【正文】 此外，注意學(xué)科間的整合。此外，注意學(xué)科間的整合。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)?！芭d趣是最好的老師”。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。把寶貴的課堂時間還給學(xué)生，讓他們在自主學(xué)習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學(xué)目標。在發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程中，學(xué)生的內(nèi)省智能、交際智能得到了培養(yǎng)。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學(xué)生既覺得活潑，又變得生動。智力作為一個整體，是認識活動的綜合能力。因此，課堂上，經(jīng)常會聽到這樣的語言：“老師，我有個問題。本學(xué)期在倡導(dǎo)實施“三案六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式的大背景下，在學(xué)校教研活動開展的過程中，我對該教學(xué)模式有了更加清晰的認識。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象采取靈活多樣的教學(xué)方法。因此，不能只用認識智力去衡量學(xué)生的能力，而要切切實實地去培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生的多元智力，使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生，培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才?！崩蠋煹恼Z言也成了：“**你先來說說好嗎？”生動活潑、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境，使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習，提高對學(xué)習活動的積極性。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：創(chuàng)設(shè)平等、和諧的課堂氛圍。三、做好培優(yōu)扶差工作我們班車記婷、楊世宏、孫雨夢等幾位同學(xué)學(xué)習基礎(chǔ)差、學(xué)習意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習習慣，對學(xué)習的目的不明確，學(xué)習上缺乏主動性和自覺性?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，同學(xué)們各抒己見，有的說：“蕭伯納作為大文豪能虛心地稱小姑娘娜塔莎是自己的老師，他真不愧是世界文學(xué)巨匠，我真為他深感驕傲！”還有的同學(xué)說：“娜塔莎在大作家面前一點也沒有表現(xiàn)出自卑，甚至也沒有表現(xiàn)出崇敬，而把蕭伯納看做和平常人一樣，并學(xué)著蕭伯納的口吻來回答了蕭伯納，她是多么自然和純潔??！”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進行具體表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。對答得好的同學(xué)，我會馬上進行表揚；對答的錯的同學(xué)，也及時進行糾正和鼓勵。過去的一個學(xué)年，班級中還是出現(xiàn)了幾起突發(fā)事件。這都歸功于得力的防范。中隊活動包括中隊與中隊之間開展的各項競賽活動，也包括自己中隊中開展的小隊與小隊之間的各種競賽活動。利用每周一節(jié)的班會課，鼓勵學(xué)生批評與自我批評，及時改正自己的不足，強化自己的優(yōu)點，使每個人都得到最大限度的發(fā)展，養(yǎng)成良好的班風、學(xué)風。二、班主任工作總結(jié)。其余十多個班級盡沒有一個優(yōu)秀學(xué)生。要求學(xué)生對自己負責。（2）、理想教育在教育活動中，要求學(xué)生樹立遠大的理想。德育工作總結(jié)。四、重視寫作能力訓(xùn)練上專門的寫作指導(dǎo)課，授之以漁，及時批改作文，讓學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足，以利于今后在作文中去改進。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣有人說：好的習慣是成功的一半。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。以課堂學(xué)習為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。? 二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。?（二）、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習，多學(xué)知識和技能。積極性。三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)7時光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束。三年級是學(xué)生寫作的正式開始，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手。提高學(xué)生的能力?？傊?經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力,本班學(xué)生的學(xué)習成績有所提高,今后我一定繼續(xù)努力爭取更好的成績。⑺ 開始練習習作,能把看到的、想到的寫下來。⑷通過學(xué)習能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。通過一學(xué)期的努力,學(xué)生達到了開學(xué)初制定的學(xué)習目標,掌握了以下知識:⑴認識250個字,會寫300個字。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標明確,能認真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境,激發(fā)學(xué)習熱情,能有序地開展教學(xué)活動,體現(xiàn)分層教學(xué),各類學(xué)生主動地發(fā)展。但也有些學(xué)生成績偏差,作風懶散。但大局部學(xué)生尚處于起步階段,在作業(yè)中還沒有明顯進步,下學(xué)期還要堅持。記得第一次寫的`是游戲作文,我?guī)е鴮W(xué)生一同列了一個細致的大綱,并提供了不少能夠應(yīng)用的語句,四非常鐘,最少寫十行,寫得精彩能夠加分,寫滿二十行也能夠加分,學(xué)生一下子就成文了,固然有點千篇一概,但字的數(shù)量和速度上去了,第一個目的圓滿達成。讓孩子喜歡讀書是一切教師和家長的心愿。為了使以后的教育教學(xué)工作更好地展開,為了及時總結(jié)經(jīng)歷,汲取經(jīng)驗,現(xiàn)做以下清點:一、請求學(xué)生上課“眼要看,耳要聽,嘴要說。