【正文】 忽略了這些，難以讓學(xué)生從小狗的悲劇命運(yùn)的背后，看到人的悲劇和時(shí)代的悲劇，課堂不免失之于淺薄。要消除垃圾，凈化空氣，單單對(duì)我個(gè)人要求嚴(yán)格是不夠的，大家都有責(zé)任。作者曾經(jīng)談到自己的《隨想錄》時(shí)說：我從來不是戰(zhàn)士。七、拓展延伸文章后的有巴金的作品《日》，“我懷念上古的夸父，他追趕日影，渴死在場(chǎng)谷”“寒冷、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死”，表現(xiàn)出了追求理想的激情以及“寧為玉碎，不為瓦全”的精神。而從寫作手法上來說，作者寫小狗包弟也是為了表現(xiàn)自己的一段心靈歷程，寫心靈是主要的，寫小狗包弟是次要的。又比如文章里幾次寫到自己的妻子蕭珊，“我的愛人蕭珊也喜歡包弟。我在寫作中不斷探索，在探索中逐漸認(rèn)識(shí)自己。—— 馮驥才《一百個(gè)人的十年但是，如此樂觀未必是一個(gè)民族的優(yōu)長(zhǎng)，或許是種可愛的愚昧。在這十年中，雄厚的古老文明奇跡般地消失，人間演出原始蒙昧?xí)r代的互相殘殺?？傊?，離開了背景的講述，很容易將文章深刻的思想濃郁的情感膚淺化、單薄化。他在《隨想錄》中痛苦回憶；他在《隨想錄》中深刻反思；他在《隨想錄》中重新開始青年時(shí)代的追求；他在《隨想錄》中完成了一個(gè)真實(shí)人格的塑造。靈堂里回響的，不是哀樂，而是巴金喜愛的柴可夫斯基的《悲愴》交響曲。總序》二、印發(fā)馮驥才《一百個(gè)人的十年這樣的活動(dòng)既可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),又能在情景中用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)交際,鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn),從而突破了難點(diǎn),促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)細(xì)心觀察。s are they doing ? They39。讓我們回首過往；讓我們把握現(xiàn)在；讓我們期待更美好的未來！三、案例分析及反思通過此次主題班會(huì)，學(xué)生接受了一次很好的目標(biāo)理想教育。同學(xué)們現(xiàn)在手中應(yīng)該都有一個(gè)信紙和一個(gè)帶翅膀的信封。【材料1】 讀高職成功身邊實(shí)例——11屆電子1班 亢茹祺【學(xué)生討論】看完第一個(gè)材料后，你們有什么樣的感覺和想法？我們身邊有著許許多多的機(jī)會(huì)，只不過就要看你有沒有好好把握住它。但是我們同時(shí)也相信身為職高生的我們同樣也渴望有一片屬于自己的天空！你知道在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，有哪些壞習(xí)慣？【情景劇】 《夢(mèng)想學(xué)堂》設(shè)計(jì)目的：展現(xiàn)中學(xué)生上課和生活中的一些不良習(xí)慣，讓學(xué)生能從中找到自己的影子，真實(shí)貼切，讓學(xué)生能夠充分意識(shí)到自身的一些不良習(xí)慣，為接下來的討論活動(dòng)做好鋪墊。班會(huì)活動(dòng)過程課前活動(dòng)教會(huì)每位同學(xué)親手制作帶夢(mèng)想翅膀的信封，為本次班會(huì)課順利開展做好準(zhǔn)備工作?？傮w來說，班里的學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績(jī)較差，中考失利，未能進(jìn)入普通高中學(xué)習(xí)，普遍存在一定的受挫心理和自卑心理，對(duì)自己的前途比較茫然?！敖虝恕保髢勺旨幢砻鹘處煹氖姑仁墙虝?，更要育人。關(guān)注小班幼兒的年齡特點(diǎn)小班幼兒在游戲中常出現(xiàn)鏡頭一中出現(xiàn)的情況，游戲行為通常是幾個(gè)孩子同時(shí)在做小廚師，然而，他們并沒有進(jìn)行教師所期待的分工或者進(jìn)行廚師所應(yīng)該從事的工作，他們所關(guān)注的是自己想玩的能不能玩的上，自己手里有沒有拿到想要的玩具。因此，當(dāng)孩子裝扮好圓盤以后，他能夠在教師的語(yǔ)言引導(dǎo)下，遷移先前吃披薩的經(jīng)驗(yàn)，讓游戲繼續(xù)。小風(fēng)看我這樣操作，也學(xué)著我的樣子開始玩起來。小風(fēng)等幾個(gè)孩子系好圍裙，拿起擺在操作臺(tái)上的平底鍋和圓盤，左看看，右看看，我期待著他能夠和同伴展開對(duì)話或者至少進(jìn)行游戲，然而，好幾分鐘過去了，他并沒有和同伴進(jìn)行任何的互動(dòng)，反而拿起平底鍋和同伴進(jìn)行了打鬧的游戲，他掄起平底鍋，正準(zhǔn)備拍向另外一個(gè)同伴。于是，智能就被充分調(diào)動(dòng)起來，既提高了認(rèn)識(shí)能力，又發(fā)展了創(chuàng)造能力?