【正文】 面對面交流交流后，自己撰寫一篇培養(yǎng)幫扶教師的過程性報告和培養(yǎng)結對教師情況的匯報。統(tǒng)一思想，認真?zhèn)湔n，提高教師駕馭課堂教學能力。講課和蹲班聽課組織有興趣的老師和學生參加音樂專題講座，落實音樂教學大綱中器樂教學占音樂教學總課時的20%的精神，幫助結對教師學習豎笛，同時將器樂引進課堂。四、計劃及實施方案2012—，制定本學期教學計劃；，互相學習新教材，指導備課。16—期末籌備期末工作，考前復習，考后試卷的整理評改。幫助一年級的學生排隊集隊，早讀，午讀，學習做早操，監(jiān)督值日清潔。整理支教資料及成果，準備支教答辯工作。對學生薄弱、易錯點進行強調和鞏固。第十五周提高課堂管理能力和班級管理能力。表揚表現(xiàn)好及成績進步的學生。嘗試不同方式的教學設計并付諸實踐。聽課、評課，幫助學科指導老師批改作業(yè)。上四年級的品德與社會課，學會控課堂，學習管理學生。嘗試向班級導師提出上主題班會的想法。寫二年級數學的教學目標、教學重難點，學會如何備二年級數學的課。學會聽課和做聽課記錄。，汲取老師們優(yōu)秀的經驗，積極參加校內校外的教研活動。根據趙湖小學周邊條件和學生特點，因材施教。定班上課，示范促動。支教工作計劃 篇520xx年支教計劃固鎮(zhèn)縣楊廟中心小學：桑道蘭為了切實貫徹《義務教育法》，促進縣教育教學事業(yè)的均衡發(fā)展，我作為中心小學教師，被派往趙湖小學支教。B．英語科組活動—第8周，根據英語科組安排，策劃并撰寫“蓮溪小學20xx2014學年第一學期‘妙筆生輝’英語書法大賽活動方案”，并協(xié)助組織科組長開展書法活動。根據學校教學硬件實際情況，結合所學指導老師風格，并根據自身情況，慢慢摸索具有個人特色的教學風格。第二周擔任學生80%的早午讀，學習跟下午的課后第三節(jié)課后輔導。8月31日，全校教師會議。如何才能讓支教活動真正發(fā)揮其應有的作用？支教任務要落實支教是為了什么？是為了促進本地的城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，還是只是為了完成幫教任務，走個過場；是為了支教學校和被支教學校的發(fā)展，還是只是為了完成考核指標？作為支教活動的組織者，首先要把支教的目的搞清楚，弄明白，才能正確開展支教活動?？傊?，本次支教工作我將全力以赴，傾灑自己的滿腔熱忱，澆灌這些農村既可愛又淳樸的農村孩子，既出色地完成好領導交給的任務，也真正給所支教學校的師生留下有用的東西。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學生、備老師。是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。努力撰寫教學設計，觀摩優(yōu)秀教師的教學案例，提高自身教學技能。希望這次支教我能收獲多多。這是上級給每一位支教名師提出的要求。為了使我的支教工作能順利有序地開展，現(xiàn)將本次支教工作做如下安排：支教，不是去展示自己教育教學特色和水平，更重要的是給所支教學校的老師帶去他們需要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進教師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級的學生帶去更豐富的經驗、更開闊的視野，促進學生的成長。戒驕戒躁，及時做好各項記錄，不斷積累經驗，讓支教成為自己教學的一種鍛煉和考驗，讓自己真正有所收獲。加強對新課程的研究和指導，做好專題講座，提高支教點教師對新課程的認識程度，加強與趙湖小學語文教師交流溝通。