【摘要】§中位數(shù)與眾數(shù)●教學(xué)目標(biāo):[知識(shí)技能目標(biāo)]掌握中位數(shù)和眾數(shù)的概念,并會(huì)求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù).[過程方法目標(biāo)]通過結(jié)合具體情境,區(qū)別平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)三者的差異,能初步選擇恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)代表對(duì)數(shù)據(jù)作出自己的評(píng)判.[情感態(tài)度目標(biāo)]統(tǒng)計(jì)作為處理現(xiàn)實(shí)世界數(shù)據(jù)信息的一個(gè)重要數(shù)學(xué)分支,必然要求素材本身的真實(shí)性,以培養(yǎng)學(xué)生求真的科學(xué)態(tài)度;
2024-12-03 03:03
【摘要】李白教學(xué)目標(biāo):激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣,積累古詩名句。教學(xué)重點(diǎn):有感情的朗讀古,背誦古詩,感悟詩人對(duì)大自然的贊美之情。教學(xué)難點(diǎn):朗讀古詩,體會(huì)詩人的思想感情。教學(xué)過程:一、以舊引新,激發(fā)興趣。我們已經(jīng)學(xué)過不少古詩,現(xiàn)在有誰愿意來背一背你記住的古詩?有沒有李白寫的呢?(靜夜思、夜宿山寺、送孟浩然之廣陵、早發(fā)白帝
2024-11-30 23:04
【摘要】Unit5Relationships【本講教育信息】一.教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)第五單元二.本周教學(xué)重點(diǎn):1.too…to…,not…enoughtodo2.Modifyingadverbs3.Givingreasons4.Makingcontrast5.Talkaboutperson
2024-11-30 23:11
【摘要】安邊中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期物理學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人:高鴻雁總第32課時(shí)備課組長(zhǎng)簽字:包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字:學(xué)生:上課時(shí)間:集體備課使用說明二、學(xué)習(xí)目標(biāo),感受千差萬別的聲音。,認(rèn)識(shí)聲音的響度與聲源振動(dòng)的振幅有關(guān)。,認(rèn)識(shí)聲
2024-12-07 22:11
【摘要】第2課共享花季友情教案一、教學(xué)設(shè)計(jì):課題共享花季友情教學(xué)背景分析本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的功能和地位:初中生正處在人生中相對(duì)急劇變化的時(shí)期,這種變化首先是身體上或者說是生理上的成長(zhǎng)感覺。成長(zhǎng)是初中生生活的邏輯起點(diǎn)。進(jìn)入八年級(jí)的中學(xué)生,面對(duì)的是人生中的一個(gè)重要階段——青春期。在這一階段,男生、女生的身體差異明顯,他們
2024-11-30 11:42
【摘要】第二節(jié)物體的質(zhì)量及其測(cè)量第二章物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)同樣材料制成的兩個(gè)蛋糕哪個(gè)價(jià)錢高?在物理學(xué)中我們用質(zhì)量來表示物體含有物質(zhì)的多少。直徑15cm直徑20cm同樣材料制成的兩尊金佛哪尊價(jià)錢高?質(zhì)量變了嗎?質(zhì)量不隨形狀發(fā)生變化質(zhì)量變了嗎?質(zhì)量不隨狀態(tài)發(fā)生變化質(zhì)量變了嗎?質(zhì)量不隨位置發(fā)生變化
2024-11-30 08:44
【摘要】《日歷》學(xué)案學(xué)習(xí)目的:1、掌握本文字詞,品析積累文中富有哲理的優(yōu)美句子。2、學(xué)習(xí)平實(shí)語言中飽含著豐富的感情和“以小見大”的寫作技巧。3、認(rèn)識(shí)作者對(duì)人生、對(duì)生命的意義的看法,珍惜時(shí)間生命,走好人生的每一天。學(xué)習(xí)重點(diǎn):品析積累文中富有哲理的優(yōu)美句子。學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)平實(shí)語言中飽含著豐富的感情和“以小見大”的寫作技
2024-12-05 16:48
【摘要】轉(zhuǎn)盤游戲教學(xué)目標(biāo):;;能性是有大小的,同時(shí)復(fù)習(xí)一些基本統(tǒng)計(jì)量的意義、運(yùn)算和有理數(shù)的加減運(yùn)算;。教學(xué)重點(diǎn):可能性;生的可能結(jié)果。教學(xué)難點(diǎn):列舉簡(jiǎn)單事件所有發(fā)生的可能結(jié)果教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入:指針指在什么顏色區(qū)域的可能性大?條件:任寫6個(gè)-1
2024-11-18 22:15
