【正文】 我們要學會思考，學會更新觀念，學會反思自己。自讀課文，分析教材；琢磨教參，確定重、難點；大量閱讀資料，學習其中亮點；分析學生特點，設(shè)計教學過程；充分做好課前準備；撰寫課后反思，分析記錄學生作業(yè)中的典型錯例。當一名教師容易，但是要當好一名教師卻是不易的，我在深深地問自己，我做到了沒有？當我如愿以償?shù)刈呱现v臺時，當教學的擔子重重地壓在我的肩頭時，當教育的繁瑣深深地困擾著我的時候，我真正體驗到了教師平凡生活的滋味，體驗到了其中的艱辛和壓力。當蘇校長詢問我是否愿意回來時，我更是高興的無法用言語表達。所以我又去了另一所學校面試，也許是有了在北園的經(jīng)驗，這次面試很順利，學校通知八月三十一號上班。朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭；聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。教師的存在呢？支撐它的就應該是這種高尚的師德吧！一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。老師講課要“善于引導” 學生，參與到對教學內(nèi)容的思考、探討中來。下面，我談一點切身的體會，一、從第一堂課開始，贏得學生的初步信任，古人云，“親其師而信其道”。他們都只是最單純的孩子，孩子的心是最純粹的。但盡管如此，我還是隨時提醒自己要對他們負責。作為一名教師，你要做好為教育事業(yè)奉獻一生的準備。篇五：孔丹丹演講稿：愛與責任并存,做一名好教師愛與責任并存，做一名好教師蛟河三中：孔丹丹尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，大家好。人生離不開老師，老師給予學生的財富是永恒的。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒，而教師正是這樣一種職業(yè)。史煙飄過，回看今天?！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。連續(xù)高強度的工作使得我再也沒有精力料理家務，接近期末的幾周我干脆把所有的家務推給了丈夫。真可謂：心為教學所系，情為學生所累。的確，“緊張”、“忙碌”‘“壓抑”“苦惱” 這四個詞語高度概括了我過去的一年的工作狀態(tài)。我想：只要我們曾經(jīng)努力過，這就是最大的成功。仿佛是冥冥中的注定，從我畢業(yè)至今一直從事中高段的語文教學?！弊詈蟛汤蠋煾锌卣f，幫助后進生，沒有物質(zhì)利益，卻收獲心靈。為了建立信任感，他經(jīng)常讓小林幫他提水、買東西等。一個學期過去了，老師感到很無奈，覺得沒辦法教好這些不上進的孩子，就說什么也不肯再教這班學生了。善良，熱情，能說一會站上講臺，想到這里，我最終戰(zhàn)勝了怯懦出現(xiàn)在了這里。所以，老師的愛，將縮短師生之間的距離，更是培養(yǎng)一個良好的班集體的良方。讓我們的明天能夠自豪的站在講臺上，成功的走在講臺下、篇二：成為一名優(yōu)秀教師的演講稿一、樹“十種”意識，做優(yōu)秀教師憂患意識服務意識效率意識提高意識奉獻意識溝通意識創(chuàng)新意識培養(yǎng)意識宣傳意識安全意識二、要有一個堅定的信念當教師首先要有一個正確的世界觀、人生觀、價值觀；其次，還要經(jīng)得起各種困難、挫折的考驗；再次，在面對社會各種現(xiàn)象要有自己正確的見解，并以此影響和教育學生，給學生以人格的力量。不斷改進，不斷反省，才會更加進步，更加出色。師德是無形的，它不僅是心中的一種力量，一種觀念。那一絲一縷，一點一滴的恩情是不需要回報，是不需要言謝，但是卻讓我的記憶猶新的，永遠無法抹掉的記憶，把他化作最美麗的聲音就是“老師”。他也是從每一次認真地研讀教材、用心地進行每堂課的教學設(shè)計、寫好每一篇教學隨筆、批改好每一份學生試卷每一本作業(yè)等等開始的。教師只有在課堂教學中不斷實踐，將平時理念、觀點融入課堂教學中，不斷實踐——理論——再實踐，提高教學質(zhì)量。（本文獲安徽省教育論文評比一等獎，在《安徽教育論壇》2009年第5期發(fā)表）第二篇：做一名優(yōu)秀教師一、教師要樹立明確的職業(yè)理想二、愛護學生，熱愛教育事業(yè)二、提高修養(yǎng)，師德表率。教學反思，是教師對自己已完成的教學實踐活動有目的地進行審視，做出理性思考，并用以指導日后的教學。因此，某個教師可能在教學方面有所欠缺，但學生卻能熱情地學習，主動地思考，由此就能獲得最大限度的教學效果。精深的教育理念，睿智的思維品質(zhì)，是教師在工作中增強自覺性和獨創(chuàng)性、減少盲目性和盲從性的思想基礎(chǔ)和智能保障。