四、開展活動 帶動管理和校領導一起認真分析學校的情況，結合支教學校的特點，研究對策，制定計劃，因地制宜地開展教學活動；勤聽課，深入教學課堂學習專業(yè)教師的教學方法和優(yōu)點，同時也可以幫助隊員發(fā)現(xiàn)課堂教學過程中的缺點與不足，共同學習改進；聯(lián)系所支教學校老師借助豐富的網絡資源，利用多媒體課件豐富課堂知識，提高同學們的學習興趣。認真?zhèn)湔n 注重課堂的實效支教講的課程不是觀摩課也不是比賽課，不需要刻意的雕琢，而要立足老師和學生的實際，上學生聽得懂、學得會的課，上老師們看得明、學得來的課。下學期，我會更加努力!第三篇：支教工作計劃篇一：支教任務、計劃、日程安排 支教任務，配合做好各項教學工作； ，按時高質量完成支教工作；，不斷總結經驗教訓，提高支教效果與質量。但是，總體情況還是不錯的，至少比我預期的要好，因為，這是她們第一次接觸主題墻。當然，有的老師的觀點與事例描述還是打不上邊，反思的深度不夠，這需要今后長期得指導、練習。(二)教養(yǎng)筆記的撰寫。四、發(fā)揮期。三、改進期。雖然在陸老師的指引下，在查找了大量資料的情況下，確定了本學期的教科研目標，并且開始實施，但是總感覺自己什么都做得不對，什么都做得不好!二、摸索期。期末測評。規(guī)范幼兒園，要從制度開始，在胡園長的要求下，擬訂出各個崗位的考核細則，由于自己對此項工作比較陌生，就討教肖醫(yī)生和馮老師，在她們兩位大力支持和根據支教園的實際情況，初步擬訂出教師崗位、保育員崗位、廚房崗位、后勤崗位等多項考核細則，得到胡園長的肯定和表揚，由于種種原因考核沒有實施，我想在不久的將來會實施起來。同時我們也針對各班的情況進行了一對一的指導，如小一班折紙《花》老師就給孩子們中班了一張彩色的紙，折好后拿在手里等著老師把折好的花粘貼在花園里，我們建議老師多給孩子一些廢舊的紙，讓孩子多次練習的機會，減少孩子們等待的時間，最后把自己最好看的花貼上去，特色活動經過一個學期的開展效果較好，下學期會繼續(xù)開展，但是在教學的形式和重難點上要加以調整。四月下旬支教園進行全園性的開課，每一位教師準備一個高質量的教學活動，空班教師聽課，聽后進行開課教師進行簡單地說課和反思，聽課教師對本次教學提出自己的看法，活動開展比較有成效，老師們自愛胡園長的帶領下研討的氛圍越來越濃，教師也越來越會說了。二、支教計劃重點之二：創(chuàng)設有農村特色的自然角。在20__年年底的師德考核中，我得到中心園領導和老師們的一致肯定，考核成績?yōu)椤皟?yōu)秀”。我園老師們的教科研意識逐漸養(yǎng)成，教科研活動的氛圍越來越濃厚，實際成效明顯。通過一學年的努力，我班孩子各方面的能力有了長足的進步，在兩個的期末教學工作測試中，我班孩子表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，且取得幼兒早操競賽一等獎、藝術操競賽一等獎的好成績。下鄉(xiāng)最大的感想是：生活在一個大集體中要誠懇、主動、熱心，各成員需要團結協(xié)作，無私奉獻自己，主動幫助別人，大家好才是真的好!鄉(xiāng)下環(huán)境美，空氣好，人實在，壓力小，另有一番新天地。一段時間后，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下的家長很容易相處、溝通，他們很樸實、善良，一年來從不提意見，也沒有到領導那里去告狀，他們對我很信任，也很放心，特別是幾個奶奶，很熱情、很親切、很隨和的，當在游戲中摔倒了擦傷點，會說：“沒關系的，是他太調皮了。