【正文】 但是，這些軟件在實(shí)際使用過程中，存在不少缺陷，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：其一，兼容性較差，一般而言，高校學(xué)籍管理存在兩個(gè)平臺，即中國高等教育學(xué)生信息網(wǎng)學(xué)籍管理平臺、各新建本科院校內(nèi)部學(xué)籍管理平臺，但是在日常工作中兩個(gè)平臺兼容性較差，平臺之間不能實(shí)現(xiàn)自動(dòng)數(shù)據(jù)對接；其二，新建本科院校內(nèi)部學(xué)籍管理平臺功能不完善不能滿足日常工作需要；其三，新建本科院校學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)不能與學(xué)院內(nèi)部其他部門相關(guān)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)共享。因此加強(qiáng)學(xué)籍管理與其他相關(guān)部門、科室之間的交流在學(xué)籍管理工作中至關(guān)重要，這也是提高學(xué)籍管理效應(yīng)的有效手段之一。由于新建本科院校是由多學(xué)科?？圃盒＝M建而成，所以其在相當(dāng)一段時(shí)間還處于轉(zhuǎn)型期，這類院校目前?？婆囵B(yǎng)仍具有相當(dāng)規(guī)模的階段，并且培養(yǎng)層次呈現(xiàn)多樣化。參考文獻(xiàn)：[1]李勇齊，顏蔚蘭．論學(xué)分制與高等教育公平[J]．高教論壇，2005，(3)．[2]史歷，程森成．地方新建本科院校存在的問題及發(fā)展前景[J]．湖南社會科學(xué)，2009，(5)[3]張燕櫸．關(guān)于高等院校軟環(huán)境建設(shè)的思考[J]．昆明大學(xué)學(xué)報(bào)．2007，18(2)：98 [4]羅旭．論高?！败洯h(huán)境”建設(shè)與德育創(chuàng)新[J]．湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版)，2006，7(6)．[5]崔玉明．大學(xué)軟環(huán)境因素分析[J]．遼寧教育研究．2004(2)第五篇：探析新建本科院校學(xué)籍管理的思考論文[模版]論文摘要：新建本科院校處于專科教育向本科教育的轉(zhuǎn)型期，本文從新建本科院校特征入手，對新建本科院校學(xué)籍管理提出加強(qiáng)交流學(xué)習(xí)、推進(jìn)二級教學(xué)管理模式、加強(qiáng)信息化建設(shè)、適度對學(xué)籍管理相關(guān)問題進(jìn)行立項(xiàng)研究四項(xiàng)建設(shè)性思考建議。首先是指政府治校模式的改變，按照“責(zé)任政府、法治政府、服務(wù)政府”的理念，轉(zhuǎn)變和規(guī)范政府行為，落實(shí)高等教育法所規(guī)定的高等學(xué)校的各項(xiàng)辦學(xué)自主權(quán)，建立新型的政校關(guān)系。大學(xué)精神具體來講，主要就是辦學(xué)理念，辦學(xué)指導(dǎo)思想。從根本意義上說，它是指一所大學(xué)的整體精神和風(fēng)貌，是一所大學(xué)的內(nèi)在品質(zhì)，具體來說，包括四個(gè)層次的內(nèi)容：現(xiàn)代的教育理念；科學(xué)的大學(xué)制度和民主的管理模式；厚重濃烈的文化氛圍和求真創(chuàng)新的學(xué)術(shù)環(huán)境；文明和諧的校園風(fēng)貌和校園文化環(huán)境。新建本科院校由于其底蘊(yùn)的不足，在此方面問題則表現(xiàn)得更加突出。總之，高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理工作是一項(xiàng)既艱巨又復(fù)雜的系統(tǒng)工程，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的好壞關(guān)系著高等職業(yè)教育的持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要加大經(jīng)濟(jì)投入，積極創(chuàng)造條件，通過崗前培訓(xùn)、鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)人員攻讀學(xué)位，定期參加新技術(shù)的學(xué)習(xí)或講座等多種途徑，幫助實(shí)驗(yàn)工作人員提高個(gè)人的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平。功能實(shí)驗(yàn)室實(shí)行院、系兩級統(tǒng)一管理的體制與運(yùn)行模式，既保證了技術(shù)實(shí)驗(yàn)中心對功能實(shí)驗(yàn)室的宏觀調(diào)控與指導(dǎo)作用，又能充分發(fā)揮系的專業(yè)管理優(yōu)勢。由于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)和人員方面的原因，實(shí)驗(yàn)室除開展必要的教學(xué)活動(dòng)外，很少有其他的任務(wù)，可以說基本處于封閉和各自為戰(zhàn)的狀態(tài)。（四）實(shí)驗(yàn)方法約束了學(xué)生的創(chuàng)新能力實(shí)驗(yàn)教學(xué)本來應(yīng)該適應(yīng)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的要求，要著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。存在著重理論輕實(shí)踐、重授課輕實(shí)驗(yàn)的傾向，試驗(yàn)教學(xué)處于從屬地位。因此必須以高職學(xué)生動(dòng)手能力提高為目標(biāo)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室水平的高低、工作的好壞，是學(xué)校教學(xué)水平、科研技術(shù)和管理水平的一個(gè)重要標(biāo)志。（3）全天開放。開放模式運(yùn)作的模式:對院內(nèi)各專業(yè)開放。實(shí)現(xiàn)流程化管理，減少不必要的工作環(huán)節(jié)。各級領(lǐng)導(dǎo)要充分重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員在教學(xué)、科研中的重要作用，提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的地位，激勵(lì)他們的主人翁責(zé)任感。