【正文】 古今歷史證明，刀槍子彈可以消滅人，但難以消滅文化。”通過校會(huì)、晨會(huì)、班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)等文章，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動(dòng)的開展與落實(shí)。針對(duì)這種情況，學(xué)校著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。教師是校園文化環(huán)境的締造者，因此教師應(yīng)有高尚的教育理想，要對(duì)教育事業(yè)充滿著熱情，要對(duì)學(xué)生充滿愛心。如設(shè)立班務(wù)欄，把課程表、作息時(shí)間表、班干部名單、班規(guī)制度等張貼在上面，給人以舒適的感覺和美的享受。讓同學(xué)們?cè)谥R(shí)的海洋里邀游，去探索自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等方面的知識(shí)。1）建立學(xué)校的文化傳統(tǒng)，確立學(xué)校重大集會(huì)的時(shí)間，開展主題教育，如：開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮；每星期一的國旗下講話；“六一”、“教師節(jié)”、“十一”、等重大節(jié)日的紀(jì)念活動(dòng)。2）綠化蔥綠的樹木，艷麗的花草，給人以賞心悅目之感，使人精神煥發(fā)。“環(huán)境無瑕點(diǎn)，處處能說話”，農(nóng)村小學(xué)不同于城市小學(xué)的是基礎(chǔ)設(shè)施比較薄弱、校舍比較簡陋等諸多因素。八、課題研究主要成果在課題研究過程中，我們始終將課題研究與實(shí)地調(diào)查緊密聯(lián)系起來，注重實(shí)效。（二）具體實(shí)施階段（2013年9月——2014年4月）啟動(dòng)實(shí)施，開展研究，不斷總結(jié)，形成階段性小結(jié)。包括和諧人際關(guān)系的構(gòu)建、學(xué)校精神的打造、師生心靈的呵護(hù)、團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀的形成等等。（一）通過實(shí)地調(diào)查了解我縣農(nóng)村中小學(xué)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀（二）尋找如何打造有內(nèi)涵的校園文化（三）通過對(duì)師生的訪談及問卷了解滿意程度（四）形成文字材料。第三，隨著我國教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，迫切需要學(xué)校教育在教育方法、教育內(nèi)容和教育手段上開辟一條新的路子，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的要求。各中小學(xué)校要把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入公用經(jīng)費(fèi)支出預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開展。各級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)的研究，為做好校園文化建設(shè)工作提供科學(xué)依據(jù)。三、強(qiáng)化校園文化建設(shè)保障。要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻 9壁、建筑物等一切可以利用的有利條件體現(xiàn)教育理念，如張貼、懸掛革命領(lǐng)袖、英雄人物、科學(xué)家、藝術(shù)家等杰出人物的畫像和格言，或制作、設(shè)計(jì)介紹家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、風(fēng)土人情、建設(shè)成就的圖片和文字，繪制、創(chuàng)作引導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、健康生活，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的卡通人物形象，鼓勵(lì)、展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從增強(qiáng)愛家鄉(xiāng)的情感做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。建立和完善環(huán)境衛(wèi)生綜合管理機(jī)制，實(shí)行“每日兩小掃，每周一大掃”制度，各班教室衛(wèi)生學(xué)生輪流值日，上、下午各清掃一次，打造干凈、整潔、明亮的教室環(huán)境；全校師生每周開展一次校園衛(wèi)生環(huán)境大掃除，重點(diǎn)清理影響校園環(huán)境衛(wèi)生的死角，維護(hù)好保持好整個(gè)校園衛(wèi)生、整潔。學(xué)校要制定行為規(guī)范教育規(guī)劃和工作目標(biāo)，狠抓學(xué)生一日常規(guī)教育與管理，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行講文明、講禮貌、愛勞動(dòng)、愛集體的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和初步的道德判斷能力；對(duì)中學(xué)生進(jìn)行遵守校規(guī)校紀(jì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，逐步形成正確的價(jià)值判斷。要激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣，讓每位學(xué)生掌握2項(xiàng)終身鍛煉的基本體育技能。有條件的學(xué)校組織少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、樂器團(tuán)等藝術(shù)團(tuán)隊(duì)。要積極組織學(xué)生參加青少年科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)、科技傳播活動(dòng)、小小科普志愿者社區(qū)行動(dòng)等普及性科技活動(dòng)。各地各校要按照推薦書目不斷充實(shí)學(xué)校圖書館（室）適合學(xué)生閱讀的圖書，建立班級(jí)圖書角。、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。教師備課應(yīng)依據(jù)國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，充分考慮育人要求，積極推廣參與式、啟發(fā)式、討論式等教育教學(xué)活動(dòng)，始終注意情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，始終注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng) 3性。以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為統(tǒng)領(lǐng)，大力弘揚(yáng)“愛國愛鄉(xiāng)、海納百川、樂善好施、敢拼會(huì)贏”的福建精神，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造特色，持之以恒，建設(shè)平安、健康、文明、生態(tài)、和諧的校園，推動(dòng)學(xué)校形成健康向上的校園文明風(fēng)尚，構(gòu)建體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和福建學(xué)校特色的校園文化，促進(jìn)中小學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。