【正文】 戊戌變法主要內(nèi)容：⑴、政治上，； ⑵、經(jīng)濟(jì)上，；⑶、文化教育上，； ⑷、軍事上。正在北京參加科舉考試的 和，邀請(qǐng)各省參加科舉考試的巨舉人，聯(lián)名上書(shū)光緒帝，反對(duì)同日本議和，請(qǐng)求。這次變法被稱(chēng)為“ ”，又因這次變法歷時(shí)103天，因此歷史上又稱(chēng)它“ ”。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 公車(chē)上書(shū)，百日維新 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 戊戌變法的歷史意義 教學(xué)過(guò)程（一）自主學(xué)習(xí)（閱讀教材，完成填空）1895年春，《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京。為了救國(guó)，為了警醒世人，譚嗣同等人甘愿為變法獻(xiàn)身。在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，維新派只好求助于掌有軍權(quán)的袁世凱。生：（閱讀教材，了解時(shí)間、地點(diǎn)、宗旨、性質(zhì)）師：在維新派的努力推動(dòng)下，一場(chǎng)社會(huì)改良自上而下地開(kāi)始了——戊戌變法，因新政只推行了103天，又叫百日維新。全國(guó)人民反對(duì)，康有為從廣東趕到北京后，再次給皇帝上書(shū)（第五書(shū)）（打出第五書(shū)的主要內(nèi)容）再次強(qiáng)調(diào)變法的緊迫感，重要性。雙方展開(kāi)了激烈的斗爭(zhēng)。生。1．主張?jiān)谥袊?guó)設(shè)立議院，召開(kāi)國(guó)會(huì)，變封建專(zhuān)制為資本主義的君主立憲制。（板書(shū) 第七節(jié) 戊戌變法）一、戊戌變法的背景師：戊戌變法是資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)的社會(huì)改良運(yùn)動(dòng)。教師：戊戌變法是一場(chǎng)什么性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)、它為什么會(huì)失??？從中得出什么結(jié)論？學(xué)生：總結(jié)如下：戊戌變法的性質(zhì)：資產(chǎn)階級(jí)改良運(yùn)動(dòng)；失敗的原因：領(lǐng)導(dǎo)變法運(yùn)動(dòng)的民族資產(chǎn)階級(jí)天生軟弱，維新派力量弱小，又沒(méi)能發(fā)動(dòng)群眾，依靠一個(gè)沒(méi)有實(shí)權(quán)的皇帝。永遠(yuǎn)的譚嗣：出示幻燈片──譚嗣同和他的絕命詩(shī)：“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉，快哉！”教師：譚嗣同的：“有心殺賊，無(wú)力回天；死得其所，快哉，快哉！”維新派要?dú)⒌馁\指誰(shuí)？維新派為什么“無(wú)力回天”？譚嗣同為什么說(shuō)自己“死得其所”？學(xué)生：賊指慈禧為首的頑固派；“無(wú)力回天”是因變法遭到慈禧為首的頑固派的鎮(zhèn)壓失敗而無(wú)法挽回的局面；“死得其所”是因?yàn)樽T嗣同甘為變法流血犧牲，不愿逃走。根據(jù)變法的內(nèi)容，師生共同分析：變法的進(jìn)步性和變法的局限性：教師出示幻燈片──變法的進(jìn)步性和變法的局限性（主要有：有利于打破封建政治的體制，提高政府的辦事效率，有利于中華民族資本主義的發(fā)展；但沒(méi)有觸動(dòng)封建頑固派的實(shí)權(quán)地位，沒(méi)有涉及議院、定憲法等政治主張，沒(méi)有采取維新派掌管軍隊(duì)的措施?！薄皝y機(jī)遍伏，即無(wú)強(qiáng)敵之逼，揭竿斬木，也可憂危。教師：公車(chē)上書(shū)后康有為又三次上書(shū)光緒帝，指出形勢(shì)危機(jī)，惟一途徑就是變法。梁?jiǎn)⒊菑V東新會(huì)人，聽(tīng)康有為講俄國(guó)和日本如何通過(guò)變法使國(guó)家富強(qiáng)，覺(jué)得很新鮮。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是地主階級(jí)為維護(hù)封建統(tǒng)治而進(jìn)行的一場(chǎng)自救運(yùn)動(dòng)，在甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒(méi)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)也隨之破產(chǎn)，帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的侵略加劇，民族危機(jī)嚴(yán)重。