【正文】 未能將小組學習有始有終，感到有些遺憾。此時教師創(chuàng)設情景，讓他們的渴望變成現(xiàn)實，也來做編童話的游戲。）課后反思教完《沙灘上的童話》后，給我最大的感覺就是課堂氣氛好極了，學生的學習興趣特別濃厚。借助板書，一句話概括故事內容。細讀課文，幫助學生通過學習重點段落體驗到文本中的情感。作者在描寫孩子們攻打城堡時用了一連串的動作，若是讓學生生硬的讀詞，學生并不一定能掌握。這個過程其實也是為后面讓學生自己展開想象編童話故事打好基礎。書寫的教學和詞語積累的檢查則可以放在閱讀教學之后。本篇課文所體現(xiàn)出的情感有兩層，一是編織童話的快樂，二是母子情深。通過這篇課文的教學可以很好地落實這一單元的目標。以童年趣事為題寫一篇習作。引導學生充分說，來體會父母對孩子的愛?！迸疟染鋵懗隽撕⒆觽儜?zhàn)勝邪惡、贏得勝利的無比興奮的心情。理解“編織”。把課文讀正確流利。指導書寫。借助拼音，讀準確。正確、流利、有感情地朗讀課文。艮，既是聲旁也是形旁，表示瞪眼。小組學習要求：①、在小組長的帶領下熟讀生字、詞語，結合所在句子理解詞義，組內兩個小伙伴相互考一考。④熟讀課文，用自己的話說一說課文講了一件什么事？（設計意圖：自學能力只有在自學活動中才能發(fā)展起來。學習文中生字新詞，練習書寫，掌握方法。作者用詩一般的語言講述了一群孩子在沙灘上壘起一座城堡，然后展開想象的翅膀編織了一個美麗的童話：城堡里住著一個魔王，搶走了美麗的公主……最后，這群孩子成為攻打城堡的勇士，他們炸死了魔王，救出了公主。）六、作業(yè)有感情地朗讀課文。四、理解課文，感悟朗讀聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？你們喜歡這個地方嗎？讀出你的喜歡。注意結合學生已有的生活和識字經驗，采用生動有趣的記字方法。教學準備：生字卡片、詞語卡片、課件教學過程：一、激趣引入課題。為了提高學生的想象力，我結合課后的寫話練習，設計了這樣的問題：除了文中的辦法外，你們還有什么更好的辦法救出公主呢? 學生的想像力發(fā)揮得淋漓盡致。因此，在本節(jié)課中我通過各種形式的朗讀，讓學生和課文中的孩子產生共鳴，孩子們喜歡在沙灘上堆城堡，他們能堆出一個個奇異的世界；孩子們喜歡童話，因為那里有一個個奇異的世界，孩子們渴望像文中的孩子那樣游戲。）（四）作業(yè)有感情地朗讀課文。只是見我們沒按時回家有點擔心我們，便找來了。“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。我們玩了一個什么“有趣的活動”？（沙灘上壘城堡）是怎樣做的？我們編織了一個什么童話？（學生自由朗讀第二自然段后用自己的話說。正確、流利、有感情地朗讀課文。學生在學習本課生字時，易多寫或漏寫筆畫，教師需要重點講述容易混淆的生字，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的預習及閱讀習慣。）四、作業(yè)有感情地朗讀課文。只是見我們沒按時回家有點擔心我們，便找來了。“我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。）你們喜歡這個地方嗎？讀出你的喜歡。一人讀一人夸。挖：注意右下部分沒有撇，被挖掉了。教學時間2課時。情感態(tài)度與價值觀：學習課文，通過重點詞句讀懂課文，體會文中蘊涵的情趣。同桌合作，互相交流自己的識字方法。三、再讀課文，將課文讀正確流利用自己喜歡的方式自由讀課文。第二課時一、復習檢查檢查學生自制的詞語卡片，認讀積累詞語。評議。）媽媽怎么會出現(xiàn)在身后？（結合第一自然段的“偷偷”來理解：“偷偷”說明我們怕大人知道批評我們貪玩，制止我們去玩?！澳闷粒⒁滔窆饕粯悠?！”另一個小伙伴說。在孩子們的童話中，充滿著對生活的熱愛之情和對他人的關愛和幫助，盡顯人性之美。正確、流利、有感情地朗讀課文。開火車認讀生字、詞語。評議。）媽媽怎么會出現(xiàn)在身后？（結合第一自然段的“偷偷”來理解：“偷偷”說明我們怕大人知道批評我們貪玩，制止我們去玩?！澳闷?，阿姨像公主一樣漂亮！”另一個小伙伴說。學習本課后，我覺得這節(jié)課有以下幾點成功之處：讀、說結合，讓學生與文本產生共鳴。從最初的小組檢查讀文，到分角色朗讀課文，再到組內分角色說話練習都以小組為單位展開的。教學重點：會認15個生字，會寫9個字。借助拼音，讀準確。要求讀流利，不讀破同桌發(fā)現(xiàn)并推舉讀得好的同學當眾朗讀，并夸夸好在哪里。（2）孩子們的故事是真的嗎？媽媽為什么會被我們當作是公主？聽老師老師朗讀5自然段，學生思考。每一教學過程是從學生的自學開始的，教師則在學生自學的基礎上施教，有學有教，不學則不教。對于生字的教學重點講述容易混淆的生字，同時培養(yǎng)學生的預習習慣及閱讀習慣。（提醒學生的寫字姿勢）師：寫完了嗎？讀了課題，你們想和白雪公主一起到沙灘上編織童話嗎？ 生：……師：要想和白雪公主一起到沙灘上編織童話，得收到邀請函，想得到邀請函就得通過白雪公主設定的關卡，一共三關，你們有信心成功闖關嗎？那就一起闖關吧?。ㄔO計意圖：因學生年齡小，注意力不夠集中，所以設定故事情節(jié)，激發(fā)學生興趣）（二）、檢驗預習成果ppt出示預習內容： ①初讀課文，標出課文段落。（設計意圖：掌握預習方法，養(yǎng)成預習習慣。玩撲克牌游戲，在游戲中識記生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。板書課題：沙灘上的童話。狠：大灰狼的尖牙沒有了，看它還怎么兇狠起來。一人讀一人夸。（二）理解課文，感悟朗讀聽錄音朗讀，想想，這篇課文講了一件什么事？（我們在沙灘上筑城堡；我們編了一個童話故事……）自由朗讀第一自然段，說說“快樂天地”在哪兒？我們?yōu)槭裁捶Q它為“快樂天地”？（“這里”指沙灘，我們經常去那里做有趣的活動，所以是我們的快樂的地方。用自己體會的感情比賽朗讀。于是只好不告訴大人，私自去玩，還自以為