冀教版七年級(jí)上第三章估算與近似數(shù)回顧與反思教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ③近似數(shù) 2021和近似數(shù) 103的精確度相同 。 附：板書設(shè)計(jì) 第三章 估算與近似數(shù) 一、用估算解決實(shí)際問題 四、用計(jì)算器計(jì)算大數(shù) 二、取近似數(shù)的三種方法 五、感受現(xiàn)實(shí)中的大數(shù) 三、科學(xué)計(jì)數(shù)法五注意 教學(xué)反思： 通過本章教學(xué)我深切感悟到應(yīng)當(dāng)避免使學(xué)生走入“兩個(gè)誤區(qū)”。 讓學(xué)生明白用計(jì)算器計(jì)算較大的數(shù)時(shí) ,計(jì)算器會(huì)自動(dòng)顯示科學(xué)計(jì)數(shù)法的形式 ,此時(shí)只需要保留兩個(gè)有效數(shù)字即可。 要注意處理好與有效數(shù)字的關(guān)系。 學(xué)生分組討論，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥，最后告訴學(xué)生這種取近似值的方法叫做“去尾法”。 通過對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析和說明，使學(xué)生對(duì)本章學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。 過程與方法：通過對(duì)典型問題的回顧與反思，使學(xué)生對(duì)本章的學(xué)習(xí)的內(nèi)容有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，能對(duì)題中所給的信息做出合理的解釋和推理。 教學(xué)方法： 師生互動(dòng)法、生生互動(dòng)法。 讓學(xué)生明白在實(shí)際生產(chǎn)生活中，為了解決問題，人們需要得到一些數(shù)據(jù)，但受條件限制不方便或者根本不可能獲得極為準(zhǔn)確的結(jié)果時(shí)，往往就要利用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行估算。 科 學(xué) 計(jì) 數(shù) 法 五 注 意 注意準(zhǔn)確確定底數(shù) 10 的指數(shù) n： 情境五 ：地球與太陽的距離約為150000000 千米，請(qǐng)你用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示這個(gè)數(shù) 。 讓學(xué)生在這個(gè)過程中明白，平時(shí)的學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)善于積累知識(shí)。 讓學(xué)生自由發(fā)表學(xué)習(xí)心得，能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和歸納概括能力。 有道是“吃一塹長(zhǎng)一智”，只有不斷的實(shí)踐、思考、學(xué)習(xí)、感悟，才能使 “估算”和“近似數(shù)”教學(xué)的路越走越亮。 （ 1）經(jīng)測(cè)量， 100張面值為 100 元的新版人民幣大 約厚 ，如果將 10 億元面值為 100元的人民幣摞起來，大約有多高？ （ 2）一位出納員數(shù)錢的速度是 104張 /時(shí)，按每天數(shù) 6 小時(shí)計(jì)算，如果讓這位出納員數(shù)一遍 10億元面值為 100元的人民幣，她大約要數(shù)多少天？ 四、 創(chuàng)新題 如何設(shè)計(jì)一個(gè)合理的方案 ,估算我們教學(xué)樓的高度 ?
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