公開課小班打擊樂-免費閱讀
【正文】 這時，其他的孩子也會向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子了。老師可以在向幼兒提出要求的時候一邊做一邊說，提高語言的示范性和直觀性。不可以這個老師這樣要求，另一個老師這樣要求；一個硬一個軟。開始的時候，我們鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫鞋子。不斷反復(fù)的實踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。它把一日生活活動中對幼兒的基本要求規(guī)范化、固定化、制度化，讓幼兒知道什么時候可以做、什么時候不可以做、應(yīng)該怎么做、不應(yīng)該怎么做，借以形成幼兒一系列神經(jīng)聯(lián)系，提高動作的自動化程度，減輕幼兒在日常生活中不必要的緊張。在這個階段，孩子的可塑性大，模仿性強，對一切事物感到新鮮好奇。幼兒在情景游戲中感受到了快樂，能夠主動地跟著教師學(xué)習(xí)。（1）第一次游戲，聽音樂模仿小兔和大灰狼做游戲?！毙⊥米觽兟犃藡寢尩脑?，趕緊躲到蘑菇后面?；顒訙?zhǔn)備：環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蘑菇等若干。當(dāng)遇到大灰狼時，應(yīng)該怎么做？（原地不動，不發(fā)出聲音）我們一起跟著音樂來一次吧。師：森林音樂會馬上就要開始了，兔媽媽特別想請你們跟我一起上臺表演，你們愿意嗎？那就請你仔細(xì)看看我都做了什么動作？”引導(dǎo)幼兒說一說，做一做看到的動作。第三篇：小班打擊樂小心大灰狼公開課教案活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用手鈴一拍一下地演奏與暫停演奏樂曲《小心大灰狼》。樂意與同伴進行打擊樂活動。：這三位樂器朋友，他們都是靠敲打發(fā)出聲音的，所以他們的家叫做打擊樂器。初步學(xué)習(xí)看圖譜，并嘗試根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習(xí)。思考：這個樂器朋友長什么樣子，有什么本領(lǐng)？你能說一說嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言）介紹樂器名稱，并示范使用方法。不演奏時，將樂器輕輕放在腿上。引導(dǎo)幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂段，強調(diào)演奏時要看指揮?；顒舆^程：一、導(dǎo)入部分：情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣。我們一起試試兔媽媽的方法吧。提問：我們帶著手鈴，如果碰見大灰狼應(yīng)該怎么做？（3）教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用手鈴練習(xí)。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔怎樣走路？誰來學(xué)一學(xué)？（鼓勵全體幼兒一起模仿小兔跳）（2）教師播放緩慢低沉的B段音樂，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并與大灰狼的音樂形象匹配。反思：本活動主要采用了以下兩個學(xué)策略，取得了良好的教學(xué)效果。第五篇：幼兒園小班打擊樂教案關(guān)于幼兒的常規(guī)培養(yǎng)我國教育家陳鶴琴先生說：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。所以在小小班進行常規(guī)教育是必須的。不管是早上入園、下午離園
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1