【正文】 出現(xiàn)粉刺是正常的問題。迎接青春期的到來二、學(xué)習(xí)新課：什么是青春期？簡單的說，青春期就是小孩變成大人的過度時(shí)期。所以，我們有一些同學(xué)平時(shí)不注意營養(yǎng)與健康的關(guān)系，喜歡挑食，偏食，結(jié)果造成發(fā)育不良，這樣往往會影響自己一輩子，這是多么可怕的結(jié)果??！三、布置作業(yè)：思考與練習(xí) 課后小結(jié)： 安全用電教學(xué)目標(biāo)：教育學(xué)生一定要做到安全用電 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識蟑螂對人類的危害教學(xué)難點(diǎn)；教育學(xué)生堅(jiān)持不懈的,一如既往的消滅蟑螂 課前準(zhǔn)備：多種家用電器的掛圖以及插頭,插座等實(shí)物 教學(xué)程序：一、導(dǎo)入新課：,講的是直接關(guān)系到大家安全的安全用電知識:6安全用電 現(xiàn)在我們每個同學(xué)家里,家用電器多不多?同學(xué)們,你們家里有那些電器呢?能給大家講講嗎?(同學(xué)們介紹)二、學(xué)習(xí)新課：請同學(xué)們自己講講自己有哪些用電常識(同學(xué)自由的發(fā)言)講解用電的常識A不能攀爬電線桿架,不用濕抹布去擦電器 C不要拆卸帶電的電器 D使用合適的電器觸電的搶救的方法 三、布置作業(yè)：思考與練習(xí)課后小結(jié)：同學(xué)們就電的存在形態(tài)討論的很積極, 怎樣真確的用藥教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到只有真確用藥,才能要到病除的道理 教學(xué)重點(diǎn)：怎樣才能做到真確的用藥教學(xué)難點(diǎn)；不要根據(jù)一些疾病的表象濫用藥品課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生問問自己的家長,過去自己曾經(jīng)得到過什么藥,上課時(shí)準(zhǔn)備發(fā)言 教學(xué)程序：一、導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)第七課 讓大家問的自己以前吃過什么藥?你吃的藥有什么什么作用?(同學(xué)自己的介紹)二、學(xué)習(xí)新課：吃藥的目的,、怎樣才能真確的用藥? 切勿自己亂用藥,必須經(jīng)醫(yī)生檢查、診斷后再對癥下藥。C能增強(qiáng)呼吸系統(tǒng)的功能，使胸廓增大，使呼吸肌更發(fā)達(dá)，肺活量增加。要注意及時(shí)的補(bǔ)充水份和在陽光下的時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：什么是合理的課外體育活動 教學(xué)難點(diǎn)；如何堅(jiān)持科學(xué)的活動方法課前準(zhǔn)備：有關(guān)體育鍛煉的錄象帶幾錄象機(jī)、電視機(jī)等 教學(xué)程序：一、導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新課:。3． 我們一起來研究一下：喉部里面為什么會震動？為什么有震動就能發(fā)聲？ 人的喉部就是喉頭，喉頭有個疙瘩叫喉結(jié)，它是由軟骨構(gòu)成的，在它里面，平鋪著兩片薄膜，叫聲帶，俗稱嗓子 4． 提問：有聲帶就能發(fā)出聲音了嗎？光有聲帶還不能發(fā)聲,因?yàn)槁晭Ю锩孢€有肌肉,平時(shí)不說時(shí)肌肉是放松的,聲帶也是放松的,兩條聲帶間的空隙大,就好象是開著的大門一樣,有誰知道哪幅圖是開著“大門”的？人們在講話、唱歌時(shí)，喉頭的肌肉收縮，拉緊兩條聲帶，中間只留下一條窄窄的縫，就好象是開著的小門一樣，有誰知道哪幅圖是開著“小門”的？5． 