學(xué)習(xí)先進(jìn)教師事跡心得學(xué)習(xí)心得-免費(fèi)閱讀
【正文】 他們以和飽滿的工作熱情和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度做好本職工作。他們在平凡崗位上展現(xiàn)了不平凡的高尚品德與人格。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點(diǎn)就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。三、姚源和老師：教師典范，科研先鋒一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。從楊老師身上，看到了先進(jìn)教師那種愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、事業(yè)為重的高尚品質(zhì)，對工作一絲不茍的高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神，樂于助人的高尚職業(yè)道德。活動中我們集體學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師楊昌林、覃玉友、姚源和三位老師的感人事跡，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會：楊昌林老師的三尺講臺，鞠躬盡瘁精神值得我們終身學(xué)習(xí)，覃玉友老師的苗族校長，群眾導(dǎo)師的境界讓我們終身受益，姚源和老師的教師典范，科研先鋒的精神催人奮進(jìn)。這種在教書育人崗位上平凡堅(jiān)守、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)的可貴精神，是關(guān)鍵時刻舍身保護(hù)學(xué)生的力量源泉。當(dāng)今社會，愛心和責(zé)任是新時代師德精神的靈魂。教學(xué)工作是教師的基本職能，他們以飽滿的工作熱情和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度做好本職工作。對他人寬容一些，多與人為善，與己為善。愛是師德的最高境界，不僅要教給學(xué)生知識，還要對學(xué)生的人格成長發(fā)生影響，對學(xué)生的愛是教師特有的情感,學(xué)生是教師的生命,失去了學(xué)生我們教師也就變成了一眼枯泉。這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個共同特點(diǎn)就是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)生。他們是我們學(xué)習(xí)的典范。要學(xué)習(xí)他們熱愛祖國，熱愛人民、忠于人民教育事業(yè)的崇高思想；學(xué)習(xí)他們處處以黨和人民的教育事業(yè)為重，淡泊名利，無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)；學(xué)習(xí)他們愛崗敬業(yè)，為人師表，為教育人恪盡職守，嘔心瀝血的精神；他們熱愛教育事業(yè)，對教育教學(xué)工作情有獨(dú)鐘、孜孜以求，視為自己的生命。首先要學(xué)習(xí)他們具有的高尚的師德，他們以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，全面貫徹黨和國家的教育方針，忠于職守，無私奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，在教育事業(yè)的改革和發(fā)展中取得了顯著成績。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，溫暖著學(xué)生。再次我們要學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。榜樣的力量是無窮的，我們要向他們學(xué)習(xí)，像他們那樣無論做人、做事、做學(xué)問，無論在何時何地何種情況下，都有對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的高貴品質(zhì)，做最好的自己。愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。家長把子女送到學(xué)校，特別是身心有障礙的學(xué)生，我們更要有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好，讓每個學(xué)生都能在教師的愛護(hù)下和教育中健康的成長。以勤勉踏實(shí)、鍥而不舍的治學(xué)精神攀登教育教學(xué)藝術(shù)的高峰，做出了不平凡的業(yè)績，為教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)行了很好的引領(lǐng)，為做好自身的教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2012年5月8日的一次交通事故中，為救學(xué)生而受重傷，這樣一名普通的年輕女教師，勇敢地以自己的血肉之軀保護(hù)學(xué)生，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險留給自己，為學(xué)生的生命安全撐起了一片大愛的天空。崇高的教師職業(yè)道德彰顯在危急之時，卻孕育在教育教學(xué)點(diǎn)滴之中。張麗莉是好教師、好榜樣。以無限的真情去關(guān)愛，用愛去感化每一個學(xué)生的心靈。作為一名教師，覃玉友
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