【正文】 42．簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的共同點(diǎn)。31．弗洛伊德第一次提出人存在_____的觀點(diǎn)，并認(rèn)為它們很大程度支配和影響著人的行為。1．個(gè)體從事有目的的活動(dòng)受到阻礙或干擾，以致其動(dòng)機(jī)不能得到滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒狀態(tài)是 A．否認(rèn) B．壓抑 C．挫折 D．應(yīng)激2．人應(yīng)付緊張陛刺激，維護(hù)康寧心理的手段是 A．闡釋 B．應(yīng)激C．領(lǐng)悟 D．心理防御機(jī)制3．研究發(fā)現(xiàn)，“謹(jǐn)小慎微、求完善、拘謹(jǐn)呆板、敏感多疑、苛求自己的人更容易患強(qiáng)迫性神經(jīng)癥”，這是A．人格類型特征對(duì)心理健康的影響 B．早期教育對(duì)心理健康的影響 C．心理沖突對(duì)心理健康的影響 D．心理應(yīng)激對(duì)心理健康的影響4．針對(duì)心理問(wèn)題形成的生物學(xué)因素和心理社會(huì)因素進(jìn)行全方位的搜索，該任務(wù)屬于心理輔導(dǎo)中的A．解決問(wèn)題階段 B．鞏固階段 C．指導(dǎo)與幫助階段 D．開始階段5．輔導(dǎo)人員與來(lái)訪者之間合適的坐姿是 A．并排而坐 B．側(cè)身相對(duì) C．正面相對(duì) D．隨意就坐6．在一定時(shí)間內(nèi)，按照一定的時(shí)段觀察預(yù)先確定好的行為或表現(xiàn)的方法是 A．實(shí)況詳錄法 B．時(shí)間取樣法 C．事件取樣法 D．軼事記錄法7．心理測(cè)驗(yàn)在施測(cè)程序上有一定標(biāo)準(zhǔn)化操作，在評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)上有 A．信度 B．效度 C．常模 D．區(qū)分度8．自由聯(lián)想法屬于下列哪種心理輔導(dǎo)方法中的典型策略之一? A．精神分析法 B．行為轉(zhuǎn)變法 C．認(rèn)知重建法 D．個(gè)人中心法9．老師組織學(xué)生去農(nóng)村小學(xué)參觀，了解農(nóng)村學(xué)生勤儉節(jié)約的生活習(xí)慣，屬于 A．行為強(qiáng)化法 B．角色扮演法 C．價(jià)值觀辨析法 D．榜樣引導(dǎo)法10．下列不屬于初中生記憶力發(fā)展的一般特點(diǎn)的是A．機(jī)械記憶的成分相對(duì)增多 B．意義記憶開始占據(jù)主導(dǎo)地位 C．抽象記憶能力有了進(jìn)一步的發(fā)展 D．記憶的有意性進(jìn)一步增強(qiáng)11．初中生的情緒帶上了文飾、內(nèi)隱和曲折的性質(zhì)，明明對(duì)一個(gè)人有好感，卻由于自尊 心或其他原因，有意表現(xiàn)出冷淡的態(tài)度，這反映出初中生 A．情緒活動(dòng)的心境化 B．情緒體驗(yàn)的沖動(dòng)性 C．情緒的穩(wěn)定性 D．情緒活動(dòng)的豐富性l2．以不傷害自己和他人的健康，不破壞社會(huì)道德生活的方式，將心理上積存的郁悶統(tǒng) 統(tǒng)地打發(fā)出來(lái)，這是上大學(xué)，就上中國(guó)大學(xué)網(wǎng)！．呼吸調(diào)節(jié)法 B．自主訓(xùn)練法 C．合理宣泄法 D．表情調(diào)節(jié)法13．當(dāng)感覺憤怒時(shí)，告訴自己“別生氣，這不值得發(fā)火”，這種控制憤怒的方法是 A．評(píng)價(jià)推遲法 B．情境轉(zhuǎn)移法 C．目標(biāo)升華法 D．理智控制法14．小學(xué)生自律性的發(fā)展，一般可分為 A．兩個(gè)階段 B．三個(gè)階段 C．四個(gè)階段 D．五個(gè)階段15．膽小怕事，遇事好退縮，容易屈從他人，意志薄弱，害怕困難，感情脆弱，經(jīng)不起 挫折失敗，這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生問(wèn)題中的 A．孤僻 B．狹隘 C．怯懦 D．壓抑16．中小學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的輔導(dǎo)要點(diǎn)不包括 A．做放松訓(xùn)練 B．制定目標(biāo)和計(jì)劃 C．堅(jiān)持體育鍛煉 D．時(shí)刻提醒自己 l7．人際交往的重要調(diào)節(jié)因素是 A．認(rèn)知 B．