【正文】 促使學(xué)校健康發(fā)展。為了創(chuàng)建一個(gè)穩(wěn)定，安全，有序的校園環(huán)境，確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，推動(dòng)學(xué)校持續(xù)，穩(wěn)定，快速，健康的發(fā)展。我們借助支教的有利條件，請(qǐng)骨干教師來(lái)校上示范課，聽(tīng)我校教師上課，并及時(shí)與執(zhí)教者交流，讓他們把握課堂教學(xué)正確的發(fā)展方向。三是課堂觀摩，即在教研組內(nèi)開(kāi)展“三課一議”，互相觀摩課堂教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，將別人的經(jīng)驗(yàn)帶回自己的課堂，應(yīng)用于實(shí)際的教育教學(xué)情景中。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，課堂是課改的主陣地，教師是課改的實(shí)施者。關(guān)心教職工的疾苦，急人所急，想人所想，為大家排憂(yōu)解難，關(guān)注教師的精神世界，多進(jìn)行溝通和交流，增進(jìn)彼此的了解，理解和信任。如教師節(jié)的清晨，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生代表在校門(mén)口列隊(duì)歡迎教師的到來(lái)，送上溫馨的祝福和問(wèn)候。在目標(biāo)的引領(lǐng)下，教師走上了自我管理的道路，形成了工作的積極態(tài)勢(shì)。【關(guān)鍵詞】農(nóng)村學(xué)校；目標(biāo)明確；情感互動(dòng)；從教責(zé)任感；科研興教 安全教育【正文】如何讓一所農(nóng)村初中名字響起來(lái)，讓學(xué)校真正成為師生熱愛(ài)的大家庭，工作、學(xué)習(xí)的快樂(lè)園，在現(xiàn)代教育改革的浪潮中煥發(fā)生機(jī)和活力呢？我們認(rèn)為關(guān)鍵是要提高教師素質(zhì)，積極進(jìn)行教研教改，安全先行。要實(shí)現(xiàn)人際和諧化、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)師生，就要做到公正、公平，要尊重和保護(hù)每個(gè)人的合法權(quán)益。實(shí)行家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)卡制度，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，對(duì)學(xué)生實(shí)行在校時(shí)間的監(jiān)控和上學(xué)時(shí)間的監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系并及時(shí)處理。如《集體外出報(bào)批制度》、《校舍維修保養(yǎng)制度》、《校舍定期檢查制度》、《安全事故報(bào)告制度》、《班主任安全工作責(zé)任制度》等。三是以和諧的校園文化感染人。以人文建設(shè)為重點(diǎn)，營(yíng)造務(wù)實(shí)進(jìn)取的校園軟件環(huán)境在優(yōu)化、美化校園外部環(huán)境的同時(shí)，我們也在不斷加強(qiáng)人文環(huán)境的建設(shè)，一種民主和諧、嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神逐步成為我們學(xué)校文化的主流。（三）將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)嚴(yán)格執(zhí)行有效的制度，并輔之保證措施，這是“人本”管理的前提和保證，也是構(gòu)建和諧校園不可缺失的一環(huán)。二年來(lái)，學(xué)校根據(jù)中心工作，根據(jù)教師的需求設(shè)計(jì)教師活動(dòng)，激活教師主體意識(shí)。（二）關(guān)注教師的生命質(zhì)量，拓展教師的成長(zhǎng)空間一直以來(lái)，學(xué)校在工作中始終堅(jiān)持以正確的思想引導(dǎo)人，以高尚的人格熏陶人，以嫻熟的業(yè)務(wù)促進(jìn)人，以實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)人的原則，緊緊圍繞“體現(xiàn)人文性，堅(jiān)持以人為本，重視養(yǎng)成教育，發(fā)展特色教育，提高教育質(zhì)量”的教育目標(biāo)，形成全方位、多層面的教育格局。開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)承諾儀式和教師論壇活動(dòng)為了規(guī)范教師的從教行為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，在第二十四個(gè)教師節(jié)來(lái)到來(lái)之時(shí)，我校六十多名教師集中在中心小學(xué)，舉行莊嚴(yán)的師德師風(fēng)承諾簽字儀式。為了提高教師的各項(xiàng)素質(zhì)，我們采取了以下做法：（一）以良好的作風(fēng)推動(dòng)教育又快又好的發(fā)展開(kāi)展“兩型”創(chuàng)建活動(dòng)。三年來(lái)，在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中，我校有300多人次在區(qū)市級(jí)以上獲獎(jiǎng)。拓寬結(jié)合點(diǎn)：整合力量，形成氛圍。選準(zhǔn)切入點(diǎn)：摸清類(lèi)型，抓住契機(jī)。我校軍訓(xùn)活動(dòng)每每獲獎(jiǎng)，《蘇州日?qǐng)?bào)》、《蘇州德育研究》都作了介紹和推廣。目前，我校有區(qū)市級(jí)優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教育工作者近20人，先進(jìn)集體10多個(gè)。學(xué)校聘請(qǐng)了數(shù)名相城區(qū)法院、檢察院、鎮(zhèn)派出所業(yè)務(wù)骨干或領(lǐng)導(dǎo)為我校法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員。板報(bào)，專(zhuān)題烘托多年來(lái)我校實(shí)行班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比制。2．完善德育制度，促進(jìn)依法治校我校德育工作逐步走上了規(guī)范化、制度化的軌道。同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一些爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團(tuán)結(jié)互助奏出美妙的交響樂(lè)！讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿(mǎn)和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。第四是加強(qiáng)教育?