【正文】 四月份除了家長(zhǎng)開放日外，還組織班主任去了東江首府標(biāo)點(diǎn)幼兒園觀摩區(qū)域活動(dòng)和環(huán)境布置，組織副班主任去機(jī)關(guān)二幼觀摩了教學(xué)活動(dòng)，每次安排出去學(xué)習(xí)觀摩的老師都能很認(rèn)真、很積極對(duì)待，帶著問(wèn)題及帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)去觀摩。不足之處是，有些老師上課的流程比較簡(jiǎn)單，語(yǔ)言組織也較為隨意。幼兒在動(dòng)手能力（特別是折紙、制作、泥工方面很薄弱），社會(huì)交往、體育技能（如單手拍皮球、運(yùn)球、跳繩、投擲）、自信心、獨(dú)立性等方面還須進(jìn)一步提高。五、問(wèn)題與思考。四、做好家長(zhǎng)工作，家園共建促教育。三、開展各項(xiàng)活動(dòng)，提高幼兒素質(zhì)。由于經(jīng)常不定時(shí)地突擊檢查，促使教師認(rèn)真自覺地去上好每節(jié)課，大部分教師都能做到事先熟悉教材，課前做好充分準(zhǔn)備，課中能靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，能達(dá)到教學(xué)目的。對(duì)全園班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了觀摩和交流，通過(guò)觀摩、交流，使老師們對(duì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，在以后的班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們要學(xué)以致用，真正讓孩子成為環(huán)境的主人，讓我們的環(huán)境開口說(shuō)話。第四篇：河源市大世紀(jì)威尼斯幼兒園2012春教研工作總結(jié)教研工作總結(jié)—2012年春季學(xué)期李振花 時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又結(jié)束了，整理思緒回顧一學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動(dòng)中學(xué)習(xí)、反思、進(jìn)步，在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識(shí)的交流和碰撞，讓我們?cè)诮逃聵I(yè)的道路走得更扎實(shí)、更穩(wěn)健。我們班的孩子都還小，有的家長(zhǎng)一天說(shuō)農(nóng)活多，有的家長(zhǎng)一天牌桌上坐起，對(duì)孩子不聞不問(wèn)。（6）家長(zhǎng)給孩子做榜樣。（4）希望家長(zhǎng)在孩子面前樹立老師的良好形象：這一條說(shuō)出來(lái)好象是一件小事，但是我希望能引起家長(zhǎng)的重視。而不是看他數(shù)數(shù)能不能數(shù)到100、200，加減法又會(huì)不會(huì)算幾十幾十的，漢字能不能認(rèn)到幾十個(gè)、幾百個(gè)。我姓陳，是幼兒班的班主任老師，另一位老師是王老師。好動(dòng)，坐不住的孩子很難專心聽講。于是，在園，我們鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開放型”組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?我們可以讓幼兒做力所能及的事情：如疊衣服、被子，收拾玩具、整理自己的房間‘讓他們先做簡(jiǎn)單的事，這樣孩子才有信心去完成。比如：帶物品、幫助孩子完成調(diào)查表或者幫助孩子查資料等等，這些都需要您的配合，因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。孩子們好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從中班開始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)，所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，做得好你的孩子今后的學(xué)習(xí)成績(jī)就將逐步上升。篇二：幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)演講稿幼兒園中班家長(zhǎng)會(huì)演講稿各位家長(zhǎng)：大家上午好！在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng)。四：在這里我還要說(shuō)幾點(diǎn)需要家長(zhǎng)注意的地方：（1）地板比較滑，盡量給孩子穿防滑的鞋。需中午吃藥的幼兒，請(qǐng)家長(zhǎng)每天給孩子帶一天的劑量交給老師，并認(rèn)真填寫服藥登記。中班的孩子自理能力提高了，為他人服務(wù)的意識(shí)也慢慢在萌芽。其實(shí)，我特別希望老師與家長(zhǎng)們能統(tǒng)一思想，這個(gè)思想就是：凡是孩子能做到的事都指導(dǎo)他們自己做，我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓孩子進(jìn)行活動(dòng)，讓孩子多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論。孩子產(chǎn)生攻擊性行為的原因很多，比如：第一，幼兒平時(shí)喜歡看一些攻擊性強(qiáng)的電視，如警匪片、《奧特曼》等，幼兒的模仿力較強(qiáng)，好奇心也教強(qiáng)，比如：他們?cè)谄綍r(shí)看了攻擊性強(qiáng)的鏡頭，如奧特曼打怪獸后就像嘗嘗當(dāng)宇宙英雄的感覺。如動(dòng)動(dòng)手、伸伸腿或做小動(dòng)作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行動(dòng)，顯得比小班幼兒自由放松，甚至無(wú)拘無(wú)束?，F(xiàn)在咱們班共有孩子人（男生人，女生 人）。正是您的信任理解和支持，我們的工作才能順利的開展。問(wèn)答題：中秋節(jié)，又叫什么節(jié)？中秋節(jié)可以做什么事？（說(shuō)三樣）中秋節(jié)是幾月幾號(hào)？怎樣讓月餅分成四份？中秋節(jié)吃些什么？剛剛老師講了個(gè)故事的名稱是什么？判斷題：中秋節(jié)要吃粽子。