【正文】 其中六（5）中隊高雯同學的《我心目中的好老師》一文被選送區(qū)教育局參加評選。學期末共撰寫愛生案例２８份，并進行交流。特別是對貧困生、學困生、特殊生和單無親學生的家訪工作，加深了教師對學生、家長的了解與溝通，進一步密切師生關系，做到家庭、學校教育同步，家長、教師形成合力，共同引導學生全面發(fā)展、健康成長。二、加強理論學習，提高思想素質1．學校有計劃有步驟地抓好了學習教育活動，組織教師學習《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《未成年人保護法》、等法律法規(guī)，提高教師的法律意識，增強依法治校的能力和水平。這是我校持之以恒抓好師德教育的指導性材料。完成了個人整改。具體要求全體教師做到三點：構建和諧的教學關系，尤其要加強后進生的教育引導；要善于理解、原諒學生；及時糾正學生不文明和違紀行為?！白钍軐W生歡迎教師”評選活動是學校的重要活動之一，我校以此為契機，把它當成師德教育活動的重要內容，號召全體教師“深入開展師德教育活動，爭最受學生歡迎的人民教育”。開展“五查五看”活動。每位教職工都已經(jīng)上交了2000字以上的學習心得。教學副校長結合“六五”普法，認真組織學習了《教師法》、《教師資格條例》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關于進一步加強和改進師德建設的意見》，以及《遼源市中小學教師職業(yè)道德規(guī)范考核辦法（試行）》等法規(guī)，充分實現(xiàn)了依法治校和以德治校的有機結合?；顒舆^程中，全體校領導和黨員都認真寫出了個人師德學習體會和整改方案。在今后的工作中，我們將繼續(xù)深入開展“師德建設工程”活動，加強學習，注重落實，認真總結經(jīng)驗，不斷加大師德建設的力度，把我校教師隊伍建設成一支道德高尚、業(yè)務精良的隊伍，以適應未來教育事業(yè)發(fā)展的需要，全面提高我校的教育教學質量。我校的黨員同志有70多人，行政人員15人，占教職工的近二分之一。積極落實市教育局關于師德師風建設的有關精神，結合本校實際，通過教代會，修訂、完善學校管理的各項規(guī)章制度，如教師職務評聘實施細則，包括師德師風建設方面的內容，把師德師風作為一項重要的考核內容。四、注重落實，開展形式多樣的教育活動充分利用行政會、教職工會等渠道對教職工進行師德師風教育。有著這樣的指導思想，在近幾年來，我們學校在教師中開展了以“立師德，鑄師魂”為核心內容的師德建設工作。第三篇：2012師德教育活動總結師德師風建設活動匯報為了進一步貫徹落實《中華人民共和國教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，深入開展教書育人、為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻的師德教育活動，全面提高師德水平，促進素質教育的全面實施。讓教師獲得應有的權利：及時公開校務，維護教師對學校行政管理的知情權、監(jiān)督權；關心女教職工，保障其各項合法權益（如三八慰問等）；執(zhí)行上級有關規(guī)定，結合學校教育教學的實際需要，保障教師外出學習。這樣他們才會安心，才會努力去研究并解決工作上存在的問題，去嚴格要求自己和不斷地提高自己的品行、德性，才會迸發(fā)出更多的光和熱。以增強教師的榮譽感，激發(fā)其進取心。學校還把杜絕體罰和變相體罰現(xiàn)象的發(fā)生作為師德建設的重點工作。我校成立了師德學習領導小組，在其統(tǒng)一領導下，黨政工密切配合，齊抓共管，形成合力，切實落實師德規(guī)范，確保師德學習不斷深入開展。材料統(tǒng)一印發(fā)，學習分散進行。堅持“兩不誤、兩促進”的原則，堅持把“忠誠履責，愛生樂教”活動與與“講黨性、重品行、作表率”活動等結合起來，與完成教育教學任務結合起來，統(tǒng)籌兼顧，合理安排，達到促進教學、促進發(fā)展的目的。在建章立制階段，我們進一步健全完善師德建設的各項規(guī)章制度，制定了科學合理、切實可行的教師職業(yè)道德行為準則。全體教職員工有專用筆記本，認真做好學習筆記，特殊情況未參加學習活動的教職工，事后也爭取補上學習課程，我們學習的內容包括：有法律法規(guī)：《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陳店實驗學校教師師德規(guī)定》等。在宣傳發(fā)動階段，我們充分利用學校網(wǎng)站、宣傳欄、黑板報、少先隊廣播室等媒介，充分發(fā)揮輿論宣傳引導和推動作用，在全校大力宣傳“忠誠履責，愛生樂教”主題教育實踐活動，宣傳開展師德建設活動的意義、方法步驟和具體要求，為師德建設活動的順利開展營造良好輿論氛圍。(3）、怎樣做到“以德立教、德識相長”，怎樣建立新型的師生關系。緊扣主題，突出特色。主要形式是觀看師德培訓光碟。這樣既有促進的意義，又有學習的效果。（三）把脈問病，對癥下藥。要讓師德規(guī)范變成教師個體的內心信念，變被動接受為主動追求，使教師視高尚師德為人生職業(yè)的必需，這其中的關鍵還要善用“成功激勵機制”。我們在要求教師職業(yè)道德要高于其他行業(yè)標準的同時，也在努力使教師在精神上和物質上能得到鼓勵和改善。對在不同崗位上師德表現(xiàn)突出的教師，分別設立多項的表彰評定：堅持每學期評定先進班主任；先進管理者、教研（備課）組長；優(yōu)秀黨員、先進教師等。四、抓延伸，求深化教育事業(yè)是關系到國運興衰、民族振興、科教興國和現(xiàn)代化建設的國家大事，那么，建設一支師德高尚、業(yè)務精良的教師隊伍，則成為教育工作的一個不可或缺的重要組成部分。胡永響校長上任以來，就進一步明確了學校管理理念，即關注教師的發(fā)展和學生的成長，因此我校制定和通過的一系列管理規(guī)章制度充分體現(xiàn)了這一理念，注重對教師的人文關懷，加強了對教師職業(yè)道德建設工作的組織和領導，組織廣大教師認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》，深入領會其中的精神實質，用以指導教師們的言行，并設立校長信箱，加強對全體教師的互相監(jiān)督及自我反省。三、完善制度，學校管理滲透師德建設學校在考核中突出師德的主體地位，特別是教師績效考核，采用定量與定性相結合的方