【正文】 不讓離園晚的幼兒離開老師的視線。（4）給幼兒服藥、梳頭。（4）巡查幼兒的午休情況，做好交接班記錄。愉快、文明吃餐點。飯前適時講故事。（7）教會幼兒自我保護的方法并進行一些逃生訓(xùn)練。（4）檢查活動器材的安全，器材的數(shù)量、質(zhì)量是否符合要求。飯后用溫水漱口。六、盥洗活動。（5）提醒幼兒收拾場地。讓來園早的幼兒有一個精神緩沖期。不要忘記檢查幼兒的口袋以及書包等。為幼兒提好水，并把水溫控制好。一日常規(guī)分為入園準備、晨檢、晨間活動、區(qū)域活動、主題活動、盥洗活動、戶外活動、午休、在園吃飯、午檢、離園活動。具體措施：通過開展《頂沙包走》、《走小路》等體育游戲及感統(tǒng)游戲活動，發(fā)展動作協(xié)調(diào)性。利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”，以及“家園聯(lián)系手冊”、家園聯(lián)系欄等形式與家長溝通、交談；與家長建立平等和諧的關(guān)系。定期召開班務(wù)會，及時總結(jié)工作中的不足之處，商討下一步工作要求及措施。本學(xué)期，我們將針對這些現(xiàn)象，采取相應(yīng)的措施，特別注意個別指導(dǎo)，獲取家長的配合教育，共同使孩子們在原有水平上獲得提高。幼兒一日常規(guī)計劃二：幼兒一日常規(guī)計劃（1635字）一、情況分析：六班本學(xué)期共有幼兒30名，男生女生各十五名，全部為獨生子女。中餐要求安靜地進餐，不大聲說笑，細嚼慢咽。能情緒愉快地參加各種集中活動。教育幼兒養(yǎng)成離開活動室時，及時將椅子推到桌子下，不推不擠的習(xí)慣。我們最終的目的是培養(yǎng)幼兒從他律到自律，使常規(guī)成為一種自覺的、需要的、自愿的行為，所以幼兒常規(guī)的培養(yǎng)不是一朝一夕的事，而是一項長期的工作，它需要我們所有教師不斷地長期的共同努力。具體措施：一、榜樣激勵法榜樣激勵法是指對幼兒的良好品行和行為表現(xiàn)及時給予肯定和表揚，鞏固其良好品行的教育方法。活動后將玩具材料分類整理擺放整齊。不把玩具、學(xué)習(xí)用品帶入廁所，不往便池內(nèi)扔異物，便后迅速離開。老師幫助分添飯時主動道謝。三、值日明確值日生職責(zé)，積極主動的做好值日生工作。幼兒園保育員：沙 娜 二0一二年五月十五日第四篇：大班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)計劃大班幼兒生活常規(guī)培養(yǎng)計劃常規(guī)是指一日生活中各個環(huán)節(jié)的安排順序以及要求孩子在各個環(huán)節(jié)中必須遵守的行為準則。幼兒會為了教師的贊許而更加努力地做好每件小事。俗話說：好孩子是夸出來的。午睡前要脫疊衣服、椅子上疊起來很困難。幼兒洗手后不擦干是個總也解決不了的問題。游戲是幼兒的天性。幼兒良好的生活習(xí)慣包括：進餐、睡眠、上課、盥洗、穿脫衣服等十多個環(huán)節(jié)。李老師：在愉快的游戲活動中樹立常規(guī)。教師參與到幼兒的游戲中，就能夠豐富幼兒游戲的資料和情節(jié)。再次，讓幼兒在愉快的活動中自覺自愿的構(gòu)成良好的常規(guī)習(xí)慣也很重要。秦老師：常規(guī)的制定要從幼兒的興趣出發(fā)，尊重幼兒的要求。王老師：常規(guī)是社會的客觀存在，幼兒期是個體個性構(gòu)成的重要時期，逐步認識、理解和掌握活動中的常規(guī)是必要的。認真做好家長的溝通工作。三、衛(wèi)生保健方面。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學(xué)地評價與指導(dǎo)幼兒，使幼兒學(xué)會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，分析學(xué)期末班級幼兒檢核情況，總的來看：幼兒在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都有了較大進步，特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。他們的身體狀況與34歲幼兒相比有了明顯不同，精力旺盛，爆發(fā)力強，對體育活動充滿興趣，他們喜愛游戲，游戲活動的水平更高了，他們好學(xué)多問。一、加強政治思想工作。做好安全工作。做好幼小銜接工作。常規(guī)對幼兒秩序感的建立及保障幼兒園教育活動順利進行的作用是不言而喻的。幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng)，還要注意趣味性，例如：認識小水杯、毛巾的標志時，如果由教師指定，幼兒就不容易記住，效果就極差。王老師：規(guī)則的制定要著眼于孩子的發(fā)展，如何抓好幼兒的一日活動常規(guī)，我們的心得是：教師認真制訂一日活動計劃，各個環(huán)節(jié)的過渡要相當(dāng)?shù)木o湊，主配班老師之間的配合也要相當(dāng)默契。如此簡單的引導(dǎo)能夠讓孩子既自由又自覺地遵守規(guī)則。中班的幼兒，自我意識強，他人意識差，行為表現(xiàn)中處處以自我為主，我們能夠引導(dǎo)幼兒在游戲中認識自我，自我協(xié)調(diào)，讓他們明白要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態(tài)度，慢慢構(gòu)成一種常規(guī)意識。小班幼兒年齡小、依賴性強、頑皮，一旦整天生活在一個班集體里，勢必很不習(xí)慣、很不適應(yīng)。游戲符合幼兒生理發(fā)展水平，能滿足其需要，幼兒游戲以活動本身為目的，小班幼兒具有泛靈化心理，通過設(shè)置游戲情境，引起幼兒主動遵守規(guī)則，要比抽象的要求更能引起幼兒的興趣。正巧有段時間，幼兒感冒生病的很多，我靈機一動，把洗手變成了給小手洗洗澡。有的孩子在床上，地上疊衣服，很不衛(wèi)生。幼兒的點滴進步受到老師的贊許后，他會便自信、更快樂，因為愛與尊重的心理環(huán)境有利于幼兒主動地學(xué)習(xí)，多用鼓勵表揚的方法進行下面引導(dǎo)，幼兒更易接受。六、利用家長園地。所以常規(guī)的好與壞直接影響到幼兒園各項活動的順利開展及幼兒的健康成長，由此可見，常規(guī)教育的重要性。能與同伴協(xié)商、分工、合作，完成“任務(wù)”。嘴里東西咽下再說話或離開座位。七、收拾與整理有目的的選擇物品，用后放回原處。十、集體教育活動坐姿端正，雙手自然擺放。他們對來自教師的表揚和鼓勵是非常重視的，所以教師應(yīng)該利用幼兒的這種上進心理需求，及時肯定幼兒的良好行為表現(xiàn)，特別是對能夠自覺遵循常規(guī)的幼兒要及時表揚和鼓勵，這樣就可以使幼兒對正確的行為而獲得的正面強化刺激而使其固化下來，而逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。第五篇：幼兒一日常規(guī)計劃3篇幼兒一日常規(guī)計劃一：幼兒園小班一日常規(guī)工作計劃一、來園活動要求幼兒能愉快的入園，能禮貌地向才老師，阿姨及同伴問好，向爸爸媽媽說“再見”。學(xué)習(xí)聽