，F(xiàn)代社會(huì)飛速發(fā)展，如何使自己在利益訴求多樣化的社會(huì)中擺正位置，是我們每一個(gè)人都無(wú)法回避的問(wèn)題。我們更應(yīng)該為校園的和諧發(fā)展獻(xiàn)出自己的一份力量。學(xué)校發(fā)展是建設(shè)和諧校園的根本之道，在構(gòu)建和諧校園的過(guò)程中，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊扭住發(fā)展這個(gè)執(zhí)政興校的第一要?jiǎng)?wù)，聚精會(huì)神搞建設(shè)，一心一意謀發(fā)展，以發(fā)展增和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩(wěn)定保和諧，把學(xué)校的各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),切實(shí)改進(jìn)治校方式,做到科學(xué)治校、民主治校、依法治校。構(gòu)建和諧校園就是黨賦予我們的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)努力從身邊小事做起，做和諧校園的實(shí)踐者和宣傳者。一幀幀醒目的優(yōu)秀學(xué)生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。如果把和諧的校園比作一棵參天大樹(shù)，那么我認(rèn)為，優(yōu)美和諧的環(huán)境就是這棵大樹(shù)的根本，良好的校園人際關(guān)系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。冬天，我們?cè)谛@中堆雪人、打雪仗，有的還在雪地里玩雪。秋姑娘高興地來(lái)了，秋天是個(gè)燦爛的季節(jié)?；ㄩ_(kāi)的日子，我們走進(jìn)校園這個(gè)快樂(lè)的地方；花開(kāi)的日子，我們遨游校園這個(gè)知識(shí)的海洋；花開(kāi)的日子，我們?cè)敢庥眯那榈囊舴?，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。夏姑娘轟轟烈烈地來(lái)了，夏天是個(gè)顏色統(tǒng)一的季節(jié)。金色的秋季悄悄地走了，冬姑娘來(lái)了。只要我們努力，讓我們構(gòu)建和諧校園，只要我們努力，未來(lái)不是夢(mèng)。我們校園雖然不大，但各種花草樹(shù)木構(gòu)成了一道獨(dú)特的校園風(fēng)景線。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的不和諧:信用差。實(shí)行依法治校，就是要全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針，嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重師生人格，維護(hù)他們的合法權(quán)益，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力。以神圣的體悟敬畏自然，以詩(shī)性的智慧熱愛(ài)自然，以“棲居意識(shí)”順應(yīng)自然。學(xué)校是一方充滿(mǎn)了濃郁文化氣息的凈土，在這里我們不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)如何與同學(xué)相處，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的精神?？梢赃@么說(shuō)，校園和諧的基礎(chǔ)，就是人與人之間的理解，及在理解基礎(chǔ)上所建立起來(lái)的團(tuán)結(jié)精神。做好師生工作，理順情緒，化解矛盾，凝聚人心。作為新一代的大學(xué)生，一名入黨積極分子，我們更應(yīng)該在呼吁共建和諧校園，努力學(xué)好科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，讓民族之花開(kāi)遍祖國(guó)每個(gè)角落。2006年2月，我校被評(píng)為蘇州市德育示范學(xué)校。如：“親善帶來(lái)幸福，文明帶來(lái)和諧”、“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之”、“誠(chéng)為道德之本，信乃人生之基”等，弘揚(yáng)誠(chéng)信、奮進(jìn)的主旋律，使學(xué)生的發(fā)展增強(qiáng)了信心，帶來(lái)了動(dòng)力。為此，我們建好家長(zhǎng)委員會(huì)，重視家長(zhǎng)座談會(huì)、網(wǎng)?！凹倚Ｂ仿吠ā焙图医膛嘤?xùn)，有針對(duì)性地開(kāi)展溝通、幫助工作，并把家校聯(lián)系度納入班主任工作考核之中。二、德育為首，積極培育成功之人1．著力隊(duì)伍建設(shè)，提升育人力量一支高素質(zhì)的班主任隊(duì)伍，是做好學(xué)校德育工作的重要保證，要讓班主任成為學(xué)生道德風(fēng)景的設(shè)置者，成為鮮活的精神生命的創(chuàng)造者。其次，組織知識(shí)競(jìng)賽、行為規(guī)范討論會(huì)、演講比賽等主題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，從身邊的瑣事說(shuō)起，從身邊的小事做起，廣泛開(kāi)展規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)。服務(wù)督導(dǎo)服務(wù)是一種教育理念。每位幫教老師認(rèn)真做好幫教活動(dòng)記載和分析追蹤工作，肯定其進(jìn)步，放大其優(yōu)點(diǎn)，讓后進(jìn)生橫向找榜樣，縱向求發(fā)展。在誠(chéng)信教育中，我們以培養(yǎng)“誠(chéng)信師生”為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展誠(chéng)實(shí)教育和守信教育，創(chuàng)設(shè)良好的誠(chéng)信氛圍，用人格影響人格，讓誠(chéng)信影響誠(chéng)信。構(gòu)建和諧校園作為構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，是學(xué)校賴(lài)以發(fā)展的基礎(chǔ)，是促進(jìn)師生共同發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校制定獎(jiǎng)勵(lì)措施，把以上各項(xiàng)規(guī)定作為教師考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。每年，我校都以“送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心”為主題，開(kāi)展慈善募捐、愛(ài)心基金捐款活動(dòng)，全力支持我縣慈善事業(yè)和幫扶教育系統(tǒng)病重困難教師。一方面，以學(xué)校主課題為主，教師的幾十個(gè)子課題為輔，從經(jīng)歷的課堂環(huán)