五、優(yōu)秀教師求真務實，開拓創(chuàng)新崇尚科學、弘揚科學精神、實行科學育人，是教師的主要職責，也是合格教師的基本標準。教師應該提供學生一個自我實現(xiàn)的機會，讓學生在班級生活中也有成功的機會，借此自我增強。一旦把學生引上路，老師的工作負擔將大大減輕。一旦一個老師到了僅僅是靠毅力工作而感覺不到教育工作樂趣的時候，那他真正意義上的教育生涯也就結(jié)束了。經(jīng)常聽到學生議論，說他們喜歡某位老師，聽課興致高；不喜歡某位教師，聽課時老是昏昏欲睡。教育科研是現(xiàn)代教育發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科研的本質(zhì)就是使教育和教學獲得一些實質(zhì)性的改變，學生素質(zhì)獲得一些真實性提高。所以，要想成一名優(yōu)秀教師，就必須努力提高自己的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務能力。不但要終身更新自己的觀念，拓展自己的知識面，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，而且要終身磨礪自己的思想品格，積淀自己的人文底蘊，提升自己的整體素質(zhì)，使自己始終跟上社會發(fā)展的需要，成為人們終身學習的榜樣。教書育人不像畫畫，畫不好或畫錯，撕掉再換一張可以重來。身為教師，必須成為學習者。如果教師自己的業(yè)務素質(zhì)和業(yè)務水平高，學生喜歡聽你的課，就能給學生一個好的印象，就能讓學生從心理上接受你，這是做好工作的首要條件，這也是做好工作的基礎(chǔ)。不僅從人才質(zhì)量規(guī)格上，而且從教育內(nèi)容、方法、教育手段及教育的組織形式等方面，都提出了新的要求。學高是身正的基礎(chǔ)，能使身正產(chǎn)生實際效應和巨大魅力。很難想象一個不熱愛生活的教師如何去讓自己的學生熱愛生活，一個對生活沒有追求的老師如何去激發(fā)學生對生命的追求，一個生活沒有情趣的老師如何能把學生的生活點綴得多姿多彩。我們當老師的，應該永遠把握教育的主動權(quán)。作為教師，如何讓學生認清自我并重新振作就顯得尤為關(guān)鍵了。當老師給了學生機會，就等于給了自己機會；當老師給學生改過向善的機會，學生才擁有自我成長的契機。按照教學規(guī)律進行教學，教師才能教得得心應手，學生才能學得輕松愉快。有些教師之所以不受學生歡迎、師生關(guān)系緊張，是因為他們?nèi)狈Ρ匾挠H和力。七、優(yōu)秀教師善于反思課堂教學歷來被稱為“遺憾的藝術(shù)”。不斷進行教學反思，努力做一個反思型教師，可以獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓，及時發(fā)現(xiàn)新問題，激發(fā)教師把教學實踐提升到新的高度，實現(xiàn)教師的自我超越。2學會思考。因此，把小事做細了，工作效率自然就提高了。只有自己具有了健康、積極的心態(tài)，我們培養(yǎng)出的學生才會幸福、快樂?？梢娎蠋熞邢灎T一樣的敢于奉獻，不奢求回報。課堂下，我們是傾聽者，感受學生的煩惱，并為他們解難，要捧著一顆心來筆袋半顆草去。讓我們以現(xiàn)在為零開始，不斷積累，不斷改變，改進。所以，當教師必須重視終身學習，利用各種機會多學一點其他教師的長處，逐步形成自己的教學特點和風格，并且更多地運用心理學和科研知識指導教育教學工作。把工作當成事業(yè)來做，用最初的心情原永遠的事業(yè)所有的成績都只能代表過去，從今天開始，從零開始。學生們獲得不同打分后都有不同的表現(xiàn)，有的非常高興，有的趾高氣揚，有的則忐忑不安。不久以后，連初時成績最差的學生也會得到越來越多的蘋果和老師鄭重其事發(fā)給他們的獎品。據(jù)蔡老師事后調(diào)查，小林當時確實丟了錢，而這7元錢是他撿破爛賺的。老師們要善待他們，使他們即使讀書不成，也有足夠的人格基礎(chǔ)，去學習其它的技藝。記憶力也開始迅速下降。甘心情愿地付出，筋疲力盡地收場，又欣喜若狂地期待。**年12月27日我在空間里發(fā)出了《我該如何教育你，我的孩子》的由衷感慨，而**年3月19日，我又在日志中寫道“告訴自己——理解孩子”。記得那個雙休日，我為了準備一節(jié)復習調(diào)研課在電腦前一坐就是十多個小時，吃晚飯的時候兒子向他爸爸告狀說：“爸爸，我今天吃的中飯跟早飯一樣，稀飯加面包，媽媽沒有買菜做飯”。如果有一天突然有人問我：你教書教了十多年了，都有哪些成績啊？那我肯定得語塞吧！有時侯也難免責怪自己，為什么總是為一堂課，一個學生，一刀作業(yè)本絞盡腦汁，卻不知道為自己的職稱和榮譽多寫寫論文，搞搞研究?？鬃釉唬骸?