幼兒園中班綜合活動(dòng)學(xué)小豬蓋房子的教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、整理游戲場(chǎng)地，收拾游戲材料，交流游戲情況?！净顒?dòng)過(guò)程】一、回顧上次游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，商量解決的策略。（1）師：你們?cè)俦硌輹r(shí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？有什么困難需要大家?guī)兔鉀Q？（2）請(qǐng)個(gè)別小組的幼兒再次表演精彩片段，引導(dǎo)其他幼兒關(guān)注其角色的表情。1．分配角色時(shí)一定要協(xié)商，大家要輪流扮演角色。（二）交流游戲情況。2．要協(xié)商、分配角色。豐富游戲情節(jié)。，組長(zhǎng)按組員的意愿協(xié)調(diào)、分配角色?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：《三只小豬蓋房子》的故事，初步了解故事情節(jié)和角色對(duì)話?！居螒蚩偰繕?biāo)】一、根據(jù)角色的特征運(yùn)用表演道具裝扮角色,并能根據(jù)故事內(nèi)容布置游戲的場(chǎng)景。結(jié)合掛圖組織幼兒聽(tīng)故事錄音，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事主要情節(jié)，重點(diǎn)突出大灰狼三次撞房的不同結(jié)果。最后結(jié)尾部分的探索分析“你會(huì)選用哪種材料來(lái)設(shè)計(jì)房子” 的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒善于借鑒他人的好經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)幼兒今后的學(xué)習(xí)無(wú)疑是一個(gè)好的影響。教學(xué)中感到，若讓孩子自己創(chuàng)作圖譜來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感受，更能發(fā)揮幼兒的想象力，更能拓展幼兒的思維，更加體現(xiàn)孩子的自主性。（六）、師生帶上頭飾，扮演角色，共同游戲。）（2）欣賞第二段音樂(lè)：豬小弟找到磚頭開(kāi)始做什么？和水泥用哪幅圖來(lái)表示？（幼兒選擇圖譜。教師提問(wèn)：你聽(tīng)了這音樂(lè)有什么感覺(jué)？幼兒講述。三、活動(dòng)重點(diǎn)：能理解音樂(lè)、體會(huì)音樂(lè)所表達(dá)的情感、充分發(fā)揮想象去表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。提示“三只小豬造房子”是一個(gè)大家非常熟悉的故事，有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫(huà)面安排上也更為簡(jiǎn)單，易于幫助幼兒在繪畫(huà)中克服困難大膽表現(xiàn)。(出示木房的插入材料，并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征)小豬住進(jìn)木房不久，那只大灰狼又來(lái)了。有只小豬一天天地長(zhǎng)大。一座美麗的房子完工了，小豬們心里有了從未有過(guò)的成就感，或許這就是幸福吧，他們心里這樣想著。于是，豬媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，一起商量解決的辦法。(此環(huán)節(jié)，遵循“從課堂中學(xué)”到“生活中做”的理念，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的資源，愉快地勞動(dòng)。(這是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。自然地引入到活動(dòng)的重點(diǎn)部分，整堂課圍繞重點(diǎn)逐漸鋪開(kāi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備示范用的“大圖紙”，幼兒桌面操作用的材料卡(和圖紙一致的幾何形體“房子”以及拼貼“門(mén)窗”用的幾何圖形若干)，幼兒游戲用的各種紙盒(和“圖紙”一致)以及拼貼“門(mén)窗”用的幾何圖形若干。3．有參與活動(dòng)的積極性，愿意與同伴合作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)，如總共有6幢房子，每幢房子上貼有各種美麗的幾何圖案等等。)3．合作蓋房，挑戰(zhàn)自我。(2)播放背景音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試用各種材料植樹(shù)、種花，美化生活，體驗(yàn)快樂(lè)。附故事：小豬蓋房子 朱萍創(chuàng)編豬媽媽有三個(gè)孩子，一個(gè)叫小黑，一個(gè)叫小白，還有一個(gè)叫小花。他們選擇在大樹(shù)下、小溪旁建造這樣的一座房子。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。大灰狼惡狠狠地叫道：“小豬快出來(lái)，我要吃掉你!”小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房 倒了，還好小豬從后門(mén)逃了出去。大灰狼惡狠狠地叫道：“小豬快出來(lái)，我要吃掉你!”小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動(dòng)也不動(dòng)；再用力推一下，磚房還是不動(dòng)，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門(mén)、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。二、活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)角色扮演、韻律游戲，讓幼兒感受樂(lè)曲歡快、詼諧的情緒。提問(wèn)：（1）聽(tīng)過(guò)三只小豬蓋房子的故事？（2）豬大哥蓋的是什么房子？（3）豬二哥蓋的是什么房子？（4）豬小弟蓋的是什么房子？（5）你最喜歡誰(shuí)的房子？為什么？教師：今天我們都來(lái)做豬小弟，去蓋磚頭房子。認(rèn)識(shí)圖譜。（五）、看圖譜，幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。此活動(dòng)在本班是第一次進(jìn)行，圖卡有很形象的，也有較抽象的；鑒于中班孩子的理解程度，和孩子一起分析了圖卡。接著播放故事錄音并結(jié)合圖片欣賞來(lái)幫助幼兒理解故
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