學(xué)習習氣,構(gòu)成良好的學(xué)習態(tài)度,假如回到家里,父母一點也不會去注重,一點也不會請求學(xué)生認真學(xué)習,那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),關(guān)于學(xué)生的生長沒有任何的作用,所以我非常注重與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不能夠放松本人孩子的學(xué)習,這樣學(xué)校和家庭的教育口徑分歧,教育請求分歧,學(xué)生才干夠更好的生長。在管理這個班集體時我常經(jīng)過許多活動的方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習盲目性。特別是何順民、余紅杰等幾位學(xué)生,成果更是令人擔憂。每天的早讀和下午的自習課,由于班干部年齡小,經(jīng)歷缺乏,不能輔佐教師上好自習。這一學(xué)期,固然工作繁忙,但我覺得也很充實。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。平時還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。表象在小學(xué)生作文中起著巨大的作用。三年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽質(zhì)疑，各抒己見。（一）注意新課導(dǎo)入新穎。教育無止境，教師不止步，盡管本學(xué)期的教學(xué)工作總體上取得較為滿意的成績。其次，注重學(xué)習方法的引導(dǎo)。四、努力方向 在今后的教學(xué)中我們級組的成員們將更加努力學(xué)習，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴格要求自己?！岸送模淞嘟?。特別強調(diào)個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。通過集體備課的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個個實際問題。第一篇：三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)[定稿]xx學(xué)校20122013學(xué)年度第二學(xué)期三年級語文教學(xué)總結(jié)一、工作回顧 本學(xué)期，三年級語文備課組在盧組長的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教學(xué)工作，有序、有效、扎扎實實地開展了教學(xué)工作，我們以教學(xué)計劃為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質(zhì)量意識，以確保教學(xué)工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。如；生字教學(xué)、把握文章的主要內(nèi)容、鍛煉學(xué)生的口語表達能力等等，有了明顯的進步。備課教案首先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進入課堂?！痹诒緦W(xué)期中，集體備課既是老教師開展教研的場所，又是新教師學(xué)習的平臺。兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作，盡量做到更好，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！撰寫人：李明撰寫時間： 2013年7月12日第二篇：三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)1光陰似箭，日月如梭，一學(xué)期的時間就這樣悄悄逝去。俗話說：“授魚不如授漁”。但作為一位全身心投入于教學(xué)工作中的教師來說，還需要不斷地完善自己、加強自己，以便在今后的教學(xué)工作中不斷爭取佳績?！芭d趣是最好的老師”。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。針對本班學(xué)生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)著力促進兒童的自覺表象活動的發(fā)展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮明而深刻的印象。四、教學(xué)中的不足。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),與大家來共同分享我的快樂、生長與懊惱。因而,我首先在班里留意培育得力小干部,協(xié)助小干部樹立威信,使小干部能在班里獨當一面。為了促使每一位學(xué)生能在原有的根底上都有所開展。其實,每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對教師充溢了尊崇和依賴。但是我們大局部的家長工作都很忙,就算他們很關(guān)懷本人孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來訊問教師,也沒有足夠的時間在星期天的時分教育本人的孩子要好好學(xué)習,很多家長都是有心無力,所以屢屢都會對教師說:“教師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學(xué)生基本不可能有足夠的進步?！北緦W(xué)期,課堂上我說的最多的一句話是“上課,你們要做到眼要看,耳要聽,嘴要說。本學(xué)期我們班學(xué)生、家長、教員共讀了《愛的教育》,分別寫了讀后感,并召開了以讀書為主題的家長會。接下來寫了一連串的游戲、活動作文,察看作文,學(xué)生作文越寫越長,興味也越來越濃,一種作文的成就感情不自禁。五、做好常規(guī)?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下:一、主要工作和成績我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思。 能閱讀淺顯的39。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。三年級語文學(xué)科教學(xué)總結(jié)6光陰似箭，日月如梭。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵?；仡櫼粚W(xué)期的語文教學(xué)工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。二、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。?在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。?語文中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。在課堂教學(xué)中，我力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。也有人說：習慣決定了成敗。并且多次上作文講評課，讓學(xué)生品讀鑒賞同伴的作文，培養(yǎng)了學(xué)生鑒賞能力，并揚長避短，共同進步。本人在教育教學(xué)工作中，至始至終把德育放在首位。在現(xiàn)實生活中，就是要有明確的目標。不小心摔倒了，那是你的責任，不能怪拌腳石；學(xué)習落后了，那是你的責任，怪不