致使不少實(shí)驗(yàn)室的老化陳舊設(shè)備難以更換，學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新信息也不能及時(shí)引入到學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)中來，實(shí)驗(yàn)室也沒有成為學(xué)生實(shí)訓(xùn)的場所。由于一些領(lǐng)導(dǎo)對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理并不是很重視，把實(shí)驗(yàn)室歸入教輔類，當(dāng)作教研室的附屬物，致使實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員在教師隊(duì)伍時(shí)顯得低人一等，在評聘職稱、獎(jiǎng)勵(lì)、計(jì)算工作量、個(gè)人進(jìn)修等方面，一些學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員關(guān)心較少，這在一定程度上挫傷了他們的工作積極性，使得許多學(xué)術(shù)水平較高的人在實(shí)驗(yàn)室留不下來，一旦有機(jī)會總想調(diào)離實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍加入到教學(xué)隊(duì)伍中去；由于實(shí)驗(yàn)環(huán)境差、實(shí)驗(yàn)教師待遇差（如工作量打折）、實(shí)驗(yàn)設(shè)備陳舊等許多因素的影響，實(shí)驗(yàn)室也難以引進(jìn)優(yōu)秀人才。在實(shí)驗(yàn)室設(shè)置中，沒有堅(jiān)持任務(wù)、規(guī)模、功能、人員的通盤考慮，而是過分地被人事關(guān)系、教研室利益等問題所糾纏，不能充分調(diào)動(dòng)起實(shí)驗(yàn)室人員的積極性，教學(xué)資源的利用率降低，不利于可持續(xù)發(fā)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張。而實(shí)驗(yàn)室在擔(dān)負(fù)這一培養(yǎng)應(yīng)用型人才的任務(wù)中起著舉足輕重的作用。其次是社會開放。實(shí)驗(yàn)室使用完畢,及時(shí)關(guān)水、關(guān)電、關(guān)窗、關(guān)門。使用易揮發(fā)的藥品時(shí),一定要在通風(fēng)櫥中進(jìn)行,并遠(yuǎn)離火焰和熱源。實(shí)驗(yàn)室信息化管理是指利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信實(shí)驗(yàn)信技術(shù)、多媒體技術(shù)將實(shí)驗(yàn)室中的資源、事務(wù)進(jìn)行處理,并通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行開放型管理。平時(shí)及時(shí)收集、記錄,期末進(jìn)行整理分類、匯總成冊。二是低值易耗品的管理。對實(shí)驗(yàn)室管理人員和實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作實(shí)績等方面,采取定性與定量相結(jié)合、定期與不定期相結(jié)合的辦法,進(jìn)行規(guī)范化考核,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍素質(zhì)的提高。鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室人員多參加有關(guān)學(xué)術(shù)講座、聆聽學(xué)術(shù)報(bào)告,積極進(jìn)行科學(xué)研究及教學(xué)改革,撰寫實(shí)驗(yàn)教學(xué)論文。實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)技術(shù)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)等工作。實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理方面,制訂實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員崗位責(zé)任制、實(shí)驗(yàn)教學(xué)登記制度、實(shí)驗(yàn)教學(xué)事故認(rèn)定及處理辦法等制度,明確實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位職責(zé)、違章處理辦法。在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)時(shí),應(yīng)先進(jìn)行考察調(diào)研,充分進(jìn)行必要性和可行性論證,在資金有限的情況下,應(yīng)先配置各重點(diǎn)專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、多學(xué)科公用的先進(jìn)的、實(shí)用的和急需的教學(xué)科研儀器設(shè)備?；A(chǔ)實(shí)驗(yàn)室:植物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室、生化實(shí)驗(yàn)室、植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、動(dòng)物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、植物營養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室、顯微鏡室、藥用植物標(biāo)本室、中藥飲片標(biāo)本室。筆者根據(jù)實(shí)驗(yàn)室工作實(shí)踐,從實(shí)驗(yàn)資源整合、建設(shè)規(guī)劃、規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)、資產(chǎn)管理、文檔管理、實(shí)驗(yàn)室安全、實(shí)驗(yàn)室開放等方面思考了提高實(shí)驗(yàn)室效率的途徑,為新建本科院校搞好實(shí)驗(yàn)室工作、提高教學(xué)質(zhì)量提供理論依據(jù)。