【正文】 對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決。建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力。要培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。在學習課文當中，要練習快速閱讀，爭取每分鐘不少于400字。第五單元主要是如何與動物相處共存的問題。所選課文有《從百草原到三味書屋》、《再塑生命的人》、《竊讀記》、《論語》十二章。這些文章中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。我所教的兩個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看，學生的語文優(yōu)秀率不高，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習，學生在這方面的能力明顯的不夠好。背誦名篇名句，并進行默寫。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。復述轉數(shù)，完整準確、突出重點。（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。第五單元這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。在這個單元中，有的課文謳歌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》），有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等。第一單元新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流?！逼浯?，“自然風光、文物古跡、風俗民情，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在學習課文當中，要繼續(xù)練習朗讀和默讀。所選的五篇課文，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴。讀這些文章可以豐富我們的科學知識，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神。要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。《在山的那一邊》是一首抒情詩，《走一步，再走一步》是一篇美國作家的作品，《短文兩篇》是臺灣女作家杏林子的散文名篇，《紫藤蘿瀑布》是一篇語言十分精美的散文，《童趣》是古代散文。教學進度安排尹劉生2014911七年級語文教學計劃及進度安排劉 云 麗第三篇：七年級上冊語文教學工作計劃七年級上冊語文教學計劃一、學生基本情況分析七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情，踏入這個所學校。要在課堂教學中想方設法組織學生運。第三、要注意教學方式的互動性。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。教學目的和任務要求學生掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學會運用。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一,培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一。多樣的教學手段可以吸引學生增強學生學習的積極性。這就拓寬了語文課堂教學，內容豐富多彩，搭建交流平臺，激發(fā)學生的學習興趣。閱讀課程標準推薦的名著，培養(yǎng)文學興趣。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。第一單元，以親情為中心；第二單元，校園生活；第三單元，自然美景；第四單元，美好人生；第五單元；科學的進步；第六單元，極為豐富的想象。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。成績狀況。所以適當制作一些精美的多媒體課件，上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的?！读缪蚰镜瘛肥箤W生懂得友誼的真實和珍貴。強化語文知識的積累，為后階段學習打下堅實基礎★詩詞名句的積累。指導和訓練重點：課內文言文。樹立大語文觀。寫作無論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。背誦名篇名句，并進行默寫。通過“閱讀卡”，對學生進行閱讀專題訓練，各個突破，從而全面提高學生閱讀作答的能力，并對起點水平較低學生進行專門的閱讀輔導。在起始年級重視中小學銜接，激發(fā)學生語文學習興趣，培養(yǎng)學生形成良好的語文學習習慣，包括聽課記筆記、積累基礎、書寫誦讀、廣泛閱讀、勤于寫作、勤于反思的習慣。把課本上學習到的東西，活用到生活當中，提高自身的文化品味。第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓言和詩歌。在課本上勾畫出關鍵語句，并在自己喜歡的或有疑惑的地方做標注。不出聲，不動唇，不指讀，不回看，一氣讀完全文，以保證閱讀感知的完整性和一定的閱讀速度。《金色花》以兒童特有的方式表達對母親的感情。課文用優(yōu)美的語言，描繪了多姿多彩的四季美景，有利于陶冶學生愛美的心靈，鍛煉了學生發(fā)現(xiàn)美的眼力，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛生活的情懷。掌握語文學習的基本方法，初步實現(xiàn)由“要我學”向“我要學”轉變，養(yǎng)成自學語文的習慣。閱讀這些課文，可以加深我們對親情的感受和理解，豐富自己的情感體驗。從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經歷，感受到永恒的童真、童趣、友誼和愛。課文從不同方面詮釋了人生的意思義和價值，有對人物美好品行的禮贊，有對人生經驗的總結和思考，還有關于修身養(yǎng)德的諄諄教誨。本單元繼續(xù)學習默讀。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流。,掌握常用的學習方法。本學年按照新課標的理念和要求認真工作，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才。：讀文章、評句段、談詞語、說例子。，要求學生能普通話正確、流利、有感情的朗讀。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。堅持課堂教學改革不動搖，落實我縣開展的126教學策略，在課堂上開展自主、合作、探究式學習，加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，探索新的學習方法和學習經驗。課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。◇懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。課文是學生最熟悉的文字材料，也是文本教學的重要環(huán)節(jié)。因此，作為語文教師可以根據(jù)班級學生的實際情況，有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本。以語文課本為主要參考，精講課內經典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。大部分學生思想積極，學習態(tài)度端正。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。單元課文后的相關設置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主合作探究的學習能力。每一課時教學都要體現(xiàn)三維目標，根據(jù)實際要有機整合，不能機械地堆砌。第四、繼續(xù)推廣小組教學模式。第二、致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。新課程強調知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合。第五、注意教學手段的多樣性。四、配合教學而安排的課外或校外活動第一、在本學期組織學生進行一次語文課外知識競賽 第二、成立語文趣味學習小組并展開相關活動 第三、組織學生聽一兩次校外的語文知識講座五、結合學科特點進行思想教育的安排意見在語文的教學過程中，要進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀。第一單元新學期了，每一位學生都將展開心的人生，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考，在閱讀這些課文的時候，將會引導學生體味人生，關愛生命。在這個單元中，有的課文謳歌理想（《理想》），有的闡述信念（《我的信念》），有的論說人生修養(yǎng)（《論語十則》）等。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。第五單元這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性，減少知識的生搬硬套，突出重點，閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起。（二）、學習朗讀方法，注意語氣的停頓、轉折，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎。復述轉數(shù)，完整準確、突出重點。營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。背誦名篇名句，并進行默寫。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：掌握這個單元需要識記的生字。第三單元這個單元，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然。這些課文古今中外，