二年級上冊識字4成語故事-免費閱讀
【正文】 學生描紅，教師巡視指導。指導朗讀，理解兒歌的意思（指名讀）（1）我們應該帶著怎樣的感情來讀這首兒歌呢？（2）通過讀這首兒歌，你懂得了什么？指導背誦。（認讀生字）你是怎樣區(qū)分這些形聲字的？（說說認字方法）齊讀書上的詞語。伸手提筆把字描，睜大眼睛向前瞄，看見門口有只貓，張大嘴巴喵喵叫。反饋。出示“苗，描，貓”，這三個字就是我們今天要學寫的。苗 貓 喵 錨 描田里的禾（）綠油油的。四、轉盤組詞，鞏固生字。讀讀。看圖。這個字平時少見，它讀什么呢？再讀幾遍。（苗）有沒有不同意見。重點難點教學重點：學生自主識字、寫字。但也要注意正確的學生寫作姿勢，握筆方式，筆的情況，字的結構。因此，在讀寫能力方面，我讓學生自我識字，然后由小老師用讀寫能力，拼音讀寫能力，自我思維方式，團體內(nèi)部交流的知識方法，班級交流心態(tài)，合作在鞏固的話語。這里我談談我的第一課教學。意為：繩子可以鋸斷木頭，水滴能夠穿透石頭，所以求學問的人也要努力探索才能有所成就；各方細流匯聚自然能形成溝渠，瓜果成熟之后會自然脫離枝蔓而掉落，所以修行學道的人也要聽任自然才能獲得正果。出 處 清〃翟灝《通俗編〃草木》引《云笈七簽》：“瓜熟蒂落，啐啄同時?？h官聽了，忍不住哈哈大笑起來，知道他是個書呆子，訓斥了一頓就把他釋放了。好不容易找到的寶貝樹葉總不能不要呀！它準在這堆樹葉里。古時候，十年里就有九年鬧水災，海水并不因此增多；八年里就有七年鬧旱災，海水卻不因此而減少。在一旁觀看的獻之竟然能夠給他人出謀，說上幾句行內(nèi)話。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上卿。在我們的生活中，還有很多這樣的字呢。打開你們的《習字冊》，作好寫字的準備。嘿，小朋友們真了不起，不僅記得住，還能分得清。五、組詞，鞏固生字。（出示學習形聲字的方法。鐵錨有什么用？（2）其實這首兒歌里還告訴我們貓和錨的區(qū)別。重點講解錨。田里長草。教學重點：學生自主識字、寫字?！薄盀槭裁茨兀俊蹦侨苏f：“你織的麻鞋要賣給別人穿的，可是越國人都習慣光著腳走路；你妻子織生絹是為了做帽子的，而越國人卻習慣披頭散發(fā)?！?青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？” 小鳥說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。比喻條件成熟，事情自然會成功。我們要善于取人之長，補己之短?！彼膬鹤拥降乩镆豢?，禾苗全枯死了?？h官經(jīng)過審問，忍住笑，說：“你真是一葉障目，不見泰山呀！” ***成語“一葉障目，不見泰山”原指一片樹葉擋住了眼睛，連面前高大的泰山都看不見。第一篇：二年級上冊《識字4》成語故事《一葉障目，不見泰山》楚國有個書呆子，由于生活貧窮，很想找到一條發(fā)財?shù)拈T路。比喻為局部的、暫時的現(xiàn)象所迷惑，看不到事情的全局、主流及本質(zhì)。***此則寓言從反面生動地說明了這樣一個道理：遇事如果不從客觀實際出發(fā)，只能是好心辦壞事。這個故事流傳了幾百年也沒有消失，是因為它告訴人們一個道理：任何一個人都不會是十全十美的，任何一個人都有自己的短處，也有自己的長處，每當遇見別人，我們就應該去發(fā)現(xiàn)并學習他的長處，而并不是發(fā)現(xiàn)他人的短處并去嘲笑、諷刺?！豆苤懈Q豹》晉朝書法家王羲之的兒子王獻之從小開始學習寫字、繪畫,聰明過人,深得父親的喜愛。我不會弄錯的。無論你們倆怎樣努力工作，再會做生意，都將徒勞無功，你說能不貧窮嗎？”魯國人連連點頭，打消了搬家的念頭。理解詞語意思。（苗）有沒有不同意見。這個錨大家猜猜，是什么東西。是哪句話？（3）這些字能分清了嗎？這些字里都有哪個字？而這些字正好和苗字的讀音相同，有的相近。）記住這一點，識字便容易?，F(xiàn)在用剛才的方法，老師要來考考大家。我相信，寫起字來你們也一定會很細心地觀察。生描這幾個字，師提醒學生寫字的方法和姿勢。能不能舉例說啊。老將廉頗認為自己戰(zhàn)無不勝，攻無不克，藺相如只不過是一介文弱書生，只有口舌之功卻比他官大，對此心中很是不服，而屢次對人說：“以后讓我見了他，必定會羞辱他。哪知學生們都笑他道：
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