電能_電功教案合集-免費閱讀
【正文】 下面幾位同學的說法中正確的是（）。電動機是把______能轉化為______能的設備，電燈是把______能轉化為______能和______能的設備；電流通過電爐時發(fā)熱，把______能轉化為______能。h字樣，現(xiàn)在觀察到電能表的表盤轉了200轉（表盤上有一紅點，紅點出現(xiàn)一次即轉了一轉），那么接在這個電能表上的用電器消耗________千瓦時的電能。電熱器把______能轉變?yōu)開______能。計算公式：W=UIt =Pt（適用于所有電路）對于純電阻電路可推導出：W= I2Rt= U2t/R ①串聯(lián)電路中常用公式：W= IRt W1:W2:W3:?Wn=R1:R2:R3:?:Rn ②并聯(lián)電路中常用公式：W= Ut/R W1:W2= R2:R1③無論用電器串聯(lián)或并聯(lián)。電流做功的過程也是能量轉化的過程，它是把電能轉化為其他形式能的過程，從能量的角度來認識電功。由于電功的概念比較抽象，學生不易理解，利用類比的方法從能量轉化的角度來認識電功。首先通過演示實驗引入電能的概念、然后介紹電能的應用及計量，最后介紹電功的計算公式和鞏固和聯(lián)系。h的標準收費，他家本月應繳納電費____元，若電能表的轉盤在10min內轉過400轉，則在這10min內電流對用電器所做的功為_________J。h字樣。h）”為單位的.［生］數字盤上一共有五位數字，但最后一位是在紅色框里的，它應該和前面四位數字不一樣，是不是類似小數的寫法，紅框表示小數點，紅框里面的數是小數點后面的數？ ［生］在紅框內的數字右邊，緊挨著數字有一個小標尺，紅框右邊的邊上有一條白線指著小標尺.（用電器功率較小，電能表圓盤轉動很慢，最后一位數字也看不出變化時，從小標尺對應的白線位置，）［生］圓盤的兩端有箭頭，是為了電能表轉動時能看得清楚、醒目.［師］同學們觀察的非常仔細，并且能根據學過的知識分析、思考問題很可貴，.［投影例題］例1：兩個同學家電能表的示數如下，兩位同學家的電能表示數分別變?yōu)槿缦聢D所示，則這兩位同學家這一個月分別用了多少度電？［生］甲同學家用電23 kW［生］還有水力發(fā)電，.［生］.［生］太陽能發(fā)電.［生］潮汐也能發(fā)電.［生］電視上還講過地熱，有些廢料垃圾還能發(fā)電.［生］各種各樣的電池.?播放圖片資料： 水電站 和各種各樣的電池，： 1． 電能的來源：電源——把其他形式的能轉化為電能。教材從電能的來龍去脈全面、深入地了解和學習電能。反饋矯正設計一些有針對性的練習，使學生對電功的概念形成更深刻的印象，同時也可以檢測出學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，以便及時糾正。然后引導同學們通過實驗對電流做功進行定性研究，為了使實驗操作簡便和增加實驗的可見度，可采用“比較電流通過電燈做功”來代替課本中“電流通過電動機做功”的實驗，利用電燈發(fā)光強弱的變化來表現(xiàn)電流做功多少的方法，以增加了學生的感性認識，同時可以配合投影儀模擬電流表和電壓表的示數變化來增加實驗的可見度，采用“控制變量法”引導學生設計實驗、分析討論，歸納總結電功與電壓、電流和時間的關系，在實驗中注意充分體現(xiàn)以教師為主導，學生為主體的師生互動式的教學。２．電爐子通電后，電流做功，這時是將 電 能轉化為 內 能。（2）電流做功的實質電流流過用電器，把電能轉化為其他形式能的過程，也就是電流做功的過程，所以，電流能夠做功。/ 7結論：在電壓、通電時間相同的情況下，電流越大，電流做的功越多。（3）1kW實質：用電器工作的過程就是消耗電能的過程。教學過程優(yōu)教提示：教師登陸優(yōu)教平臺，發(fā)送預習任務，學生完成本節(jié)課的預習任務，反饋預習情況。一、教學目標①了解電能和我們生活的關系，知道電能的單位。二、教學重點電功的意義，電功的計算。通過討論得出結論：電能是通過其他形式的能轉化來的。h：示每消耗1kW結論：在電流、通電時間相同的情況下，電壓越大，電流做的功越多。寫成公式為：W＝U I t 物理量的意義及單位：U—電壓—伏（V）I—電流—安（A）t—時間—秒（s）W—電功—焦（J）1焦=1伏（2）理解電功的計算公式：Ｗ=ＵＩｔ（3）知道電功的單位：焦耳、千瓦時、度。并向學生提出電流做功與哪些因素有關系呢？導入新課并板書課題。提示學生知道電功單位之間的換算關系。教學重點從電能的各種來源和應用來學習電能。介紹電能表的時候先說明怎樣讀數，再給出電能表銘牌上的一些參數及其意義，給學生進行學習與探究以一種途徑和方法上的指導。h)=106焦耳（J）［投影］1J的能量有多大呢？將一個蘋果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1 s，消耗的電能大約也是1 min消耗的電能大約為60000 J.［師］同學們把焦耳換算成千瓦時，看看是多少。h,有的是1500 revs/kW解：∵ W=UIt t=5h=18000s ∴ W=UIt=220V18000s =356400J=本節(jié)課有兩個重點內容：一、電功、電能的概念；二、電功的大小與哪些因素有關。梳理學生的猜想時顯得經驗不足，我想這也許不是一朝一夕所能解決的問題，它可能是一種經驗和知識積累到一定程度，才能靈活處理的問題，所以我應該把這種教學方式運用到平時的教學中，不斷總結，積累經驗，增強課堂應變能力。電能表的認識與讀數與生活聯(lián)系非常緊密，學生對此已經有初步認識，再通過展示電能表與實物投影，把電能表接入實際電路，觀察電能表轉盤的轉動、電能表數字的跳動，了解電能表的參數與讀數，使學生實際體驗電能表的參數與讀數。實質：電流做功的過程，實際就是電能轉化為其他形式
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