現(xiàn)在我們再看插圖，當(dāng)氣體從小門從出時(shí)，這時(shí)聲帶會怎樣？6． 教師總結(jié)：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。同時(shí)還可以將事情告訴父母、老師或朋友這樣有助于減輕心理活動。三 記一記身上不能帶哪些東西去運(yùn)動為什么25頁中的裝飾能適合運(yùn)動嗎為什么八、正確對待誤解一、教學(xué)要求讓學(xué)生明確為什么要正確對待誤解。三 議一議 你認(rèn)為正確使用電腦和上網(wǎng)還好注意其他哪些問題七、穿適合的服裝運(yùn)動一、教學(xué)要求使學(xué)生知道穿合適服裝運(yùn)動的重要性。二、教學(xué)過程一 電腦網(wǎng)絡(luò)影響健康。不到未成年人不適宜去的活動場所。五、過好節(jié)假日一、教學(xué)要求幫助學(xué)生學(xué)會合理安排節(jié)假日的生活。二、教學(xué)過程 一學(xué)會保護(hù)自己 當(dāng)災(zāi)害發(fā)生時(shí)要學(xué)會自救和互救要注意教室和居室周圍的逃生路線如安全出口、緊急出口、外出時(shí)要注意了解車、船、旅館等疏通通道。二、教學(xué)過程 一什么是合理的營養(yǎng) 合理的營養(yǎng)全面提供符合衛(wèi)生要求的平衡于膳食、食物種類、品種、數(shù)量搭配與身體所需相平衡。二學(xué)習(xí)新課纖維素能促進(jìn)腸蠕動幫助泄出除廢物。三 指導(dǎo)學(xué)生正確用腦強(qiáng)調(diào)勞逸結(jié)合動靜交替合理用腦。少年兒童要養(yǎng)成多動腦勤思考的好習(xí)慣但是長時(shí)間持續(xù)用腦大腦會疲勞而影響學(xué)習(xí)效率。板書： 煙酒的危害 煙酒對人體的危害如何抵制吸煙、酗酒的不良行為第四篇：小學(xué)五年級健康教案小學(xué)五年級健康教案一、用 腦衛(wèi) 生一、教學(xué)要求介紹大腦在人體內(nèi)的解剖位置及生理功能。教學(xué)重點(diǎn)：吸煙、酗酒對人體的危害。]教學(xué)過程：一、談話引入新課。教學(xué)過程：一、談話引入新課。情緒對學(xué)生個性的影響情緒對學(xué)生健康的影響。地方性甲狀腺腫三、了解我國碘缺乏病的狀況。不要過早挑重物。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。分泌和排泄。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解皮膚的功能。教學(xué)重點(diǎn)：讓男女同學(xué)了解進(jìn)入青春期的生理變化。教學(xué)難點(diǎn)：身體健康，心理健康，社會適應(yīng)良好。首先，父們是怎樣看待你們的未來學(xué)校的？ 生：（討論、交流）師：不論是哪所學(xué)校，那里的條件都在不斷改善，那里的領(lǐng)導(dǎo)和老師都在熱情地等待著你們。這種學(xué)習(xí)和休息交替進(jìn)行的方法，有利于達(dá)到既有益于健康又能提高學(xué)習(xí)效果的目的。這樣不僅學(xué)習(xí)效率不高，而且影響身體健康。師：為什么會感到頭暈、頭疼，頭腦不那么靈活了呢？（學(xué)生回答）師：因?yàn)槟X包括大腦、小腦等，大腦分為不同區(qū)域，各個區(qū)域分管不同的工作。這樣的安排好不好？為什么？（學(xué)生討論后匯報(bào)）師：那么學(xué)習(xí)和休息的時(shí)間應(yīng)該怎樣調(diào)劑呢？生：學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，休息一段時(shí)間，然后再學(xué)習(xí)。學(xué)生準(zhǔn)備：列出自己星期六或星期日的作息時(shí)間表。任何組織都有自己的標(biāo)志，紅十字會也一樣，接下來就讓我們來認(rèn)識紅十字會的標(biāo)志。