百日維新的主要內(nèi)容，通過(guò)出示幻燈片，以表格形式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過(guò)四個(gè)方面來(lái)理解記憶并為后面突破難點(diǎn)做下鋪墊。教師：戊戌變法的失敗使中國(guó)喪失了一次擺脫民族危機(jī)走向富強(qiáng)的機(jī)會(huì)。教師：一百多年前譚嗣同為變法血染菜市口舍生取義殺身成仁。9月慈禧太后發(fā)動(dòng)政變囚禁了光緒帝下令逮捕維新人士。言辭懇切可以看出康有為維護(hù)清朝統(tǒng)治、抵制人民反抗但又有憂國(guó)憂民的思想躍然紙上所以光緒帝被深深地感動(dòng)了于是接見(jiàn)康有為表示不做“亡國(guó)之君”讓康有為全面籌劃變法。師生分析總結(jié)論戰(zhàn)的是議題要不要變法還有要不要興民權(quán)實(shí)行君主立憲、要不要提倡西學(xué)。從此維新變法運(yùn)動(dòng)揭開(kāi)了序幕。教師出示第7課 戊戌變法 師生對(duì)白演繹歷史 教師1895年甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)戰(zhàn)敗《馬關(guān)條約》簽訂的消息傳到北京正在北京參加科舉考試的康有為和梁?jiǎn)⒊?qǐng)各省參加科舉考試的1300多舉人聯(lián)名上書(shū)光緒帝反對(duì)同日本議和請(qǐng)求變法圖強(qiáng)。百日維新的主要內(nèi)容通過(guò)出示幻燈片以表格形式呈現(xiàn)給學(xué)生通過(guò)四個(gè)方面來(lái)理解記憶并為后面突破難點(diǎn)做下鋪墊?！贝撕筚Y產(chǎn)階級(jí)的革命派吸取教訓(xùn)，以武裝斗爭(zhēng)為手段，揭開(kāi)了歷史新的一章——辛亥革命?！拘〗Y(jié)】我們?cè)俅位仡欉@段歷史，可以看到：甲午戰(zhàn)后，隨著民族危機(jī)的加深和民族資本主義的發(fā)展，民族資產(chǎn)階級(jí)力量不斷壯大，變革社會(huì)制度的呼聲越來(lái)越高。 其中最根本的原因還是第一點(diǎn)：資產(chǎn)階級(jí)的軟弱性。”24日，譚嗣同被捕。于是譚嗣同持密詔夜訪法華寺求助袁世凱。光緒的詔書(shū)傳達(dá)到地方，除湖南巡撫陳寶箴等少數(shù)人尚能認(rèn)真執(zhí)行，其他地方督撫大員則對(duì)詔令裝聾作啞，置若罔聞。那么光緒帝是什么態(tài)度呢？光緒帝接見(jiàn)康有為，表示不做“亡國(guó)之君”，讓康有為全面籌劃變法?！薄皝y機(jī)遍伏，即無(wú)強(qiáng)敵之逼，揭竿斬木，也可憂危。不久，維新派政治團(tuán)體強(qiáng)學(xué)會(huì)在北京成立，張之洞、袁世凱等朝中大臣紛紛加入。他們不再局限于想，而是試圖去做。它讓我們看到僅僅學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)是不夠的，更重要的是學(xué)習(xí)西方的政治制度。【講授新課】一、公車(chē)上書(shū)我們先看一段短片。圖片欣賞我們來(lái)看看他在無(wú)錫的住宅，他是誰(shuí)呢？薛福城薛福城是誰(shuí)？他曾任駐英、法、意、比等國(guó)公使。第一篇：八年級(jí)上第二單元第7課戊戌變法教案第7課 戊戌變法一、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解公車(chē)上書(shū)、百日維新、戊戌政變與六君子等歷史基礎(chǔ)知識(shí)。因其外交有功，賜其住宅為“欽使第”。請(qǐng)同學(xué)們看完之后告訴我：這段短片反映的歷史事件是什么？它和戊戌變法之間有什么關(guān)系？這個(gè)短片反映的歷史事件是？——“公車(chē)上書(shū)”。所以梁?jiǎn)⒊凇段煨缯冇洝分幸舱f(shuō)：“吾國(guó)四千余年大夢(mèng)之喚醒，實(shí)自甲午戰(zhàn)敗割臺(tái)償二百兆以后始也。他們希望通過(guò)改良的方式在中國(guó)實(shí)行君主立憲制度。后來(lái)，康、梁把《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》改名為《中外紀(jì)聞》，作為機(jī)關(guān)報(bào)，這表明維新派政治團(tuán)體形成?！睆拇瞬牧现形覀兛梢钥闯隹涤袨橄Ｍㄟ^(guò)變法解決什么問(wèn)題？