【正文】 因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對較大。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測出來才知道不如人意。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。一開始我都是統(tǒng)一要求所有的學(xué)生，后來我感覺這樣不符合實(shí)際。五、加強(qiáng)鞏固，分批對待。四、精神飽滿，積極參與。為使學(xué)生能真正上課聽懂，課后會用，我便改變了教學(xué)方式。它起點(diǎn)較高，單詞呈現(xiàn)較多，而且難度接遞不明顯，提倡交際，提倡“用到即學(xué)”。t arrive late for 。No wet umbrellas!/ Don39。He is in bed for 10 。I never heard such an interesting 。不，我不必。t have to＋動(dòng)詞原形＋其他（一般現(xiàn)在時(shí)，主語是第三人稱單數(shù)時(shí)，用doesn39。re fantasticUnit 12 Don39。多用于以下句型：（表示請求或征求意見）后接動(dòng)名詞/名詞/代詞。 thirteenold boy 一個(gè)十三歲的男孩此結(jié)構(gòu)中，year用單數(shù)形式，且用連字符，這種結(jié)構(gòu)用作定語。（1）—My brother likes to play 。t mind does she think of “Hilltop High”? She doesn39。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。三、虛心請教其他老師。第三篇：初一英語總結(jié)初一英語第二學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)陸霞光本學(xué)年，本人繼任初一（1）（2）班的英語。從試題的難度來看，聽力題、選擇題，情景交際、詞匯和完成句子都屬于比較基礎(chǔ)的題，難度不大。其他的學(xué)生做錦囊妙解（閱讀理解和完形填空）。我們商量先把前面部分先抓好再說。針對這些學(xué)生，我們組大家進(jìn)行了熱烈的討論，想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。第三，60分以下的學(xué)生我們進(jìn)行思想教育之后，叫學(xué)生好好反思，總結(jié)。但是我們大家也知道，我們這一屆的學(xué)生，層次沒分，總不可避免參差不齊。難度較大的題是閱讀理解題，學(xué)生猜測詞匯的能力較弱，理解不透，導(dǎo)致丟分較為嚴(yán)重，其中47題、48題、50題、52題和54題有40%的學(xué)生答錯(cuò)。本人積極參與學(xué)校一切活動(dòng)，從不遲到，不曠課，不早退，不曠工，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地地完成了我的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)上，有疑必問。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。用英語授課。六、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對一年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，對于三年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。t like does Tony think of Tommy? He likes do they think of Amanda? They love ．重難點(diǎn)解析()“穿，戴，佩”?！狪 do, （喜歡）。a fiveold baby 一個(gè)五個(gè)月大的嬰兒(，享受)enjoy后面接名詞、代詞或動(dòng)名詞，注意與like/ love用法的區(qū)別。Would you mind(doing)...?Do you mind(doing)...? 表示忍受（多用于否定句、疑問句）He can39。t eat in ．短語． class 在課上 school nights 在上學(xué)的晚上 rules 校規(guī) talking 禁止交談 to music 聽音樂 to 不得不 my dog for a walk 帶狗去散步 outside the hallway 在走廊上 a uniform 穿制服 late for class 上學(xué)遲到 school 放學(xué)后 in bed 在床上 the guitar 練習(xí)彈吉它 the cafeteria my friends 和我朋友見面 ten o39。t have ，用didn39。Did he have to go to bed by 11:00 last night? 昨晚，他不得不11點(diǎn)前上床睡覺嗎？ （1）表示能力，“會”“能”（在第一冊中已經(jīng)學(xué)習(xí)這種用法）Can you play the guitar? 你會彈吉它嗎？Judy can speak a little 。（2）listen“聽”側(cè)重于“聽”這一動(dòng)作。Dave has to be in bed early every 。t put wet umbrellas here!禁止放濕雨傘！No food!Don39。Don39。這對于這里的學(xué)生的實(shí)際情況而言，教學(xué)難度都比較大。針對不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，我在備課時(shí)開始注重不同的教法。老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有些學(xué)生對語言的感知能力本身比較差，越是統(tǒng)一要求，他就開始抵制，其實(shí)到最后什么也沒有學(xué)到。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。后來聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如