【正文】 八、今后努力的方向：當然，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如對個別同學的輔導不夠全面扎實，對學生的關注還不夠。四、采取多種形式，提高學生的寫字興趣在本學期寫字教學中，根據(jù)學生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、手抄報、每周一評比、單元測驗有書寫加分等生動活潑、多種多樣的形式，大大提高了學生的寫字興趣。本學期，我繼續(xù)擔任六年級的寫字教學工作，回想起這一個學期中的點點滴滴，有不少收獲，也有許多不足之處，概括一下主要有以下幾個方面：一、本學期學生的雙姿有所加強。篇二：小學六年級寫字教學工作總結 小學六年級寫字教學工作總結時光流逝，轉眼間一個學期又結束了。個人成長方面，本學期我嚴格按照學期初制定的課程評價體系，根據(jù)研討課時確定的“抓好學生基本功”的主題，扎扎實實地抓教學，課前認真作好準備，精心設計教案，課上耐心的指導，認真的示范，課后仔細批改學生作業(yè)，不同年級采用不同的評價方法，使學生對寫字更有興趣，同時提高學生的書寫水平。《新課程標準》指出：“寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導，引導學生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣。這四個多月來，我組按照學期初的計劃做了應做的工作，而且有聲有色，令人欣慰，可是，也仍有部分計劃未成事實，具體羅列為：。寫字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師“顏面”?？芍^收獲豐厚！還有我們的唐老師，更是碩果累累。在今后的工作中我將認真總結經(jīng)驗，查找不足。因此，在備課時，充分發(fā)揮寫字備課的作用，結合一年級學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。第三篇：小學寫字教學工作總結藝教工作總結寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，小學書法寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。（三）引導觀察，發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律葉圣陶說“教是為了不教，學是為了不學”。這樣，“捺”的形象也深深地印入學生心中。這樣，學生寫字的壓力就變小了，作業(yè)也就整潔了。然后進行三個一訓練：一尺、一拳、一寸。寫字教學評價應有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和學會具有基本規(guī)范的寫字技能。我在教學中利用各種方法來激發(fā)學生的寫字興趣，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業(yè)展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。為了更好的激勵學生，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。從而有效地規(guī)范了學生的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認真寫字的良好習慣與態(tài)度，使學生普遍形成了較好的書寫習慣。認識到寫字教學的重要性，在本學期我加大對學生寫字工作的指導，下面我具體談談平時是如何做的。除了定期在各班里組織小的書法比賽之外，本學期舉行了一次全體學生的硬筆書法比賽，從比賽的情況來看，無論是從學生的認真程度，還是字的用筆、結構?都比去年有所提高?！彼晕矣X得小學階段在培養(yǎng)學生寫出一手漂亮的字的同時，更應該注重的是培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。我們細加盤點，竟發(fā)現(xiàn)：汗水中，綻開朵朵笑顏；足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字教師切實做到既要重視學生寫好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個質的飛躍。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。不要再誤認識練字是語文老師的事。寫字課中按照模式教學，對于老師還要求加強對字型的分析。兩科老師不斷交流溝通，兩門課程不斷整合。一節(jié)課人人都有豐富收獲是不可能的。學生書寫的時間一定要給足，不可走過場。一定確定重點字。我們在寫字課中，要求有“五個一定”：一定筆劃起始，坐姿執(zhí)姿先行。在這三年里，低段的教研活動圍繞“寫字”一根指揮棒轉。我校順勢以老師的熱情為出發(fā)點，以學生的發(fā)展為根本目的，開始進行寫字教學的研究。