每當早晨我車子開進幼兒園，孩子們會奔到教室門口，大聲地說：“金老師來了，金老師早!”每當孩子們午睡、起床時，他們都會幫我拿茶杯、備課本之類的東西。剛開學的一個月，我總是早早起床，怕路上耽擱遲到，因為我們上班的時間與廠里上班的時間在同一個時間段里，路上行人多，車輛多，加新手上路，所以常常不到7點就出來，后來，慢慢地習慣了，也變的正常了。實施課程改革，提高實施的水平，完善園本研究制度，完善評價激勵機制，使兩所村園常規(guī)管理水平再上一個新臺階。充分發(fā)揮中心示范園和骨干教師的作用，支持和幫助村園教師隊伍建設，提高村園教師的教研能力和業(yè)務水平和辦園水平。回顧這一年可以用：“忙碌辛苦，快樂幸福”來概括。對于周計劃、備課、準備教具、活動的實施，我都認真及時的完成，除了利用孩子們午睡的時候、離園前來做，還利用星期天來做教具、制訂周計劃，努力使每次活動都精彩，讓幼兒喜歡我的課，喜歡來幼兒園，使他們感覺到每天的活動都是豐富多彩的。老師有空再來教我們學本領”……我的眼睛模糊了，我的聲音哽咽了。每當我離園時，都會送上一句：“金老師，再見，小心開車，一路順風!”這句平淡而真實的話，像一股暖流流淌心間。在一日活動的各個環(huán)節(jié)，充分利用各種機會，對幼兒進行全方位的常規(guī)訓練。對園內進行示范公開課兩次：中班美術特色活動《線條想象畫》、中班語言《春天的電話》。課題組于2013年5月7號進行了“幼小課程與教學銜接的‘同課異構’展示活動”，本人撰寫的論文《幼小銜接的初步思考》參會交流。主題墻的創(chuàng)設是支教園的教研重點，上學期開始創(chuàng)設進行過多次的研討，到期末向姐妹園展示，得到較好的評價，同時也提出比較寶貴的建議如：主題墻的分割布局。四月份胡園長安排全園教師進行半日活動調研，胡園長全程參加，我調研了一個班級小一班。小二班唱歌。六一節(jié)還進行了畫展，在構圖、色彩上有明顯地進步。春游活動圓滿告終。開學前，接到馮老師的電話后沒來得及仔細思考就擔任了__幼兒園支教老師的任務。但是，當我講好后，沒有老師提出任何疑問，都說已經明白了?？赡苡捎诶蠋焸兌加辛藢嶋H的操作經驗，所以都有話可說了吧，多數老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。然后進行自然角的前期檢查，每個班逐一檢查，并且與班級教師進行當面交流，提出改進意見。再一次檢查老師們的教養(yǎng)筆記，發(fā)現(xiàn)老師們的進步比較明顯，事例的選擇比較貼近幼兒生活，觀點比較小，容易掌握。最后，在評比時，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大一班的主題墻創(chuàng)設非常有風格，她們的廢舊物品(雞蛋箱)的利用也極其合適。還有就是，下學期，《綱要》的學習將作為重點，讓老師們了解《綱要》的精神，掌握《綱要》的理論，以《綱要》作為自己工作的準則。要多與所支教學校的老師交談，聽取他們的教學經驗，以幫助自己確定和獲取支教課程的內容和教學技巧。熱愛學生 注重教育的實質作為初次接觸教學工作的我們要像對待自己的同學甚至朋友一樣對待所支教班的學生，真誠地欣賞他們，真心地教育他們，和他們一起享受知識和親近帶給我們的快樂。一、工作目標遵守中心校關于支教工作的規(guī)章制度，服從領導的工作安排。工作中，我將嚴格履行教師職業(yè)道德規(guī)范，以身作則，在師生中樹立自己的良好形象。注重與趙湖小學孩子及家長交流，了解村小教育教學環(huán)境，提高自己的職業(yè)道德修養(yǎng)。支教講的課不是觀摩課也不是比賽課，