初中化學(xué)新課程教學(xué)教法學(xué)習(xí)總結(jié)★-免費(fèi)閱讀
【正文】 我還注重學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，如：課后小結(jié)，傳統(tǒng)的做法是“本節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)？有什么收獲？”而我現(xiàn)在的問法是“本課研究什么內(nèi)容？從這些知識(shí)中你想到了什么？”“運(yùn)用這些知識(shí)你想做點(diǎn)什么？”學(xué)生對(duì)這樣的問題很感興趣，學(xué)生會(huì)信口開河地說一通，因?yàn)檎n堂時(shí)間比較少，學(xué)生很難做出讓人滿意的回答，但是我認(rèn)為這樣的提問還是很有價(jià)值的，很科學(xué)的。探究的問題可來自三方面：社會(huì)實(shí)踐、學(xué)生生活、教材。其次，用教材、備學(xué)生。教師要擺正自己的位置，找到自己的角色。其次我談?wù)勎医虒W(xué)中遇到的問題或者困惑。例如，在講質(zhì)量守恒定律的探究時(shí)，提出假設(shè)，在教師眼里，不就是反應(yīng)前參加反應(yīng)的總質(zhì)量大于或等于或小于反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量三種假設(shè)嗎？可學(xué)生一下子很難回答這一問題。如果我們開展分組討論教學(xué)，給學(xué)生討論的話題，學(xué)生有“機(jī)會(huì)”說話。第三大收獲就是孩子們現(xiàn)在上學(xué)太不容易了，不能把孩子學(xué)不會(huì)歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍、笨，是我們沒有把孩子教好教會(huì)，是我們自己的方法方式不對(duì)，是我們自己沒有幫助孩子找到那條正確的路子，而且把這條路指給他們讓他們走下去，是我們自己沒有能耐、沒有能力、沒有方法，和孩子有什么關(guān)系呢？以后我再也不抱怨孩子們了，多在自己身上找原因吧。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。老師的眼睛應(yīng)該永遠(yuǎn)都是兩個(gè)彎彎的月牙，笑起來嘴角一直要咧到耳朵根兒……。過程評(píng)價(jià)即考察學(xué)生的實(shí)際操作過程水平，能真實(shí)反映出學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、判斷和描述能力及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析歸納能力；結(jié)果測(cè)評(píng)最強(qiáng)調(diào)的是“完成”，不直接觀察學(xué)生的操作過程，只根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，不能如實(shí)反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。我將這一次學(xué)習(xí)收獲結(jié)合化學(xué)教學(xué)工作特點(diǎn)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，為爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。因此，在教學(xué)實(shí)踐中要提高課堂教學(xué)有效性，就必須研究學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，樹立“以生為本”的思想，實(shí)現(xiàn)教學(xué)主體的有效互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)問題情境是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)重要方法。其次要理解學(xué)生，正確看待學(xué)生。第一篇：初中化學(xué)新課程教學(xué)教法學(xué)習(xí)總結(jié)初中化學(xué)新課程教學(xué)教法學(xué)習(xí)總結(jié)宜章縣沙坪中學(xué) 蔣志林這次我有幸參加了“清華大學(xué)教育扶貧——初中化學(xué)教師新課程教學(xué)教法研修班”的培訓(xùn)，感受深刻，學(xué)習(xí)收獲很大。教師如何看待學(xué)生，直接影響著他們對(duì)學(xué)生的教育態(tài)度和方法?！皩W(xué)問”：有學(xué)必有問，問來自疑。就要實(shí)現(xiàn)并激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)課程學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺性，教師既要考慮知識(shí)本身的“可接受性’和“應(yīng)接受性”。第二篇：《初中化學(xué)新課程學(xué)生學(xué)習(xí)》學(xué)習(xí)總結(jié)《初中化學(xué)新課程學(xué)生學(xué)習(xí)》學(xué)習(xí)總結(jié)我以學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn) 的開展為例來談?wù)劤踔谢瘜W(xué)新課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)一、學(xué)生實(shí)驗(yàn) 的開展現(xiàn)狀化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教育的重要組成部分，但就目前的實(shí)際情況來說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)并未發(fā)揮出它的重要作用。評(píng)價(jià)的流程（1）課堂中可做演示實(shí)驗(yàn)，得到充分展示自己的機(jī)會(huì)；（2）實(shí)驗(yàn)課堂中擔(dān)任實(shí)驗(yàn)小組長(zhǎng)，體驗(yàn)管理的樂趣；（3）可自由到實(shí)驗(yàn)室做探究實(shí)驗(yàn)（每周1次，可多人次）；（4）單元考試可獲得免試資格，無比光榮。老師所給與孩子的知識(shí)要像蛋糕塔那樣美味誘惑而又多層，老師的手上有一桿天平無論男孩子還是女孩子永遠(yuǎn)都是平等的。教師經(jīng)常當(dāng)眾打
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