【摘要】第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述【學習目標】1.了解生態(tài)系統(tǒng)的概念。2.理解生態(tài)系統(tǒng)的組成以及生產(chǎn)者、消費者、分解者等概念。3.通過對生產(chǎn)者、消費者、分解者之間的相互關系的分析,理解各種組成成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用?!局?、難點】【學習過程】?一、前置學習:?1、研究生物與生物之間的關系以及生物與環(huán)
2024-11-30 08:09
【摘要】旅游景點第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)概述斗門實驗中學歐汝顏研究之間的關系以及之間的關系的科學。生態(tài)學:生態(tài)系統(tǒng)是生態(tài)學研
【摘要】第4節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長期的發(fā)展過程,逐步形成了 生物 與非生物 物質 、 能量 之間和 生物 與 生物 之間 相對 穩(wěn)定平衡的狀態(tài),這就是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。?二、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調節(jié)能力在生態(tài)系統(tǒng)發(fā)生
2025-06-17 12:07
【摘要】第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性學習目標?1、闡明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力。?2、舉例說明抵抗力穩(wěn)定性和恢復力穩(wěn)定性。?3、簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。學習方法?1、結合正反實例理解生態(tài)系統(tǒng)具有相對穩(wěn)定性。?2、通過建構負反饋調節(jié)模型理解生態(tài)系統(tǒng)如何通過負反饋調節(jié)機制完成自我調節(jié)。?3、運用對比的方法理解抵抗力穩(wěn)
2025-02-16 15:29
【摘要】第二次月考八年級生物試卷班級姓名座號成績一、選擇題(每題2分,共60分)題號123456789101112131415答案題號161718192021222324
2024-11-15 23:07
【摘要】第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能廣東韶關市三中吳月軒制作二00九年五月各組小組長向老師匯報對本校生態(tài)系統(tǒng)的調查情況。第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能三中后山生態(tài)系統(tǒng)1植物在生態(tài)系
2024-12-08 10:52
【摘要】第23章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性美麗的“凱巴森林”1植物郊狼黑尾鹿美洲獅生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過長期的發(fā)展過程,逐步形成的生物與非生物物質、能量之間、生物與生物之間相對穩(wěn)定平衡的狀態(tài)。在
2025-05-13 02:26
【摘要】草食草動物過度放牧食物短缺意義:生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎負反饋調節(jié)實例一:實例二:蘇州—江南水鄉(xiāng),小橋流水人家。話說乾隆下江南時,到了我們江蘇蘇州??吹剿l(xiāng)人家上游淘米洗菜,下游洗澡洗衣,可是即便如此,水仍然很清澈。這番景象讓乾隆大為驚奇。思考與討論:、洗澡洗衣,
2025-04-30 01:36
【摘要】第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【教學分析】本節(jié)內容選自北師大版《生物學》第8單元《生物與環(huán)境》第23章《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性》第4節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》的內容。本章以生態(tài)系統(tǒng)為框架,研究了生物與生物及生物與環(huán)境之間的關系,本節(jié)內容講述了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力這二方面內容,是本章主題的一個核心概念,既是對前面有關生態(tài)系統(tǒng)內容的一個總結,又
2024-12-09 12:42
【摘要】生物八下生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性教案一、教學目標1.理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,理解生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的原因,理解破壞生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的因素及其關系,了解保持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的重要意義。2.通過指導學生分析生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的概念,培養(yǎng)學生分析問題的思維能力;通過指導學生分析生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力,培養(yǎng)學生分析綜合和推理的思維能力。3.通過理
【摘要】鷹鳥蛇蟲草鼠微生物右圖反映的是某區(qū)域生物之間的關系,據(jù)圖回答:1)作為一個生態(tài)系統(tǒng),該圖中還缺少________.2)該圖中具有__條食物鏈3)畫出消耗能量最多的及貯存能量最多的食物鏈各一條。___________、___________。非生物物質和能量4
2024-11-10 02:06
【摘要】二、生態(tài)系統(tǒng)的功能:能量流動和物質循環(huán)一、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構基礎:食物鏈和食物網(wǎng)溫故知新:能量流動的特點是:單向流動,逐級遞減物質循環(huán)的特點是:往返循環(huán),全球性(積累)如:草→蝗蟲→食蟲鳥→蛇→鷹第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性主講人:吳苑靈班級:初二(9)班亞歐大陸草原
【摘要】生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性對幾個常用生態(tài)系統(tǒng)的簡單區(qū)別:熱帶雨林:動植物種類繁多,營養(yǎng)結構非常復雜;草原生態(tài)系統(tǒng):生物種類、營養(yǎng)結構較森林簡單;農田生態(tài)系統(tǒng):生物種類單一、營養(yǎng)結構簡單,人的作用非常突出;農田生態(tài)系
2025-04-30 02:23
【摘要】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性一、選擇題1.具有下列哪種特點的生態(tài)系統(tǒng)較穩(wěn)定()A.生物種類較少B.食物鏈較長C.食物網(wǎng)中營養(yǎng)結構復雜D.食物鏈中的消費者較多2.某小鎮(zhèn)山腳下有一個養(yǎng)分充足的淡水湖,當?shù)卣氚阉ㄔO成旅游度假村,但是湖中有很多綠藻,使
2024-11-28 17:47
【摘要】完美WORD格式資料《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》教學設計一、教材內容分析本節(jié)是人教出版社高中生物必修3第五章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性第5節(jié)《生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性》的內容,任何一個生態(tài)系統(tǒng),都具有一種維持和恢復自身結構和功能相對穩(wěn)定的能力,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性實質是一種適應能力,生
2025-04-17 07:08