管理。新建本科院校AbstractThe approaches of improving the laboratory availability factor were analyzed from the integrate of experiment resource,construction and plan,regulations and system,building up experimental teams,management of the assets and document,the laboratory safety and the purpose was to provide the theory basis and do a good job in the laboratory for the newly built undergraduate course wordslaboratory。1整合現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)資源新建本科院校是從?？粕穸鴣?且多由幾個(gè)學(xué)校合并而成,本科專業(yè)和?？茖I(yè)并存。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室:分子生物與基因工程實(shí)驗(yàn)室、天然產(chǎn)物化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、植物組織培養(yǎng)室、食品工程實(shí)驗(yàn)室、中藥材中試提取室、植物育種實(shí)驗(yàn)室。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)也應(yīng)納入規(guī)劃之列。儀器設(shè)備使用管理方面,制訂儀器設(shè)備管理制度、低值易耗品管理制度、貴重儀器設(shè)備操作規(guī)程、儀器設(shè)備操作制度、儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度、設(shè)備定期維護(hù)制度、儀器設(shè)備借用制度、貴重儀器使用登記制度、實(shí)驗(yàn)室預(yù)約制度等,確保儀器設(shè)備安全,實(shí)現(xiàn)儀器設(shè)備、低值易耗品規(guī)范化管理。在定編定崗的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際情況制定各類實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的崗位職責(zé)目標(biāo),明確崗位職責(zé),實(shí)行目標(biāo)管理。減少固定編制,啟用流動(dòng)編制,聘用高學(xué)歷、高職稱人員到實(shí)驗(yàn)室工作。5加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)資產(chǎn)管理實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理主要包括儀器設(shè)備管理、低值易耗品管理,這是一項(xiàng)較為繁雜的實(shí)驗(yàn)室管理工作,要根據(jù)國家教育部《高等學(xué)校儀器設(shè)備管理辦法》的要求,進(jìn)行規(guī)范化管理。首先成立低值易耗品采購領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)制訂采購計(jì)劃、安排人員分工、供貨商家的招標(biāo)及最后決定供貨商家。儀器設(shè)備的數(shù)量、單價(jià)、規(guī)格型號、購置時(shí)間、生產(chǎn)廠家、報(bào)廢時(shí)間等進(jìn)行詳細(xì)的登記。具有工作效率高、易于實(shí)現(xiàn)資源共享、能為資源的使用開發(fā)提供各種方便、可以提供全方位的信息等優(yōu)點(diǎn)。易燃、易爆和劇毒化學(xué)藥品實(shí)行“兩專兩雙一督”的管理制度,即專柜、專賬、雙人雙鎖、監(jiān)督管理,做到定期清點(diǎn),賬物相符,使用時(shí)必須嚴(yán)格執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程,在保管人員的監(jiān)督下準(zhǔn)確取用,并有使用人和保管人共同簽字的完整使用記錄。對于實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生的一些有毒有害物質(zhì),進(jìn)行回收和處理,以保護(hù)環(huán)境。一是向其他學(xué)校、科研院所、企業(yè)開放,實(shí)現(xiàn)資源共享,有利于實(shí)驗(yàn)室資源的充分利用,發(fā)揮學(xué)校的社會服務(wù)功能。因此，積極探索試驗(yàn)室的管理模式和運(yùn)作機(jī)制，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的職能，創(chuàng)建規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室，則顯得尤為重要。某些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)在觀念上存在著重理論輕實(shí)踐、重授課輕實(shí)驗(yàn)的傾向，他們認(rèn)為:學(xué)校是教學(xué)單位，只要搞好教學(xué)就行了，沒有必要投入大量的資金去搞實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。一般按教研室劃分實(shí)驗(yàn)室，相互協(xié)作少，各實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備追求“小而全”，只考慮局部利益，盲目要經(jīng)費(fèi)。一些高職院校對實(shí)驗(yàn)室技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)沒有給予高度重視，不但沒有引進(jìn)高素質(zhì)、高水平的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的專門政策，還把不能上課或上課效果差的教師、體制改