由專職教師任教，語文教師參加協(xié)作配合。下學期，此項活動定會重整旗鼓，輝煌如故，讓老師們在小黑板這塊黑色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，寫出自己的生命底色！。其二，是握筆姿勢不美觀。寫字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師“顏面”?？芍^收獲豐厚！還有我們的萬老師，更是碩果累累。回首往昔，我寫字中心一路走來，細細碎碎，大大小小，收獲滿滿。他們二人，是我中心得力干將。針對學生的硬筆作品，萬老師又實行了“間周一評”、“作品成冊”等特色舉措，將評出優(yōu)秀、合格、進步、待合格四個等級的按類結集成冊，以鼓勵學生學而有成，更上層樓。我們希望以上教師再接再厲，繼續(xù)努力，爭取早日考核過關！三、規(guī)范寫字姿勢，夯實啟蒙基礎。原因是，本學期校固工程時斷時續(xù)，打亂了我中心正常的工作安排?！钡珵槭裁丛诮虒W過程中，這樣重要的寫字教學往往卻成為了課堂中的一個點綴，我們分析認為：第一，考試中字的好壞并不能從根本上決定分數(shù)。在開學前，教導處就動員我校的四位課改班班主任徐文欣、張廣慧、王智芳等先行一步，以自學的方式到我區(qū)書法專家崔龍元老師那里學習寫字，感悟寫字教學的方法。教師自己的基本功提高了，只是搞好寫字教學的前提。我們老師就是在服務學生的過程中，實現(xiàn)自己的人生價值，成就學生，成就著自己，是一份雙贏的事業(yè)。把本課中生字，按結構分類。一定要有教師范寫。強調正面引導、找規(guī)律。并定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展，進行專門的寫字教學研討課，利用校本教研組織教師就寫字教學的經(jīng)驗和困惑進行交流。一定要識字課上識寫結合，對于生字，不僅要從字音字形字義上進行理解把握。每天的語文作業(yè)中體現(xiàn)寫字作業(yè)，并及時批改反饋?？傊?，寫字是語文基本功的一個重要組成部分，第三小學的寫字教研工作，一定會做到“領導真抓、教師真教、學生真練，堅持不懈”！第二篇：小學寫字教學工作總結寫字教學工作總結寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學、提高效益。如：部分師生認識不太到位，20分鐘天天練，有些班級落實不夠等。通過一個學期的努力學習，全班大多數(shù)學生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度；比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關系，做到結構勻稱，布局合理，行款整齊。在平時的寫字訓練中，我常在學生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時采取措施，指導并幫助其改正。本學期注重學生的基本功的訓練，下學期我要著重培養(yǎng)學生的審美。培養(yǎng)良好的書寫習慣。只要學生有進步，哪怕微不足道，哪怕和其他學生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢方面，我也會即使表揚，讓學生體會到自己的努力，自己有了收獲。我經(jīng)常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種情況有了好轉。1．激發(fā)學生的寫字興趣。我采取了一系列規(guī)范指導措施：向學生講明危姿勢不正確的危害性，做到姿勢不規(guī)范不動筆；找原因，進行針對性個別指導；尋求家長的配合，做到要求一致；同桌相互監(jiān)督，隨時提醒。寫字姿勢的正確與否不但影響到寫字的質量，而且還關系到學生的身體健康。在寫字時，我讓學生看清每一個字，寫字盡量不用橡皮，第一個字沒寫好沒關系，爭取寫好后面的字就行了。如在教學基本筆畫“捺”時，我先在黑板上范寫一“捺”，讓學生觀察，想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。這樣，學生在每次寫字時都有一種積極的心態(tài)，都想努力表現(xiàn)自己，書寫態(tài)度端正了，質量也隨之提高了。在此期間，為了教好孩子寫字，我也利用業(yè)余時間練練字，自己的寫字水平也有了一定的提高。同時為每位教師配備了練字本，讓老師和學生一起學習。本學期，我班書法教學工作在學校領導的正確領導下，在全體師生的共同努力下，團結協(xié)作，一步一個腳印地做好書法教學工作。本學期，我們克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作：一、優(yōu)化寫字教學，取得可喜成績。針對學生的硬筆作品，唐老師又實行了“間周一評”、“作品成冊”等特色舉措，將評出優(yōu)秀、合格、進步、待合格四個等級的按類結集成冊，以鼓勵學生學而有成，更上層樓。這二者，距我寫字中心的標