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學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)解讀心得體會-免費閱讀

2024-10-13 23:21 上一頁面

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【正文】 第三,以能力為重。使我認(rèn)識到在我們的教學(xué)工作中要做到以下幾個方面。有一位著名教育家曾說過“作為一名教師,他自己受了多大程度的教育和教養(yǎng),在多大程度上使這種教育和教養(yǎng)成為他自己的財富,他只能在這樣大的程度上對別人發(fā)生教育的影響,而且必然發(fā)生這種影響。教師的個人修養(yǎng)就是一種教育的環(huán)境和教育資源也是一種重要的教育手段,“親其師,信其道”。教師要依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個好老師,做一個學(xué)生喜歡的好老師。我常常感到自己理念的滯后,知識的匱乏,方法的陳舊。做到熱愛學(xué)生、充滿自信、積極進(jìn)取、快樂工作。對照標(biāo)準(zhǔn)提出的理念,結(jié)合自己的思想言行,覺得學(xué)習(xí)和不斷提高的東西有很多。學(xué)習(xí)先進(jìn)中學(xué)教育理論,了解國內(nèi)外中學(xué)教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗和做法;優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識和能力,做終身學(xué)習(xí)的典范。在具體的體育教學(xué)實踐中,注重以學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求為主,根據(jù)學(xué)生的身心特點,采用靈活多變的教學(xué)方法,力求調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而較好地按時完成教學(xué)任務(wù)。為我們教師提供了一個行動的目標(biāo)。在“專業(yè)能力”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求?!稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向教師個人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。在“專業(yè)理念與師德”部分,《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識、對中學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域?qū)χ袑W(xué)教師的專業(yè)理念與師德提出具體要求。 “對職業(yè)的理解與認(rèn)識”要求我們教師要處理好個人與國家、職業(yè)、專業(yè)成長、社會以及與同事之間的39。反思自己的教育教學(xué)歷程,有點感到自己還是一個合格的人民教師?!痹谶@里需要指出的是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的心理調(diào)試方面的要求:樂觀向上、熱情開朗、善于自我調(diào)節(jié)情緒,保持平和心態(tài),這對我們的心理有極大的幫助。我認(rèn)為教育是有效傳遞知識、技能、情感的過程,它需要選擇合適的素材、設(shè)計有效的參與過程、組織好學(xué)生利用有效的教學(xué)手段、方法進(jìn)行有效地活動。第一:《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》包括四個理念——學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。在教學(xué)活動中,我始終堅持以德育為先,把德育滲透在英語課堂教學(xué)中,在完成教學(xué)任務(wù)的同時,還及時對學(xué)生進(jìn)行自強(qiáng)自立教育,使學(xué)生明白做什么事都要學(xué)會獨立思考,不可以過度依賴大人。通過對《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識到在我們的教學(xué)工作中要做到以下幾個方面:一、以能力為重把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究中學(xué)生遵循中學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平?!稑?biāo)準(zhǔn)》是我國關(guān)于中學(xué)教師專業(yè)要求的第一份政策文本。第二是體現(xiàn)了“現(xiàn)代教育理念追求的目標(biāo)”,在資料的第11446中突出了這一點?!皩I(yè)潛力”維度:從“教學(xué)設(shè)計”等六個方面,提出了二十五項有關(guān)中學(xué)教師專業(yè)潛力的基本要求,涵蓋了中學(xué)教師應(yīng)有的四方面基本潛力。中學(xué)教師的終身學(xué)習(xí)主要體此刻主動發(fā)展的意識和不斷反思、制定發(fā)展規(guī)劃的潛力。師德大到遵紀(jì)守法、獻(xiàn)身教育事業(yè),具體到個人修養(yǎng)、言談舉止?!稑?biāo)準(zhǔn)》中突出了“學(xué)生為本”、“師德為先”,這有利于引導(dǎo)立志成為中學(xué)教師者以及中學(xué)在職教師自覺加強(qiáng)修養(yǎng),倡導(dǎo)與踐行公平公正。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將山下而求索!”教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得體會2百年大計,教育為本;教育大計,教師為本?!秾W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》從教育與教學(xué)設(shè)計、組織和實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展五個領(lǐng)域?qū)πW(xué)教師的專業(yè)能力提出具體要求。尤其是作為體育老師,我們對孩子們要更多一份關(guān)愛。對此,談?wù)勎覍Α秾W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》理解:一、專業(yè)理念與師德。再次,用行動踐行理念。專業(yè)能力方面覆蓋了六個領(lǐng)域:教學(xué)設(shè)計能力、學(xué)科教學(xué)實施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動能力、多元評價能力?!皩I(yè)理念與師德”這個維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認(rèn)識”、“對中學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個人的修養(yǎng)和行為”等四個領(lǐng)域,具體要求有18條。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。俗話說得好:活到老學(xué)到老。