關于教師個人自我剖析材料-免費閱讀
【正文】 創(chuàng)設良好的教學情境，引導學生積極主動學習，使每一個學生都得到健康發(fā)展。放開手腳大膽嘗試課堂教學改革。為廣大師生做出表率，切實做好教書育人工作。加強自我改造，提高綜合素質。因為此，所以在為教師、學生服務上不到位，不能很好的沉下身子去工作?？傉J為有些理論離自己的工作生活太遠，學不學沒什么，就拿這次科學發(fā)展觀的學習來講，如果學校不要求，總的那些都是黨政機關領導干部的事情，對于我們一般老師來講，內涵太深、范圍太廣，要求太高，內容太空，現(xiàn)在看來是很有必要的，也是很及時的，通過理論與自身工作相結合的學習感悟，才發(fā)現(xiàn)科學發(fā)展觀離我們的工作、生活很近，只是自己滿足于一知半解，沒有悟透，悟深。對待工作不夠主動、積極，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。宗旨觀念不夠牢固，思想觀念還顯后進。二是要積極鉆研業(yè)務知識，不斷增強新形勢下做好工作的實際能力，尤其是要加強自己的業(yè)務修養(yǎng)，不斷學習，不斷改進工作方法，不斷提高自己的工作能力，增強工作的自覺性和主動性，切實提高為人民服務的本領。敬業(yè)精神尚可，但工作主動性不足。認識事物只停留在表面，未看本質，對事物的理解不深刻、不全面。一、存在的問題及具體表現(xiàn)政治理論學習的自覺性不強，運用理論去指導實際工作不夠。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合本班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂資料當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)。另外，我還要利用書籍、網絡認真學習了新課程標準，透過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。第六、與學生以及家長之間的交流不夠，學生管理方面比較粗放。關于教師個人自我剖析材料（精選3篇）篇一：認真回顧自已近年來在工作、生活中的表現(xiàn)，切實感覺到與上級要求還有必須差距，有必要進行認真查找自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好地發(fā)揮一個共產黨員應有的先鋒模范作用。第七、對自己的課堂要求還不夠嚴格。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。具體表現(xiàn)為：一是自覺主動抽時間學習不夠。有時候認識事物帶有盲目性。具體表現(xiàn)為：一是在實際工作中多了些因循守舊，按部就班，墨守成規(guī)的習性。真正成為學生滿意，家長認可，學校稱贊的學習型教師。教師是否具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新精神，是決定教育事業(yè)發(fā)展水平的關鍵因素。對業(yè)務知識的掌握不夠重視，缺乏一種敬業(yè)精神，認為自己已有的一些業(yè)務知識可以適應目前的工作了，在工作中遇到繁瑣、復雜的事情，會抱有可拖就拖的心態(tài)，今天不行，就等明天再說，對問題采取逃避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求尋找
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