；顒?dòng)反思：通過這次活動(dòng)，少先隊(duì)員們充分了解了中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史，深切感受到了家鄉(xiāng)變化之大和祖國(guó)建設(shè)成就之大與黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是分不開的。開展“禁燒秸稈”宣傳活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾輝映夕陽(yáng)紅”敬老服務(wù)、“我和留守兒童手拉手”活動(dòng)等，讓更多的人感受到黨的關(guān)懷和溫暖。5．進(jìn)一步深化爭(zhēng)當(dāng)“四好少年”活動(dòng)。在隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們有的用自己收集的資料介紹了黨的知識(shí)和祖國(guó)的發(fā)展變化；有的以自己的所見所聞暢談了家鄉(xiāng)欣欣向榮的景象；有的用自己稚嫩的歌聲歌唱祖國(guó)歌唱黨。堅(jiān)定信心跟黨走，爭(zhēng)做“四好少年”?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)到位。活動(dòng)實(shí)錄：1．通過國(guó)旗下的講話和紅領(lǐng)巾廣播站全方位進(jìn)行建黨90周年活動(dòng)的宣傳。引導(dǎo)少年兒童發(fā)現(xiàn)身邊的先進(jìn)典型和事跡，教育廣大少年兒童自主爭(zhēng)“四好”、快樂爭(zhēng)“四好”。9．舉辦“”比賽。從而增強(qiáng)了少先隊(duì)員們“心向黨，跟黨走，維護(hù)黨”的信念，培養(yǎng)了他們對(duì)黨和社會(huì)主義祖國(guó)的樸素情感。然而，對(duì)于剛上小班才一個(gè)多月的幼兒，我們?cè)O(shè)置的三個(gè)娃娃家，只能滿足一部分幼兒的需要，對(duì)于另外的一些孩子，如何設(shè)置合適的主題游戲和區(qū)域，成了教師要思考的另外一個(gè)難題。此時(shí)，及時(shí)制止了他的這一行為。他一會(huì)兒拿起一塊方形的貼在上面，一會(huì)兒又拿起一塊圓形的貼在上面，不一會(huì)兒，將圓盤打扮的特別漂亮。鏡頭三：聽到和我小風(fēng)的對(duì)話，小嫣著急地說：“我最喜歡吃披薩了，我要吃披薩。在這個(gè)層面上，最好的辦法就是順應(yīng)幼兒的年齡特點(diǎn)，充分滿足每一個(gè)幼兒的游戲需求，提供充足的玩具材料讓幼兒快樂地體驗(yàn)游戲的過程，在這一點(diǎn)上，我們“甜甜屋”提供的材料還是非常充足的。作為一個(gè)班級(jí)的靈魂，班主任的肩膀上承擔(dān)著教育學(xué)生思想、政治、道德品質(zhì)的使命。使得他們對(duì)自己放松要求，甚至整天混日子了事，這令我非常著急和擔(dān)心。第一篇章：開啟夢(mèng)想的封條【游戲引入】《用紙條度量生命的長(zhǎng)度》 設(shè)計(jì)目的： 讓學(xué)生感受到時(shí)不我待，時(shí)間的緊迫感，下定決心立即付出行動(dòng)?！緦W(xué)生討論】只要在錯(cuò)誤的時(shí)候及時(shí)認(rèn)識(shí)到并且努力改正就行了，而不是自暴自棄，要給自己更多的肯定，也要堅(jiān)持相信自己會(huì)成功的。機(jī)會(huì)只會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人。是想要告訴同學(xué)們命運(yùn)掌握在我們自己的手中。在他們的周記中，我也看出，同學(xué)們從這次班會(huì)后能夠開始思考自己的理想，確立目標(biāo)。re watching )語(yǔ)法The structure of the Present Progressive Tense The present participle 1)能用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動(dòng)作。) structure of present progressive tense and the present participle.(讓學(xué)生觀察句子和現(xiàn)在分詞形式分別總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)和怎么給動(dòng)詞加ing,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納能力?？傂颉?教學(xué)過程：一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)穿越一個(gè)世紀(jì)，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個(gè)生命竟如此厚重。根據(jù)巴金的遺言，他的骨灰將和相濡以沫的妻子蕭珊一同撒入東海。一步步逐漸深入的獨(dú)立思考，首先從主張“干預(yù)生活”開始。因此，在對(duì)背景的介紹中，采用故事講述、畫面展示以及文章朗誦幾種方式，力求從感性和理性上加深學(xué)生的印象，讓他們?cè)诙虝r(shí)間里走近那段荒誕的歷史。善與美轉(zhuǎn)入地下，丑與