專業(yè)能力方面覆蓋了六個領(lǐng)域:教學(xué)設(shè)計能力、學(xué)科教學(xué)實施能力、溝通與合作能力、反思與發(fā)展能力、班級管理與教育活動能力、多元評價能力。1.“專業(yè)理念與師德”這個維度覆蓋了“對職業(yè)的理解與認(rèn)識”、“對學(xué)生的態(tài)度和行為”、“對教育教學(xué)的態(tài)度和行為”、“個人的修養(yǎng)和行為”等四個領(lǐng)域。教育教學(xué)的終極目的是為了學(xué)生的發(fā)展。曾經(jīng)聽別人說:教育是良心活,要憑良心做教育。從促進(jìn)學(xué)生身心健康的視角,教師應(yīng)該稱為“天使”。:教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識和通識性知識。第四,十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。曾經(jīng)聽別人說:教育是良心活,要憑良心做教育。從促進(jìn)學(xué)生身心健康的視角,教師應(yīng)該稱為“天使”。專業(yè)知識這個維度覆蓋了四個領(lǐng)域:教育知識、學(xué)科知識、學(xué)科教學(xué)知識和通識性知識,基本要求共有18條。第三,關(guān)注小學(xué)教師專業(yè)能力建設(shè)過程中的獨特性。第三篇:教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得體會教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得體會教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得體會1我是一名年輕教師,參加工作已經(jīng)將近六年了,有幸參加這次小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,讓我懂得了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對于我們這些年輕教師是多么的重要,讓我們年輕教師更加深刻地了解了專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,對我們年輕教師開展教育教學(xué)活動找到了方向,是指引我們小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則,是我們小學(xué)教師培養(yǎng)、準(zhǔn)入、培訓(xùn)、考核等工作的重要依據(jù)。有了安全的保障才可能有快樂的校園生活。還要不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),提升教師自我素質(zhì)。不斷反思,提升個人素質(zhì)。教師專業(yè)地位的體現(xiàn),一方面需要外在條件的支持與保障,另一方面更需要依靠教師隊伍的自身建設(shè)。學(xué)生為本,就是遵循教育教學(xué)的規(guī)律,堅持學(xué)生主體的教育理念,尊重、關(guān)注和愛護(hù)學(xué)生,引發(fā)學(xué)生積極、主動地參與學(xué)習(xí),將促進(jìn)中學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、健康快樂成長作為教育教學(xué)的最終目標(biāo)。當(dāng)代教師不僅僅要把握學(xué)科的基本理論,還要有潛力駕馭課堂,透過有效的方法、智慧來指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些基本要求指向于造就具有良好職業(yè)道德和專業(yè)精神的合格教師,既體現(xiàn)了對“學(xué)生為本”理念的細(xì)化,比如尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、教書育人等,也體現(xiàn)了對“師德為先”理念的細(xì)化,比如依法從教、愛崗敬業(yè)、為人師表等?;举Y料中的三大亮點第一是體現(xiàn)了“以學(xué)生為本的自主發(fā)展觀”,在資料的第11中能夠明顯的發(fā)現(xiàn)這點。很多中學(xué)教師由于沒有自己的職業(yè)規(guī)劃與追求,而把教學(xué)工作轉(zhuǎn)成了單調(diào)的重復(fù)性的簡單勞動。作為“導(dǎo)向”標(biāo)準(zhǔn),它是“引領(lǐng)中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的基本準(zhǔn)則”,因此是引領(lǐng)中學(xué)教師教育專業(yè)化的基礎(chǔ)。三、以師德為先師德是作為教師的第一要素。我們應(yīng)該以《標(biāo)準(zhǔn)》為行為準(zhǔn)則,做一個優(yōu)秀的人民教師?!皩β殬I(yè)的理解與認(rèn)識”要求教師要好個人與、職業(yè)、專業(yè)成長、社會與同事之間的關(guān)系。教師是以心育心的39。通過學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,我感覺做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新,更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè),做一個享受教育的老師?!稑?biāo)準(zhǔn)》的基本理念其實就是“德育能學(xué)”四個字。教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得體會6教師的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長,關(guān)系到億萬家庭的希望,更關(guān)系到國家的未來。第三,明確要求教師要積極創(chuàng)造條件,讓中學(xué)生擁有快樂的學(xué)校生活。第二,對中學(xué)教師學(xué)科知識的要求體現(xiàn)一定的特殊性。第四,十分強(qiáng)調(diào)教師的溝通與合作能力。下面本人主要從《標(biāo)準(zhǔn)》的四個理念談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。第三,以能力為重,必須把學(xué)科知識、教育理論與教育實踐相結(jié)合,突出教書育人實踐能力;研究學(xué)生,遵循學(xué)生成長規(guī)律,提升教育教學(xué)專業(yè)化水平;堅持實踐、反思、再實踐、再反思,不斷提高專業(yè)能力?!稑?biāo)準(zhǔn)》確立了四條基本理念——學(xué)生為本、師德為先、潛力為重、終身學(xué)習(xí)。尤其作為初中教師的我們,正是在孩子們?nèi)烁癯醪綐?gòu)成的時期,那么作為教師的我更就應(yīng)樹立專業(yè)的教師形象。其次,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。第四篇:教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得體會教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀學(xué)習(xí)心得體會第一次參加這種縣級機(jī)構(gòu)的培訓(xùn),感覺視角好,有高度,自己要認(rèn)真學(xué)習(xí)才能領(lǐng)會?!皩W(xué)生為
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