分析材料我們可以看出康有為希望通過(guò)變法一是要避免外患（瓜分豆剖），就是要防止內(nèi)憂（揭竿斬木）。光緒帝為何要支持變法？一是不甘做亡國(guó)之君，二是與后黨爭(zhēng)權(quán)，借變法鞏固和強(qiáng)化自己的地位。在中央以慈禧、榮祿等人為首的守舊勢(shì)力更是采取措施架空光緒，阻撓變法。袁世凱滿(mǎn)口答應(yīng)，說(shuō)：“誅榮祿如殺一狗爾”。在獄中墻壁上他寫(xiě)下了這樣的詩(shī)句：“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖。我們看到維新派試圖君主立憲，新法中卻只字未敢提設(shè)議院開(kāi)國(guó)會(huì)；他們渴望救亡圖存，卻又夢(mèng)想從列強(qiáng)那里得到支持；他們痛恨皇權(quán)專(zhuān)制，卻又盼望光緒的浩蕩皇恩；他們無(wú)權(quán)無(wú)勇，卻對(duì)人民群眾日益高漲的革命熱情仇視恐懼。資產(chǎn)階級(jí)中的維新派選擇通過(guò)改良的方式在中國(guó)實(shí)行君主立憲制?！菊n后探究】戊戌變法試圖仿效日本的明治維新，但卻以失敗而告終。難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。這次事件史稱(chēng)“公車(chē)上書(shū)”。康有為、梁?jiǎn)⒊蔷S新變法運(yùn)動(dòng)的主要代表他們?yōu)橥苿?dòng)變法還進(jìn)行了哪些大量活動(dòng)學(xué)生：閱讀教材33頁(yè)第一段大字歸納要點(diǎn)創(chuàng)辦《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》、組織強(qiáng)學(xué)會(huì)、維新派團(tuán)體形成。教師出示幻燈片──康有為駁榮祿榮祿生氣中途退場(chǎng)教師：通過(guò)維新派與頑固派針?shù)h相對(duì)的論戰(zhàn)及榮祿的拂袖而去可以說(shuō)明維新人士的變法思想是符合當(dāng)時(shí)中國(guó)歷史發(fā)展趨勢(shì)的是進(jìn)步的、愛(ài)國(guó)的。教師出示幻燈片──光緒帝召見(jiàn)康有為 討論光緒帝為什么支持變法學(xué)生1鞏固封建統(tǒng)治希望有所作為不當(dāng)亡國(guó)之君。戊戌變法失敗了。表現(xiàn)了愛(ài)國(guó)志士們?yōu)榱藝?guó)家進(jìn)步不惜犧牲生命的英雄氣概。但是維新志士們滿(mǎn)懷愛(ài)國(guó)熱情為變法奔走呼號(hào)殫精竭慮他們的行動(dòng)符合歷史潮流是愛(ài)國(guó)的、進(jìn)步的顯示了中華民族不屈不撓的抗?fàn)幘袼麄兊膼?ài)國(guó)精神必將激勵(lì)和指引著一代又一代中國(guó)人為民族獨(dú)立和國(guó)家富強(qiáng)繼續(xù)奮斗。難點(diǎn)：戊戌變法的歷史意義。此時(shí)中國(guó)的民族資產(chǎn)階級(jí)為挽救民族危亡，曾做過(guò)哪些努力？其結(jié)果如何？創(chuàng)設(shè)情境：假如我們生活在那個(gè)年代，我們都是熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)心中國(guó)前途命運(yùn)的知識(shí)分子、愛(ài)國(guó)青年，你如何拯救中華民族于水深火熱之中？學(xué)生：回答的可能有多種，有的認(rèn)為必須進(jìn)行改革；有的認(rèn)為要發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走資本主義道路；有的認(rèn)為必須進(jìn)行革命等等。于是他誠(chéng)懇地拜康有為做老師。但頑固派大臣竭力阻撓，康有為與頑固派進(jìn)行了論戰(zhàn)?！暴ぉた涤袨椤渡锨宓鄣谖鍟?shū)》師生分析總結(jié)：此材料道出當(dāng)時(shí)中國(guó)面臨內(nèi)憂（揭竿斬木）外患（瓜分豆剖）。以至于面對(duì)后來(lái)的政變陰謀束手待斃。教師：譚嗣同的死值得嗎？學(xué)生1：不值得，是因?yàn)樘幼吆筮€可保存實(shí)力繼續(xù)斗爭(zhēng)，不應(yīng)該做這樣的犧牲。頑固派勢(shì)力過(guò)于強(qiáng)大。結(jié)合前面所學(xué)的歷史，請(qǐng)思考：運(yùn)動(dòng)的發(fā)生和哪些因素相關(guān)呢？ 生：（討論）師：（引導(dǎo)學(xué)生從命題中找思路）生：（思考，討論回答）師：翻開(kāi)書(shū)，看看教材編寫(xiě)者與我們大家的想法一致嗎？生：（閱讀教材，并在教師的指導(dǎo)下概括為政治背景和經(jīng)濟(jì)背景，落實(shí)