冀教版語文九下音樂迷楊科同步測試-免費閱讀
【正文】 語言描寫（或?qū)υ捗鑼懀? “傾聽”在這里是指用心靈去體驗，而非用耳朵來聽辨。（意近即可） 此題可根據(jù)自己的理解不同而有不同的答案，回答合理成文即可。 B、還應(yīng)該聽到雨天中的一面。 一日，歐洲某國音樂大師率團一市演出，市長在花園賓館會見了大師，賓主談得十分投機，在陪同大師游覽森林公園的時候，市長問大師如何才能取得高深的造詣。他的舉動倉皇，呼吸急促而帶嘶響，同時黑暗又圍困著他。這是魔力，毫無疑問是魔力！這個時候，風(fēng)在吹，樹在簌簌地響，牛蒡在輕微地搖擺，楊科清楚地聽到：“去吧，楊科！飯廳里沒有人。 讀選文，回答問題： 一天晚上，飯廳里空寂無人，地主夫婦早就到國 外去了，仆人也到女仆那邊去了，房子顯得空蕩蕩的。 ⑷對于孩子應(yīng)該有點 c232。主要作品有長篇小說 等。f夜鶯停止了鳴囀，牛蒡也不再低語。 啊哈，所有這一切真是美 妙而又神奇，楊科越看截止入迷。夜鶯停止了鳴囀，牛蒡也不再低語。（至少兩處） ⑴ ⑵ 選文描寫了哪幾種事物？ 從下列描寫中，你能看出作者賦予這些事物的象征意義嗎？ ⑴在這皎潔的月光中，凹進去的琴腰，琴弦和彎把，所以這一切都看得十分清晰，琴鈕亮得就像圣約翰節(jié)的螢火蟲那樣，旁邊掛著的琴弓就像一根銀條。 記者采訪他時，他說 ：“學(xué)會傾聽群眾的聲音，理解他們未表達出來的情感，了解他們的疾苦，解決企業(yè)的困難，這要跟音樂家的耳朵一樣靈敏，才有希望鼓舞民眾的信心??” 后來，人們就叫他“音樂市長”。⑴外貌描寫，寫出了小楊科的瘦弱，暗示了他對音樂的癡愛。 ⑴小提琴其實就是衣著華麗、生活優(yōu)裕的剝削者的象征。） 1 A、
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