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒 好象彎彎的鐮刀她來(lái)取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連扣 子也扣不上。師：你們知道人們用什么方式慶祝中秋節(jié)？我還知道，小朋友最愛吃月餅，今天大家?guī)?lái)了各種各樣的月餅，那就請(qǐng)你來(lái)向大家介紹一下你的月餅吧。”請(qǐng)你猜猜是什么？引出故事《月亮姑娘做衣裳》。能自信地在同伴面前大膽講述、表現(xiàn)。積極主動(dòng)與班上老師溝通，能參與幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)。如要委托他人接送必須事先通知老師，得到確認(rèn)后方可接走。接孩子的時(shí)候可以不要著急接孩子回家，帶著孩子玩玩幼兒園里的大型玩具，家長(zhǎng)還可借此機(jī)會(huì)多接觸別的家長(zhǎng)，互相交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)。最親近的人從視線中消失了，孩子會(huì)一下子不安起來(lái)：會(huì)用喊叫、哭鬧來(lái)表達(dá)自己的焦慮，呼喚媽媽的出現(xiàn)。只是，老師也是人，人無(wú)完人，所以，在此我希望家長(zhǎng)能給予老師們多一些理解與支持。她們陽(yáng)光、可愛、充滿激情,她們將人生中最美的時(shí)光奉獻(xiàn)給了幼教事業(yè)。本學(xué)期我園共開設(shè)了10個(gè)教學(xué)班，1個(gè)小班、4個(gè)中班、3個(gè)大班、2個(gè)大大班。足以證明在座各位家長(zhǎng)都是非常重視孩子的教育以及對(duì)我園工作的支持。幼兒園擁有一支教育觀念新、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、師德修養(yǎng)好、充滿活力的中青年教師隊(duì)伍。用自己的辛勤勞作讓校園的每個(gè)地方都充溢著盈盈的愛潤(rùn)，一草一木、一磚一瓦都充滿了愛。老師們說(shuō)：當(dāng)她們看到孩子終于高高興興來(lái)園時(shí),心里有說(shuō)不出的成就感。老師們會(huì)根據(jù)班上幼兒的能力設(shè)計(jì)活動(dòng)，主要以游戲的形式讓幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。）早上送孩子入園時(shí)，家長(zhǎng)要做的只有一件事：放下孩子，和他說(shuō)再見，然后快速離開。09：00—16：45 是幼兒在園正常活動(dòng)時(shí)間，為了保證不影響幼兒的情緒，不打擾幼兒園的正?；顒?dòng)，家長(zhǎng)不能進(jìn)入園內(nèi)（如有特殊情況，請(qǐng)先和班級(jí)教師進(jìn)行聯(lián)系），幼兒晚來(lái)園或要提前離園，家長(zhǎng)需在大門口等候交接。如沒有醫(yī)生的特別說(shuō)明，我們不鼓勵(lì)給幼兒準(zhǔn)備各種保健藥。今天你把孩子交給了我們，明天我們將還你一個(gè)健康優(yōu)秀的寶寶?；顒?dòng)過(guò)程：一、介紹中秋節(jié)的來(lái)歷：古時(shí)人們將一年分四個(gè)季節(jié)，八月正好是秋季中的一個(gè)月叫“仲月”，八月十五是這個(gè)月中間的一天，所以叫中秋節(jié)。傳月餅。八、教師進(jìn)行今天活動(dòng)的小結(jié)你們今天這個(gè)中秋節(jié)過(guò)的怎么樣？（請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的感覺）“你還知道哪些我們中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日呢？你喜歡過(guò)這些節(jié)么？附：《月亮姑娘做衣裳》 夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好象小姑 娘的眉毛。”又是五天過(guò)去了，月亮姑 娘來(lái)取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚 ：“啊，你又長(zhǎng)胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒法給你做衣裳了。“嫦娥奔月”是中秋節(jié)的一個(gè)傳說(shuō)。這兩位老師對(duì)工作都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)孩子也很有耐心和細(xì)心。能動(dòng)能靜。這一階段的孩子連貫性語(yǔ)言開始發(fā)展，運(yùn)用語(yǔ)言交往的積極性明顯提高。不要采取簡(jiǎn)單的方法去制止和責(zé)備。培養(yǎng)孩子善于動(dòng)腦筋、敢想、敢說(shuō)、勇于實(shí)踐。憑卡接送，因此，也希望家長(zhǎng)妥善保管，不要遺失，按時(shí)接送。平時(shí)無(wú)論在家里還是帶著孩子外出都要多給孩子講一些安全方面的問(wèn)題，增強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)。三位老師的電話是：（7）家長(zhǎng)有什么建議或意見，可以直接給我們老師提出來(lái)，我們盡量解決。在這里，我們對(duì)你們表示深深的感謝！也正是因?yàn)橛辛四闹С?、幫助，以及在日常生活中與孩子的朝夕相處，讓我充分的了解了每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)，欣喜的看到了每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步，并與孩子之間建立了深厚的感情。在教學(xué)活動(dòng)中貫穿以孩子為主體的思想，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子保持對(duì)活動(dòng)的濃厚興趣。天氣即將逐漸開始轉(zhuǎn)涼了，孩子們的衣服也會(huì)開始穿的多了起來(lái)。這樣就懂得了自己在家中的作用和責(zé)任了。我在往年帶班的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子存在一下問(wèn)題：孩子亂發(fā)脾氣時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)立即指出他的錯(cuò)誤，并對(duì)他的錯(cuò)誤冷淡下來(lái)，不理睬他，直到孩子軟下來(lái)，再給他講道理。為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能盡量