺凌能力，進而學會保護自己。4月29日，江蘇泰興傷人事件，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人。而起因也許只是很小的一件事，或僅僅是你自己的一時沖動。（一）對策一：從受害者的角度想：◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。學生準備：學生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理校園欺凌。最后讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”！通過總結(jié)，呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強化學生非欺凌情感和自我保護意識。２、情境訓練：一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？教師提供以下幾種情境，學生分為四個小組分別討論應(yīng)對方法并選派代表發(fā)言：當發(fā)現(xiàn)有人背后跟蹤時當敵眾我寡時已被欺凌侵害后當同學被欺凌侵害時教師參與到學生討論中，評價恰當與不恰當?shù)姆磻?yīng)，給予學生正確指導，強調(diào)運用法律武器保護自己合法權(quán)益。２、校園欺凌案施暴一方都有些什么樣的性格特征？３、在哪些情況下我們最易遭到校園欺凌的侵害？班長、副班長、團支書、學習委員等人歸納為什么產(chǎn)生校園欺凌的原因和土壤：受害者：１、性格內(nèi)向、懦弱，缺乏自信心，易忍氣吞聲，可以委屈自己而順從別人。第二環(huán)節(jié)：談危害結(jié)合案例讓學生自主探究校園欺凌會產(chǎn)生哪些最直接的后果。上周一晚上，小青被同年級的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長達一小時。學生準備：搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來。結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學生實際，本課的重難點分別確定為：教學重點：掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法技巧，提高學生自我保護能力。教學難點：掌握正確應(yīng)對校園欺凌的方法技巧，培養(yǎng)學生非暴力情感及勇敢機智面對校園暴力的品質(zhì)。教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入：讓學生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進課堂，欣賞他們在校園內(nèi)學習生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好，接下來切入漫畫，直接導入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手，它撕碎了校園的和諧安寧，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路！讓我們一起走進今天的課堂“平安校園，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔憂！本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境，通過強烈的對比，初步激發(fā)起學生維護校園和諧，抵制校園暴力的情感，明確本課主題。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書了。（學生一般會針對受害者一方發(fā)言，指出對受害學生身體和心理造成的后果。２、缺乏法律常識，缺乏自我保護意識和能力。（提供情境，可以調(diào)動學生的參與熱情，培養(yǎng)其解決問題的能力，以突出重點，突破難點）教師講述從網(wǎng)絡(luò)上收集的智斗歹徒的故事，總結(jié)面對校園欺凌的原則：一是冷靜面對，斗智斗勇。作業(yè)設(shè)計：以小組為單位，出一期以“拒絕校園暴力，構(gòu)建和諧校園”為主題的手抄報。四、教學過程一、觀看《校園欺凌》視頻，引入新課?！舯M量不
教學教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1