師：你們知道我們學(xué)校紅十字會的情況嗎？知道學(xué)校紅十字會是一種什么樣的組織嗎？說說看都知道哪些。使學(xué)生知道學(xué)校紅十字會的基本任務(wù)有三條：（1）宣傳紅十字會宗旨，學(xué)習(xí)紅十字會知識。生：（閱讀、討論、交流）師：經(jīng)常吃方便面為什么對人體不利？生：（討論、交流）師：怎樣可以做一些彌補(bǔ)？ 生：（閱讀、討論、交流）師：盡管可以做點(diǎn)彌補(bǔ)，但還是少吃為好。課文向我們介紹了六天的早餐內(nèi)容，你喜歡嗎？自己能做到嗎？ 生：（閱讀，討論，交流）師：其實(shí)，這些早餐并不復(fù)雜，也不難做，讓我們都來試試。使學(xué)生了解吃得好關(guān)鍵在于全面攝取營養(yǎng)。師：電器的大量使用同時(shí)給我們帶來了什么新的問題？ 生：（討論，交流）師：課文首先給我們列舉了一個什么例子來說明電磁污染的？ 生：（討論，交流）師：你們還知道哪些國內(nèi)外有關(guān)電磁污染造成對人體危害的報(bào)道？ 生：（討論，交流）師：電磁污染造成對人體危害主要表現(xiàn)在哪些方面？有關(guān)專家對這些做了哪些評述？ 生：（閱讀，討論，交流）師：電磁污染和其他的細(xì)菌病毒污染有什么不同？生：（討論，交流）師：對，電磁污染有它的特殊性，它可能在不知不覺當(dāng)中直接傷害人體的各個系統(tǒng)，也不是吃藥打針就能解決問題的。讓我們繼續(xù)了解一下男女性發(fā)育特征和差別有哪些？ 生：（閱讀，討論，交流）師：今天我們基本了解了有關(guān)人的性別知識。，逐步消除神秘感。，這是由于目前許多地方和部門從不正當(dāng)?shù)内A利目的出發(fā)，采用不潔血液造成的。生：（討論，交流）師：原來中國和許多國家一樣，根本沒有艾滋病，結(jié)果后來慢慢的有了。你知道怎樣才能使血液循環(huán)器官健康嗎？（學(xué)生討論）師：讓我們一起看看課文是怎么說的吧。那你們看過化驗(yàn)單嗎？在我們每個小組的桌上都有一份化驗(yàn)單，你們輪流看看都有哪些內(nèi)容？（學(xué)生輪流看，然后回答）師：下面讓我們再聽聽血液自己的敘述。大家回去以后，家里如果有體溫表，可以用學(xué)到的方法練習(xí)練習(xí)，看誰把測體溫的方法掌握得最好。（請學(xué)生讀預(yù)防措施，討論一下為什么這樣做可以起到預(yù)防的作用）如果周圍有肝炎病人，我們應(yīng)該怎樣做？（學(xué)生回答）師：如果自己得了肝炎病，那又該怎么辦呢？（學(xué)生討論）師：如果家里有肝炎病人又不能住院治療，那該怎么辦？（討論交流）結(jié)束語師：肝炎病毒并不可怕，只要同學(xué)們在日常生活中注意講究衛(wèi)生，做到的幾點(diǎn)再由醫(yī)院把住針具，血液的關(guān)，那我們就可以預(yù)防肝炎病了人體的溫度教學(xué)目的要求，知道人體溫度標(biāo)志著人的健康狀況，體溫不正常應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。（向?qū)W生介紹肝炎病的癥狀）師：常見的肝病是甲肝，乙肝等，都是傳染性肝炎，如果不注意，都會造成大面積傳播。師：定植樹節(jié)的目的是什么？生：使大家認(rèn)識到植樹造林的重要性，號召大家來植樹造林，綠化祖國。（3）、生活制度：合理安排有規(guī)律、有節(jié)奏的生活制度，保證每天有足夠的戶外活動和適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間，定時(shí)定量進(jìn)餐及充足的睡眠，可以使包括大腦在內(nèi)的身體各部分的活動休息都得到適當(dāng)?shù)慕惶妫欣谏眢w各部分的充分發(fā)育。（1）、一般型；（2）、神經(jīng)系統(tǒng)型；（3）、淋巴系統(tǒng)型；（4）、生殖系統(tǒng)型。