【正文】 甚至楊修素為操所賞拔者，以厚于陳思王而殺之。兗州之叛，操謂「種必不棄我。先是操在兗州，以徐翕、毛暉為將。祐博學多覽，著作諸儒稱之?！梗ㄙR傳）曹騰在省闥三十餘年，未嘗有過，所進達皆海內名人。帝崩，太子不得立。鄭眾謹敏有心?！辜礆⑿?，暴其尸于市。妻子皆徙比景。（膺傳）韓演為司隸校尉，奏中常侍左悺罪並及其兄太僕稱，請託州郡，賓客放縱，侵犯吏民。（節(jié)傳）此又宦官子弟賓客之肆為民害，可類推也。（暠傳）六孝廉只用一真才，已為美談，則入仕者，皆奄黨可知也。蓋其時入仕之途，惟徵辟、察舉二事。虜奪良人妻，略婦女。民閒語曰：「左回天，具獨坐，徐臥虎，唐兩墮。劉瑜疏言：「中官邪孽，比肩裂土，皆競立子嗣，繼體傳爵。蓋地居禁密，日在人主耳目之前，本易窺嚬笑而售讒諛。是時軍士大變，袁紹、袁術、閔貢等，因乘亂誅宦官二千餘人，無少長皆殺之。竇后臨朝，武入居禁中輔政，素惡宦官，欲誅之，兼有太傅陳蕃與之同心定謀，乃反為宦官曹節(jié)、王甫等所殺。及帝崩，梁后與兄冀立沖帝，沖帝崩。帝崩，王不得立。和帝崩，鄧后臨朝，不得不用奄寺，其權漸重。宦官有權自此始。東漢諸帝多不永年國家當氣運隆盛時，人主大抵長壽，其生子亦必早且多。及為將，取士必用儒術，對酒設樂，常雅歌投壺。（異傳）賈復少好學，習尚書。而諸將之應運而興者，亦皆多近于儒。十四年，詔益、涼二州，八年以來奴婢自訟在官，一切免為民，賣者無還直。六年，詔王莽時吏人沒入為奴婢，不應舊法者，皆免為庶人。劉秀：東漢開國皇帝，中國歷史上著名的政治家、軍事家。佛教傳入，道教產生與社會動蕩相關?！獏嗡济恪秴沃袊ㄊ贰返?71頁 朕即位以來，所為狂悖，使天下愁苦，不可追悔。武帝晚而改過兵革數動，民多買復及五大夫，征發(fā)之士益鮮。分布《左官律》、《附益法》BC112年，全國有列侯百余。三、罷黜百家，獨尊儒術。自服（踐更），代服（過更），300錢。平準書》 漢朝百姓負擔西漢賦役有三：土地稅、人頭稅、徭役。削藩影響：七國之亂平叛后，吳、膠東、菑川、濟南、趙等國除。景帝：吳王劉濞叛亂形跡更明顯。匈奴與漢未引起大規(guī)模作戰(zhàn)。文帝派陸賈再使南越，一介之使，一尺之書，安定南疆。新法取士，“詔諸侯王、公卿、郡守舉賢良、能直言極諫者，上親策之，傅納以言。景帝時，不服判決的罪犯可申訴核實定案，申訴不當不為過失。BC156年，下詔許民遷到地多、水好的地方； 三十稅一。晁錯建議入粟拜爵，“選常居（邊塞）者，家室田作，且以備之”，再募罪人及免徒復作令居之；不足，募以丁奴婢贖罪及輸奴婢欲以拜爵者；仍不足，“募民之欲往者”，“皆賜之高爵，復其家予冬夏衣，廩食，能自給而止”《漢書多次下召，提倡農本思想。秦始皇開創(chuàng)中央集權制的統(tǒng)一局面，漢武帝鞏固和發(fā)展了中央集權制和統(tǒng)一帝國，二帝對后世影響很大，具備雄才大略。相舍后園近吏舍，吏舍日飲歌呼。其治要用黃老術，故相齊九年，齊國安集，大稱賢相。完善法律。吳芮、無諸、趙佗保境安民，其他六王手握重兵，威脅中央。2）抑商?！苯ㄗh“寬舒”、“中和”、“無為而治”，具體而言，與民休息，減輕賦稅、徭役和刑法，緩和階級矛盾，發(fā)展生產，鞏固統(tǒng)治。3%?！叭赝鯙榍貙ⅲ瑢⑶刈拥軘禋q矣，所殺亡不可勝計，又欺其眾降諸侯，至新安，項王詐阬秦降卒二十馀萬，唯獨邯、欣、翳得脫，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。聽張良建議，赴鴻門卑辭言好。北方農業(yè)的恢復以發(fā)展，新技術的發(fā)展，曹魏馬鈞的翻車。張騫通西域,公元前60年（漢宣帝神爵三年）建立西域都護，東漢明帝班超經營西域。《秦律》經濟概況：統(tǒng)一度量衡，書同文，車同軌，統(tǒng)一貨幣。孔子儒家學派創(chuàng)始人，特點：主張仁，維護周禮，有教無類，打破學在官府。政治概況：井田制土地國有，分給諸侯使用，分封制：王族，先代貴族，功臣，先賢的后代。 千金方，全面總結歷代和當時的的醫(yī)藥學成果吐蕃元丹貢布寫 四部醫(yī)典。（五）團隊運行保障、體制機制創(chuàng)新等方面一年多來，本教學團隊在運行機制與保障方面，主要措施有：明確任務，包干分工；以老帶新，團結互助；科研、教學，相互促進；定期檢查，信息交流；經費落實，促進工作；三、本團隊建設中存在的問題目前存在的問題有：我校師范類教學模式尚未確定，如何適應新情況下的教學模式，有待摸索；對各門課程建設，各人重視程度不同，建設進度也不同；如何將課堂教學與培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力相結合，培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才，有待進一步探索。