【摘要】北師大版八年級(jí)《》精品師生共用教導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.復(fù)述合力的概念,說明合力的含義.2.說出力的合成的定義,能解決有關(guān)同一直線上二力的合成的問題.【主體知識(shí)歸納】1.合力:如果一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同,這個(gè)力就叫做那兩個(gè)力的合力.2.力的合成:求兩個(gè)力的合力叫做二力的合成.3.同一直線上
2024-11-18 19:25
【摘要】第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)1.生活中的平移一、學(xué)生起點(diǎn)分析學(xué)生知識(shí)技能基礎(chǔ):“生活中的平移”是北師大版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)第三章圖形的平移與旋轉(zhuǎn)的第一節(jié),它對(duì)圖形變換的學(xué)習(xí)具有承上啟下的作用。學(xué)生在前面已學(xué)習(xí)了軸對(duì)稱及軸對(duì)稱圖形的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)圖形的平移不是很困難,而讓學(xué)生主動(dòng)探索平移的基本性質(zhì),認(rèn)識(shí)平移在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用是學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的主
2024-11-30 23:34
【摘要】一、教學(xué)目標(biāo)1、經(jīng)歷對(duì)生活中與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有關(guān)的圖形進(jìn)行觀察、分析、欣賞、以及動(dòng)手操作、畫圖等過程,掌握有關(guān)畫圖的基礎(chǔ)操作技能,學(xué)會(huì)分析圖形中的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,發(fā)展初步的審美能力,增強(qiáng)對(duì)圖形欣賞的意識(shí)。2、通過具體事例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn),理解旋轉(zhuǎn)前后兩個(gè)圖形對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等、對(duì)應(yīng)點(diǎn)與旋轉(zhuǎn)中心的連線所成的角彼此相等的性質(zhì)。3、引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼
2024-12-03 03:01
【摘要】安邊中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期物理學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人:李小玲總第39課時(shí)備課組長(zhǎng)簽字:包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字:學(xué)生:上課時(shí)間:集體備課個(gè)人空間二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道光的反射定律內(nèi)容。2、知道鏡面反射和漫反射的異同點(diǎn)。3、能用
【摘要】教案示例第六節(jié)物體的沉浮條件設(shè)計(jì)思想:在通過前面的探究活動(dòng)后,在這一節(jié)里再次進(jìn)行探究活動(dòng)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣及探究物理的思想方法.本教案立意與探究活動(dòng)中思想和方法的開放性,旨在讓學(xué)生大膽探索物理規(guī)律,打開學(xué)習(xí)物理的思路,同時(shí),希望學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過程中感悟物理的研究方法.探究準(zhǔn)備:在事先分好組,按需要,一般是
2024-12-08 01:33
【摘要】安邊中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期物理學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人:高鴻雁總第44課時(shí)備課組長(zhǎng)簽字:包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字:學(xué)生:上課時(shí)間:集體備課個(gè)人空間二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道光的色散現(xiàn)象,知道白光是由色光組成的。知道色光混合與顏料混合發(fā)生不同的現(xiàn)象
【摘要】安邊中學(xué)八年級(jí)上學(xué)期物理學(xué)科導(dǎo)學(xué)稿執(zhí)筆人:李小玲總第課時(shí)備課組長(zhǎng)簽字:包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)簽字:學(xué)生:上課時(shí)間:集體備課個(gè)人空間二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道什么是光源2、知道光在同一種均勻介質(zhì)中沿直線傳播,并能用光線描述光的傳播路