各鄉(xiāng)校要結(jié)合實(shí)際，突出特色，力求實(shí)效。各學(xué)校要注意學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的思想教育工作，加強(qiáng)日常行為規(guī)范的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。校風(fēng)是?；辏谝欢ǔ潭壬象w現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)、價(jià)值取向、行為方式。各中小學(xué)要充分利用板報(bào)、櫥窗、走廊、墻壁、展室等媒介展示學(xué)生自己創(chuàng)作的作品，引導(dǎo)學(xué)生從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，培養(yǎng)良好的思想品德。實(shí)驗(yàn)室、圖書室、電腦室、音樂室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、各功能處室等面積規(guī)范、布置典雅。建立和健全學(xué)校規(guī)章制度，形成良好的制度文化，是校園文化建設(shè)的重要保障。發(fā)展性原則。二、目標(biāo)任務(wù)用三年時(shí)間，把全縣中小學(xué)校容校貌建設(shè)再向前推進(jìn)一大步，使中小學(xué)成為環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、文化底蘊(yùn)深厚、各項(xiàng)制度完善、師生關(guān)系融洽的具有內(nèi)鄉(xiāng)特色和時(shí)代特征的學(xué)校。各中小學(xué)校要相應(yīng)成立組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),并制訂符合校情實(shí)際和特點(diǎn)的校園文化建設(shè)實(shí)施方案,分步實(shí)施,有序推進(jìn)。切實(shí)加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。二、目標(biāo)要求與組織實(shí)施(一)目標(biāo)要求當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期,我縣中小學(xué)校園文化建設(shè)的總體要求是“鞏固、普及、深化、提高”。即鞏固發(fā)展過去幾年創(chuàng)建文明校園工作成果,進(jìn)一步在全縣中小學(xué)校校長教師中樹立校園文化建設(shè)意識(shí),普遍開展校園文化建設(shè)活動(dòng),針對(duì)薄弱環(huán)節(jié),創(chuàng)新工作機(jī)制,全方位推進(jìn)校園文化建設(shè),全面提升校園文化建設(shè)水平,至“十二五”期末,全縣中小學(xué)校園文化建設(shè)邁上一個(gè)新臺(tái)階。要在學(xué)校精神文化建設(shè)中大力加強(qiáng)校園“三風(fēng)”建設(shè)。(二)要加大對(duì)中小學(xué)校園文化建設(shè)資金投入的力度。三、基本原則教育性原則。校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn)，必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題，培育時(shí)代精神。校園制度文化主要指：校園規(guī)范化管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，如會(huì)議制度、學(xué)校民主管理制度、財(cái)務(wù)管理制度等。學(xué)校有閱報(bào)欄，墻體立面有宣傳窗、黑板報(bào)，中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、校訓(xùn)及名人畫像和激勵(lì)性名言警句等，讓墻體“說話”，體現(xiàn)人文素質(zhì)教育、全面育人的理念。校園文化活動(dòng)要做到制度化、常規(guī)化。優(yōu)良的校風(fēng)是學(xué)校全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量的保證。各中小學(xué)校應(yīng)將本校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)予以最精煉的歸納，彰顯在醒目位置，并不斷向?qū)W生解讀其內(nèi)涵。各中小學(xué)校要根據(jù)本校的歷史、地理、人文、自然條件以及文化積淀等各方面因素，深刻挖掘自身校園文化建設(shè)的豐富內(nèi)涵，選準(zhǔn)主題，抓住重點(diǎn)、突出特色，力戒千篇一律，千校一面。學(xué)校要建設(shè)一批學(xué)科德育的示范課和一批經(jīng)典教學(xué)案例，促進(jìn)德育教師改進(jìn)教學(xué)方法和形式，提高德育課教學(xué)質(zhì)量，提高德育課程的吸引力和感染力、增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性。中小學(xué)校要深入挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史和文化內(nèi)涵，提煉出主題明確、內(nèi)涵豐富的校訓(xùn)、校歌，體現(xiàn)出鮮明辦學(xué)特色的理念和精神，形成良好的校風(fēng)。充分發(fā)揮圖書館（室）的作用，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，經(jīng)常開展讀后感、書評(píng)評(píng)選和名作欣賞等各種形式的讀書活動(dòng)。積極開展“小制作、小發(fā)明、小論文”活動(dòng)，組織參加青少年科技創(chuàng)新大賽、青少年機(jī)器人競賽、中小學(xué)生電腦制作競賽等活動(dòng)。要認(rèn)真落實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)書法教育工作的部署，繼續(xù)推進(jìn)“藝術(shù)扶貧工程”、“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”和“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)。要落實(shí)好“大課間”體育活動(dòng)，要組織開展小型、多樣、分散、適合學(xué)校場(chǎng)地、適合學(xué)生身心特點(diǎn)、易于組織、學(xué)生樂于參加的課外體育活動(dòng)，繼續(xù)深入開展“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的陽光體育活動(dòng)，充分保證校園1小時(shí)體育活動(dòng)的開展，做到“一校一特色、一生一特長、月月有活動(dòng)（競賽）、人人有項(xiàng)目”。通過教育引導(dǎo)，使學(xué)生明辨是非、知法守法，懂得哪些行為是合法的、是可以做的，哪些行為是違法違規(guī)的、是禁止的、是不可為的，不斷提高守法用法意識(shí)和自我約束、自我保護(hù)能力，預(yù)防和減少青少年犯罪。有條件的中小學(xué)要發(fā)揮校園廣播站、宣傳欄、圖片廊、電視臺(tái)和校園網(wǎng)的作