5詠雪教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 ——李白《北風(fēng)行》 六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似基礎(chǔ)。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多。（放聲讀書，及時(shí)糾正讀音） 多媒體顯示：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集，與兒女/講論/文義。教師：同學(xué)們，其實(shí)像司馬光這樣聰明的中國古代少年還有很多，如四歲畫畫的王冕、七歲做詩的曹植、十二歲做宰相的甘羅等。我按照古為今用的原則來處理這篇課文，利用它來發(fā)展學(xué)生的思維，多方討論，交流看法，如《詠雪》中，你認(rèn)為哪個(gè)比喻更好？3．延伸閱讀法。發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)用比喻的修辭方法描寫事物。所記大多是傳聞、軼事，以短篇為主。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。能自圓其說即可。最后點(diǎn)明她的身份，這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞謝道藴的回答。）師：同學(xué)們表演得很好。）（三）質(zhì)疑探究，深化體驗(yàn)師：好，雖然時(shí)隔今日已經(jīng)很久了，但通過圖畫對當(dāng)時(shí)他們詠雪的事情卻一目了然了?，F(xiàn)在請同學(xué)們來復(fù)述故事，可先在草稿紙上寫個(gè)提綱?，F(xiàn)在請同學(xué)們用五分鐘的時(shí)/ 3間，自由朗讀，并結(jié)合注釋，試著翻譯全文，同時(shí)把不懂的字詞句，做好記號，等下請同學(xué)們提出來。那么你們覺得那漫天飛舞、飄飄灑灑的雪花像什么呢？我們用什么才能恰當(dāng)?shù)谋葦M它們呢？今天，就讓我們來看看古代的兩個(gè)少年是如何吟詠雪花的?！窘虒W(xué)過程】（一）謎語導(dǎo)入，引入新課師：同學(xué)們，上課前，我們來猜一個(gè)謎語：頭戴六角帽，身穿白衣裳，寒冷全不怕，迎風(fēng)空中舞?！瘏⑺?、課后作業(yè)：1．閱讀《世說新語》，選擇你讀懂的一篇給予鑒賞、評點(diǎn)。③文章結(jié)尾交待了謝道韞的身份，有什么用意?這是一個(gè)有力的暗示，表明他贊賞道韞的才氣。一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人談詩論文。）即公大兄無奕女（，）左將軍王凝之妻也（。一、導(dǎo)入說說你知道的古代聰穎機(jī)智少年的故事。，齊讀全文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：：“我們今天的業(yè)余生活真是豐富多彩，那你們知道古時(shí)候的人們的業(yè)余活動(dòng)有些什么內(nèi)容嗎？”（指名說）2．師：“書畫琴棋，吟詩作對，踏雪尋梅??古人沒有電腦、電視，但他們的生活卻同樣多姿多彩。并遷移練習(xí)找出古詩中“詠雪”的名句，更讓學(xué)生在比較中了解了觀察的好處?！对佈分?，謝道韞說出“未若柳絮因風(fēng)起”的名句時(shí)才7歲，小小年紀(jì)才氣就已外顯，她長大后成為了一個(gè)才女，人們因此句叫她為“詠絮”才女，曹雪芹《紅樓夢》中對薛寶釵、林黛玉的判詞“可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才”，他的判詞從側(cè)面寫出了對謝道韞此句的肯定。碰到這個(gè)答案，教師應(yīng)用“好的詩句應(yīng)該不僅形似，更重要的是神似，是有意蘊(yùn)美”來進(jìn)行講解。況且“柳絮”憑借風(fēng)力滿天飛舞，富有生命力，而鹽是被動(dòng)的“死”的意象。C、雪的顏色和下落的姿態(tài)都跟鹽比較接近，因此將雪比作鹽，十分形似。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。（三）合作探究，掌握文意自讀課文，同桌互助，結(jié)合注釋，掌握重點(diǎn)文言詞語（教師講解重要文言詞語，以提問形式補(bǔ)充落實(shí)）。一次有人問他：“相國近有新詩否？”他回答說：“詩思在灞橋風(fēng)雪中驢子上，此處何以得之？”是啊，似乎風(fēng)雪與詩向來有緣，與詩家的靈感靈氣有緣。第一篇：5《詠雪》教案《詠雪》教案一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：掌握并積累重點(diǎn)文言詞語意義（如“內(nèi)集”“因”等）以及文言詞、句的特殊用法（如“兒女”為古今異義詞、“何所似”為倒裝結(jié)構(gòu)等）。有人冒雪吟詩，有人踏雪尋詩，而東晉名士謝安和晚輩們在家里也能詠雪聯(lián)詩。內(nèi)集：家庭聚會(huì)；兒女：子侄輩；俄而：不久，不一會(huì)兒；欣然：高興的樣子；差：大致、差不多；擬：相比；未若：不如；因：憑借；即：就是；何所似：倒裝句，即似何，像什么。注意：（1）大雪紛紛何所似：倒裝句，“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢”（2）未若柳絮因風(fēng)起：改變下順序，使之更符合現(xiàn)代人的說話用語習(xí)慣，“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞”全班學(xué)生再齊讀課文（四）逐步深入，品味語言這篇文章講了一個(gè)什么故事？（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件）析：謝家子弟在下雪日家庭聚會(huì)，比賽詠雪?！傲跻蝻L(fēng)起”好在：A、“柳絮”憑借風(fēng)力滿天飛舞，富有生命力。“撒鹽空中”過于追求形似，卻忽略了神似，忽略了詩句應(yīng)當(dāng)具有意蘊(yùn)美的要求，追求形似忽略神似，沒有意蘊(yùn)美的詩句自然比不上形神皆備、意蘊(yùn)深刻的詩句，自然“撒鹽空中”也是比不上“柳絮因風(fēng)起”的。兄子胡兒和兄女對自己的詩句有無評價(jià)？ 析：學(xué)生很可能會(huì)說“沒有”（“找不到相應(yīng)語句”。（五）拓展積淀文中的家庭氛圍融洽、和睦、歡快、輕松
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