四、討論：我們怎樣才能擁有健康？ 課 后 小 結(jié)生長發(fā)育的一般規(guī)律教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解生長發(fā)育過程的基礎(chǔ)知識。懂得興趣與愛好，可以增強(qiáng)人的修養(yǎng)。師：同學(xué)們？什么叫做“情緒”？ 生：簡單的說，情緒就是心情。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識到“良好的情緒”與我們工作、學(xué)習(xí)的關(guān)系。課 后 小 結(jié)軟組織損傷的預(yù)防和處理教學(xué)目標(biāo)了解什么是軟組織損傷。有較強(qiáng)的自我控制能力和排除干擾的能力。（4）、身體各部的生長發(fā)育有一定程度。教學(xué)難點(diǎn):先天、后天因素對少年兒童生長發(fā)育的相互作用 教具:掛圖 教學(xué)內(nèi)容及過程生長發(fā)育的概念。師：為什么會有這種感覺？生：因?yàn)檫@些公園里有很多樹木。（組織學(xué)生討論，交流植物在自然界的多種重要作用，深入理解課文各小小節(jié)內(nèi)容）師：植物有那么多好處，和人類關(guān)系又如此密切，在當(dāng)前森林面積日益減少的情況下，我們應(yīng)該怎樣做呢？（學(xué)生討論回答）師：今天我們知道了綠化的重要性，希望你們今后重視綠化，積極參加綠化活動。師：病毒除了口腔這個途徑外，還可直接進(jìn)入人體，使人得病，現(xiàn)在，醫(yī)院使用一次性針具，你知道為什么嗎？ 生：避免使用消毒不徹底的針具而導(dǎo)致傳染病毒。（指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)腋下測體溫的內(nèi)容）還有一種從肛門測體溫的方法，知道嗎？這種方法適合什么樣的人？它的計(jì)量方法又有什么不同？（學(xué)生回答）師：病房里的護(hù)士每天測體溫嗎？測幾次？（學(xué)生回答）師：這是因?yàn)槿说捏w溫在24小時(shí)里不是不變的，清晨和下午體溫相差不超過1℃。師：流出來的血是什么顏色的？ 生：是紅色的。那么，血液在人體中究竟有哪些作用呢？讓我們一起來看看血液自己的敘述。師：讓我們先了解一下艾滋病的名稱是怎么來的（學(xué)習(xí)艾滋病的英語名稱），以及它是由什么病毒引起的。下面讓我們來了解這個問題。最終達(dá)到在全世界范圍內(nèi)消滅艾滋病的目的。學(xué)習(xí)新課 師：讓我們回憶一下桃這種植物是怎樣繁殖后代的。教材重點(diǎn)難點(diǎn)使學(xué)生初步了解電磁輻射對人的危害，知道如何對待電磁輻射。今后家里購買電器，必須先檢查了解商品的有關(guān)說明，看是否合規(guī)定，不達(dá)標(biāo)的產(chǎn)品堅(jiān)決不買。（介紹有關(guān)資料）請大家再看看課文中是怎樣介紹和評價(jià)我國青少年因飲食結(jié)構(gòu)問題而造成不良后果的？ 生：（討論，交流）師：你和你的家長是怎么看待這個問題的？又是怎么處理這個問題的？ 生：（討論，交流）師：我國政府重視這個問題嗎？采取了哪些措施？ 生：（閱讀，討論，交流）師：（《大豆行動計(jì)劃》，《牛奶行動計(jì)劃》《學(xué)生營養(yǎng)餐計(jì)劃》）你能理解這些內(nèi)容嗎？ 生：（討論，交流）師：對照課文中中國營養(yǎng)學(xué)會推薦的每日膳食結(jié)構(gòu)，你的家庭做得怎么樣？ 生：（討論，交流）師：我們在每日膳食結(jié)構(gòu)上存在的問題絕不是小問題，回去和爸爸媽媽一 起商量商量，討論一下如何去解決這個問題。學(xué)習(xí)課文師：先統(tǒng)計(jì)一下我們班喜歡吃方便面的人數(shù)。我這里也帶來了各種包裝用品，請你們識別一下，它們分別該怎么用才科學(xué)？ 生：（討論、交流）師：