【正文】 八、取得了較好的成績本學期，期末考試，及格率達百分之三十五以上。使學習成為他們自我意識力度一部分。為了做到這點，我常常到網上去搜集資料，對輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。一、精心準備，認真?zhèn)湔n不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的五步教學法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。這也是“136”課堂教學模式所要求的。堅持教學改革，認真執(zhí)行我校的“136”課堂教學模式，以高效課堂教學模式為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合，培養(yǎng)學生積極思考的良好習慣，提高學生表達自己思維過程的能力，在教學中注意抓住重點，突破難點。（1）認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念、結合課后習題的作用，按照“136”課堂教學模式，設計好課堂教學各個環(huán)節(jié)。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進步，現對本期數學教學進行工作總結。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。首先是從教學理論和教學知識上。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。第二篇：初中數學教學工作總結初中數學教學工作總結滕惠潔一本勵志書上曾經這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經歷和心智．回顧我的2014年，如果真的要來一個總結的話，自己真的是感同身受．總覺內心深處時時充盈著感動。(二)業(yè)務學習方面不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平。備學生，備教法，在備課過程中，尋求讓學生更容易接受的教法。和各科任老師常交流，齊心協力，相互協調，共同抓學生的學業(yè)成績。我采取定期召開班干部會議或個別談話，指出教育其不足、授之建議與方法；同時進行職責分工，做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協調，實行民主管理，逐步培養(yǎng)出一批較為得力的班干部，使班級管理有了良性的互動。經常性抓好班級管理中的組織、協調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作。學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。然后進行了幾次模擬訓練，在對試題細心的講解過程中又進行了知識的查漏補缺，在前后的三個月的復習過程中我始終立足于三基的教學，從不放棄任何一個學生。一份耕耘，一份收獲。既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。但也存在一些問題，有待于今后不斷改進和提高。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學生只是做表面文章,“出工不出力” 教學反思不夠。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。二、在教學中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：做好課前準備工作。與班主任、家長密切配合。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，部分學生缺乏自 覺性，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題，邊審題邊思考，計算過程中要求學生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。樹立學習的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地與家長聯系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據的學生學習能力和接受能力擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。做好課后輔導工作，注意分層教學。四、今后努力的方向加強學習,學習新課標下新的教學思想。篇三：初中數學期末教學工作總結數學期末教學工作總結一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。教學工作苦樂相伴。針對九年級學生特點，盡量以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、訓練為主線，注重講練結合。新課標下新的教學思想學習不深入。加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。經常性加強對學生的集會、早讀、早操、衛(wèi)生清潔等，階督促檢查。(三)細心做好每件工作，嚴格管理學生，加強學生行為習慣教育和思想教育安全教育理想與青春期目標教育。培養(yǎng)尖子生，轉化后進生，鼓勵中等生，堅持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。利用空余時間觀看專業(yè)視頻，專業(yè)書籍(三)校本研修方面研究了校本課題，教研組內的沒項活動都按時參加，積極聽取賽教課，并給與了合理的評課。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美好，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。四、業(yè)務進修方面隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和積極學習各類現代教育技術。并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結經驗，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。從而自覺的把身心投放到學習中去