【正文】 如中班幼兒參觀郵電局，了解郵局工作人員的勞動，感受他們工作給我們帶來的方便（他們喜歡的幼兒書刊是郵遞員送來的等），產(chǎn)生了對郵遞員等工作人員的喜愛；又如：大班幼兒走進金色的田野，看到農(nóng)民們的秋收：割稻，了解了他們割稻的辛苦，懂得關(guān)心農(nóng)民（包括自己的親人），在老師的引導下意識到要愛惜飯菜，不挑食，不掉飯粒，這比平時單純的說教有用多了。形成合作意識和能力，關(guān)鍵在小組意識的形成和小組活動的開展。而樂于與人合作是幼兒健全人格的重要一部分。作為教師應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說，從而體驗語言交流的樂趣、樂于與人交流。小班幼兒重點是師生一起游戲，如《老貓睡覺醒不了》，逐步過渡到能和同伴友好游戲，如《吹泡泡》，享受共同游戲帶來的樂趣；中班幼兒重點是開展集體游戲，《揪尾巴》《捕小魚》，樹立幼兒的團隊意識；大班幼兒重點開展競爭性的游戲，《傳球》《拍球接力》等，在競爭中培養(yǎng)幼兒的團隊意識和合作精神，形成幼兒合作意識。作為教師，應(yīng)整合健康、社會、科學、語言、藝術(shù)五大領(lǐng)域的教育，促進幼兒合作意識和能力的形成。1“指導要點”主要的功能有：一是點明該領(lǐng)域的（）特點；二是點明該應(yīng)該注意的有（）的問題。Ａ、徹底Ｂ、啟蒙Ｃ、理解Ｄ、可塑 ７、幼兒園的教育是為所有在園幼兒的（）服務(wù)的。因為，從家長的交流中，我們不僅可以進一步了解孩子在家的表現(xiàn)，及時調(diào)整自己的教育目標，使自己的教育更加有針對性，同時，還可以發(fā)現(xiàn)自己在教育工作中的不足，以便把今后的工作做得更好，使自己不斷地成長起來。由此可見，重視家長工作，努力做好家長工作，就能爭取家長參與到課程建設(shè)中來，并且可以充分發(fā)揮這些家庭資源的優(yōu)勢，以便更加有利于我們的課程建設(shè)。如今每個幼兒園都在努力地探索適合自己幼兒園實際的，即所謂的園本課程，而實踐告訴我們，在課程建設(shè)的過程中，教育資源的利用至關(guān)重要，其中就包括家庭資源的利用。因此，我們在改變家長觀念的同時，把家長請進幼兒園，開放“家長半日活動”，舉辦“家委會成員聯(lián)誼會”，讓家長直接參與孩子的活動，觀摩教師的教育工作。事實證明，通過一系列的指導活動，家長們都認識到，如果一味地滿足孩子，對孩子今后的發(fā)展則有害而無益，一些原本主張打罵的家長，現(xiàn)在已能采取說理的方法與孩子交談，有的家長則變得越來越民主了，能夠從孩子的角度去考慮問題，而不再是一口拒絕了。由此可見，家長工作在幼兒教育工作中起著極為重要的作用。P58 A、中學 B、家庭 C、社區(qū) D、社會1健康領(lǐng)域的活動要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A、支持者 B、引導者 C、指導者 D、合作者從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（）。(答案不定項選擇)《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（）頒布的。（4）尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。（2）既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。（）11．教育要面向全體，就是面向全體進行教育，因而劃一目標、統(tǒng)一行動，以集體的形式組織教學，就是公平地對待每一個孩子。（√）3．幼兒藝術(shù)活動的能力是在標準化的藝術(shù)技能訓練中形成的。支持者、合作者、引導者，不怕困難，有初步的責任感是 領(lǐng)域的目標。 家園合作追求的最終目標是（C）。 （D）。 6.《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，不包括（B）。（4）假設(shè)的策略預備技能。（3）家園合作需要合作雙方有積極主動的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責任感、對幼兒園乃至整個教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。（4）同時，教師深入、有效的參與和引導也是建構(gòu)積極、有效互動的關(guān)鍵所在。（4）教育內(nèi)容的經(jīng)驗化：強調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗（非語言形態(tài)的知識）的教育價值。十四、幼兒發(fā)展評價方法有哪些？觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法十五、幼兒園教育活動的含義是什么？幼兒園的教育活動，是教師一多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。八、《幼兒園教育指導綱要》的基本指導思想是什么？終身教育的理念“以人為本”的幼兒教育面向世界的科學的幼兒教育九、幼兒的個體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？發(fā)展水平的差異能力傾向的差異學習方式的差異原有經(jīng)驗的差異十、科學教育的價值取向？保護孩子永久的好奇心和探究欲望。舊知識觀把知識的獲得視為信息的接受，而新知識觀則把它理解為意義的建構(gòu)，因此，舊知識觀把只適合知識獲得的方式看作是兩個相互獨立的概念，而新知識觀則將二者視為密不可分的整體。建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學習自我管理。