（參看《中國古代史》多謀體課件）。例《中國古代史》教學中，不是一次考試決定全部成績，而是將平時提問、論文寫作、討論會發(fā)言、平時作業(yè)、期中、期末考試結合，綜合論定學生的能力與最終成績?！眲?chuàng)新精神和科研能力的培養(yǎng)，是提高人才培養(yǎng)質量的一個重要環(huán)節(jié)。例文博專業(yè)結合其專業(yè)特點進行中國古 代史教學。要通過對“課程群”中的核心課程、關聯(lián)課程、深化課程和廣域課程的定位，確定相關課程的分工和銜接，形成學科課程群的更深入的交叉與銜接。在今后的建設中，繼續(xù)堅持高標準，嚴要求，堅持史學嚴謹性特點，堅持以人為本的理念，堅持以往行之有效的辦學特色。目前，“中國古代史課程群”教學團隊由16位教師組成。第一篇：中國古代史教學團隊總結《中國古代史》課程群 教學團隊建設工作總結社會發(fā)展學院“中國古代史課程群”教學團隊自2008年本課程群被評為校教學團隊以后，我們全體成員圍繞建設目標，團結協(xié)作，共同努力，已取得階段性成果，現將基本情況匯報如下：一、本團隊基本情況：社會發(fā)展學院的“中國古代史課程群”教學團隊，成立于1982年，是伴隨社會發(fā)展學院前身歷史學系在南師大的成立而出現的，是我校最早的歷史學科教學團隊。整個教學團隊的突出特點是：在學院中科研教學實力強，教學梯隊的老中青結合好，教師中博士后、博士、碩士等學歷層次高，職稱中教授副教授人數多，教學與學術研究方面成果豐碩，教學相關資料完整齊全，課程體系與結構系統(tǒng)合理。同時，圍繞我們的目標，重點做好以下幾 點：緊隨時代發(fā)展的步伐，進一步優(yōu)化專業(yè)知識結構，建立新的課程體系和教材體系。本團隊的課程群，將在下一輪教學與培養(yǎng)計劃的調整時進行較大規(guī)模調整。師范類學生要考慮其師范性的要求。除在課堂積極引導學生了解科研前沿外，一年來，在院教學院長與學生工作副書記的領導下，本教學團隊教師在課余時間指導學生科研小組積極開展科研工作。推進教學工作的傳、幫、帶和老中青相結合，推進老教師青年教師結對幫扶制度。（三）教學水平的提高（教授給本科生授課、團隊內課程分擔情況、教學效果等）中國古代史學科課程群的各門課程，要進一步提升教學水平。第二篇：中國古代史文化總結中國古代史文化總結一 天文歷法成就“夏小正”，載有一年中各個月份的物候，天象，氣象和農事等內容。唐高宗時編修的 唐本草 是世界上最早的由國家頒行的藥典 本草綱目 全面總結了16世紀以前的中國醫(yī)藥學，被稱為“東方醫(yī)藥巨典”，這部書反映了作者由低級到高級的生物進化觀。經濟概況：水利，五谷、農具、青銅、陶瓷、貨幣、郵驛傳遞制度春秋戰(zhàn)國概況：公元前770年—公元前476年，諸侯爭霸，民族融合。墨子墨家創(chuàng)始人，特點：兼愛，非攻，尚賢。文化概況：焚書坑儒，以吏為師以法為教，嚴禁私學。文化概況：東亞文化圈開始形成，與朝鮮交往，期指（商代紂王的叔叔期指后世）朝鮮，衛(wèi)氏朝鮮，越南東漢是中國的領土，、路上海上絲綢絲路路線圖，中國大多技術西傳，佛教傳入中國。新修水利，開發(fā)河西走廊和遼東邊疆。項羽措施:巨鹿之戰(zhàn)后，入關，欲滅劉邦。今楚彊以威王此三人，秦民莫愛也。穩(wěn)定封建統(tǒng)治秩序。劉邦據此定策。有市籍的商人不穿絲綢、乘馬、帶兵器、做官，人口稅加倍。BC201BC195，滅異姓王韓信、彭越、英布，盧綰逃入匈奴，死于胡中；趙王張敖被貶為宣平侯，韓王信勾結匈奴反漢，兵敗被殺。漢初，約法三章，臨時措施。參代（蕭）何為漢相國，舉事無所變更，一遵蕭何約束。從吏惡之，無如之何，乃請參游園中，聞吏醉歌呼，從吏幸相國召按之。文景之治具體內容 。恢復“籍田”勸農制度。晁錯傳》。成為漢朝定制。此時，官吏斷獄從輕?！薄稘h書匈奴。削藩與平定七國之亂。御史大夫晁錯建議削藩。景帝繼續(xù)推行削藩政策，對朝廷和王國的職官體系做了調整，突出尊卑之別；剝奪了諸侯王親理國事的權力，免除諸侯王的行政權，諸侯王不再治民，削減王國官吏，諸侯王強大難制局面緩和。西漢土地稅很輕，前期大體十五稅一。年齡：前155年，景帝規(guī)定男子由17歲服役，改為20服徭役，昭帝2356。《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經，古今之通誼也。漢制每年八月，舉行馀酎大典，諸侯王和列侯“獻酎”助祭?！妒酚?平準書》（元狩四年）大將軍、驃騎大出擊胡，得首虜八九萬級，賞賜五十萬金，漢軍馬死者十馀萬匹，轉漕車甲之費不與焉。自今事有傷害百姓、縻費天下者，悉罷之！——漢武帝