情感 C．行為 D．意志18．運(yùn)用系統(tǒng)脫敏法對(duì)異性交往困難進(jìn)行輔導(dǎo)的第一步是 A．進(jìn)行放松練習(xí)B．建立異性恐懼層次表 C．進(jìn)行默想 D．消除焦慮19．人生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期是 A．幼年期 B．青春期 C．青年期 D．壯年期20．中學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)之一是 A．不確定性 B．沖突性 C．復(fù)雜性 D．閉鎖性二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共1O分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。（2）父母親對(duì)中小學(xué)生的期望必須適度，期望值過(guò)高或者過(guò)低都不利于中小學(xué)生的心理健康。6105 106 答：一、基本目標(biāo)一是使?jié)撘庾R(shí)意識(shí)化，使?jié)撘庾R(shí)沖突表面化從而幫助來(lái)訪者重新認(rèn)識(shí)自己或重建人格（2分）；二是幫助來(lái)訪者克服潛意識(shí)沖突（1分）。人格障礙的特征往往從兒童就有發(fā)端，到青春期開始變得明顯。）4簡(jiǎn)述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。（2）有強(qiáng)烈的求知欲，虛心好學(xué)，能不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，情趣廣泛。3挫折228 答：挫折是個(gè)體從事有目的的活動(dòng)受到阻礙或干擾，（1分）以致其動(dòng)機(jī)不能得到滿足時(shí)產(chǎn)生的情緒狀態(tài)（2分）。2292在傾聽過(guò)程中，輔導(dǎo)人員的非語(yǔ)言活動(dòng)扮演者重要角色，目光接觸、身體語(yǔ)言、空間距離和沉默等都是傳遞信息的方式。42.（本題15分）試論述中小學(xué)生自卑心理的表現(xiàn)，并談?wù)剳?yīng)如何對(duì)這類學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。、____________技術(shù)和觀察技術(shù)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。（） （） （） （） （） ，防止濫用測(cè)驗(yàn) 三、填空題（本大題共12小題，每空1分，共15分），心理輔導(dǎo)主要分為精神分析法、_______、人的異常行為習(xí)慣和正常行為一樣，都是_______的結(jié)果。，讓他們通過(guò)對(duì)榜樣行為的觀察，使自身受到________，模仿榜樣的言行，從而實(shí)現(xiàn)受教育的目的。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。、移情、________和闡釋。輔導(dǎo)人員必須與來(lái)訪者建立起信任、真誠(chéng)和________的輔導(dǎo)關(guān)系。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏_______和理解時(shí)所出現(xiàn)的一種心態(tài)。這天，小明和同學(xué)小強(qiáng)發(fā)生爭(zhēng)吵，之后一直非常生氣。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。四、名詞解釋題（本大題共3小題，每小題3分，共9分） 五、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，每小題6分，共24分）。8841129772下列選項(xiàng)中屬于學(xué)校心理輔導(dǎo)目的的是（BCD）338 A、解決學(xué)生的道德觀問(wèn)題 B、解決學(xué)生的心理困惑 C、解決學(xué)生的情緒問(wèn)題 D、解決學(xué)生的心理失衡 E、解決學(xué)生的人生觀問(wèn)題2行為轉(zhuǎn)變發(fā)的局限性主要表現(xiàn)為（BCDE）6121 A、忽視社會(huì)文化和環(huán)境的影響B(tài)、不適用水準(zhǔn)較高，渴望高度成長(zhǎng)的來(lái)訪者 C、只治標(biāo)不治本，難以改變行為深層問(wèn)題 D、使來(lái)訪者稱為被操縱、控制的