幼兒園教育的特點是什么？幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。簡述科學領(lǐng)域的目標。2健康教育的本質(zhì)是（）。1幼兒園教育要與家庭、社區(qū)教育）以及（小學）相互銜接?！毒V要》的宗旨是（）。（2）請在設(shè)計后面寫出在這個教學活動設(shè)計中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要（試行）》中哪些教育理念？ 幼兒教育指導綱要考試試題答案一、填空題心理健康認知基礎(chǔ)教育目的 計劃 活潑 主動健康 社會 科學 語言 藝術(shù)素質(zhì)前閱讀 前書寫二、選擇題CCBBCABDCD三、判斷題√√√√四、簡答題（1）能初步感受環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；（2）喜歡藝術(shù)活動，能用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)自己的感受與體驗；（3）樂于與同伴一起娛樂、表演、創(chuàng)作。（）社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。A、傾聽B、說話C、勤勞D、寫作教師應(yīng)成為幼兒學習活動的支持者、（）、引導者。語言教育要求，利用圖書和繪畫，引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)________和________技能。第一篇：幼兒園教育指導綱要考題及答案《幼兒園教育指導綱要》一、填空（每空2分，共30分）。二、選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里，每題2分，共20分）。A、指揮者 B、合作者C、指導者D、教育者對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。（）多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。五、論述題（1）教學活動設(shè)計（20分）教學內(nèi)容（2分）教學目標（4分）教學準備（2分）教學過程（12分）（2）寫出2個以上所體現(xiàn)的教育理念。幼兒園教育的性質(zhì)是（是基礎(chǔ)教育的重要組成部分、是學校教育和終身教育的奠基階段），根本任務(wù)是（城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實際出發(fā)、因地制宜的實施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)）。1教育活動目標要以《幼兒園教育規(guī)程 》和《教育指導綱要》所提出的各領(lǐng)域目標為指導，結(jié)合和需要來確定。2幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。簡述藝術(shù)領(lǐng)域的目標。？（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。五、積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征？在物質(zhì)上是豐富和多樣的。舊知識觀將知識領(lǐng)域分解為各門學科分別加以研究，而新知識觀認為世界原本是一個統(tǒng)一的整體，人的認識也是“復合性”的，即認識主體的情感態(tài)度、認識特點、個性特征等因素會同時影響認識過程，因此，新知識觀強調(diào)知識的整體性、綜合性，強調(diào)各類知識之間內(nèi)在的有機聯(lián)系。發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力。十六、在科學活動中如何為幼兒提供有意義的材料？因地制宜地提供豐富的材料材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒的探究動機和興趣。2早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個方面？（1）口頭語言與書面語言對應(yīng)的能力。（5）最后，也是非常重要的是，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣具有舉足輕重的作用。3藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達的含義是什么？自我表達方式有“自由表達”和“創(chuàng)造性表達”，這正反映了幼兒自我表達的特點：（1）尊重幼兒個人的意志，給兒童自己選擇表達內(nèi)容和方式的自由；反對教師強加的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。3如何理解激勵性評價？所謂激勵性評價，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師對他們每一個人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵，對他們每一個人觀點和想法的接納和重視。 B.“以知識為本”的幼兒教育 D.“以人為本”的幼兒教育 （C）。 （D）。A、提高家庭的教育水平B、提高幼兒園教育質(zhì)量 C、促進兒童的全面發(fā)展。社會、探索等方式，培養(yǎng)幼兒（）的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過