【正文】 通過體育游戲，戶外活動的鍛煉，幼兒動作發(fā)展協(xié)調(diào)，并且喜歡參加游戲；通過游戲“吹泡泡”、“高人、矮人”，幼兒學會了走和蹲的動作，并且學會一個跟著一個走成圓圈；通過游戲“快把皮球揀起來”“小雞找家”“找朋友”等幼兒學會了聽信號向指定方向跑，跑時動作較協(xié)調(diào)；通過游戲“老貓睡覺睡不了”“小白兔”“拍球”等，幼兒學會了雙腳離地向上跳；通過“開飛機”“打狐貍”“小烏龜爬呀爬”等游戲，幼兒學會了爬，投擲和平衡的動作。因此，作為幼兒教師，要學會尊重幼兒。開始時，她邊看自己的書，還邊給旁邊的小朋友講，和小朋友的關系很融洽。(1)班級秩序處于穩(wěn)定狀態(tài)，仍需常抓不懈。教育教學方面主要體現(xiàn)在，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)課、檢查教案，聽隨堂課、公開課、撰寫教育隨筆和個案等。二、保育工作。對學有余力的學生，要積極為他們創(chuàng)造良好條件，讓他們脫穎而出，在學習內(nèi)容上，可適當補充一些內(nèi)容，擴大知識面。因此，要建立全面的合理的小學數(shù)學整體素質(zhì)的綜合評價體系，即變單一知識考試為知識、能力、心理素質(zhì)的全面考查。③操作學習的方法。在教學中，既要研究如何改進教學方法，更需要研究指導學生的學習方法。第三，要訓練學生的思維品質(zhì)。認真負責的工作態(tài)度，善于獨立思考，敢于克服困難的性格，是社會主義公民的良好素質(zhì)之一，需要從小培養(yǎng)。長期以來，由于受片面追求升學率及“唯分數(shù)”的影響，在小學數(shù)學教學中往往只重視基本知識的教學，忽視思想品德教育的滲透。所以，我們在進行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。所以，在進行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與?！边@樣一來，小朋友們很快就認識了自己的小杯子了?！蔽艺f：“那好吧，如果小朋友想和小椅子做好朋友，就請大家像老師這樣做。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實踐中，我總結(jié)了一些行之有效的方法。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀，讓孩子們喜歡上幼兒園。我愛這個大家庭?？傊?，作為托班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎、耐心細致、努力學習，提高自身素質(zhì)，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧。看到孩子們關門后的這些反應，我不禁感受到慚愧。我們班的寶寶都是第一次離開自己的家里來到幼兒園，是人生的一個重要的起點。新生對陌生的環(huán)境需要適應，老師要耐心地安慰她，多和他們交流多帶他們熟悉環(huán)境，和周圍的小朋友。他們的吃，喝，拉，撒，睡都需要老師的幫助。七、家長工作開學處通過與家長的交談，了解了幼兒在家的一些生活習慣，布置家園天地，開設了知識欄，每周一覽，表揚欄等，讓家長及時了解每周的教育教學內(nèi)容及要求，及需要配合的工作，共同配合搞好班級教育工作。本學期主要從音樂游戲，體育游戲，智力游戲等為主，在音樂游戲中，如“大家都往圈里走”、“捉魚”、“找朋友”等。對待個別愛拿別人東西的幼兒，多次進行教育，使其懂得了那別人的東西是不好的行為，教育幼兒有好的玩具，大家一起玩。也通過主題(樹葉落了)使幼兒能從樹葉飄落的景象中感受秋天來了，并對明顯的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。通過(冬天，我不怕)主題活動，培養(yǎng)幼兒不怕冷，養(yǎng)成早起早睡的好習慣?，F(xiàn)在幼兒能正確使用餐具，獨立完成一份飯菜，會主動放好餐具和椅子，入睡前自己會脫放鞋子，經(jīng)過不斷的培養(yǎng)，幼兒養(yǎng)成了一定的良好生活衛(wèi)生習慣。堅持正確教育，堅持保教并重的原則，注重個別差異和個別教育，激發(fā)幼兒的學習興趣，積極性和主動性，加強幼兒的體育鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。注意家園合作形式的多樣性來促進班級管理。于是，我們在日常的治理過程中，嘗試利用家長資源進行班級治理。游戲是幼兒最喜歡的活動，是有些真實生活中的真實地反映，通過游戲來培養(yǎng)幼兒的良好行為，確實能收到事半功倍的效果。除了動作，他們還會從語言上來表達對你的認同。于是，我們就抓住孩子的這個特點不斷去肯定、鼓勵、引導他。幼兒也是一個社會的人，他生來就具有人的尊嚴和價值，每個幼兒又各具有自己的特點和需要，他們有自主性、獨立性、有自己獨立的人格，他們是發(fā)展著的，能動的個體。師生共同遵守的班規(guī)。針對這種情況，老師應熱情主動地接近孩子，就象一位母親對待自己的孩子一樣，抱抱他，摸摸他，溫柔地同孩子交談。而一個優(yōu)秀班集體的建立更是來之不易，因為它需要班主任運用自己的智慧和才能去精心管理。此外，要給幼兒營造良好的午睡環(huán)境，如睡覺前放一些輕音樂，拉好窗簾，幫助幼兒入睡?！隘B衣歌”——關大門，抱一抱。幼兒很快養(yǎng)成了正確洗手的好習慣。⑧養(yǎng)成愛喝白開水的習慣：班上幼兒不愛喝白開水，著實令人頭疼。此外，在托班，也時?？吹嚼峭袒⒀实挠變?，幼師可通過表演游戲“我這樣吃飯”，教會幼兒吃飯時細嚼慢咽，以提高幼兒的進餐質(zhì)量。如：幼兒不愛吃青菜，可在平時用餐時，通過樹立榜樣示范的作用——“表揚別的小朋友，你看xxx也吃青菜，多香呀，因為xxx愛吃青菜才長得高，你想不想也長得高高的呀？”過了一段時間后，這些也變得喜歡吃青菜了。對策：遇到這種情況，就需要與家長溝通，同時也需要對孩子的表現(xiàn)作縱向比較，要耐心地與孩子多溝通，交流，使其有靜有動，使其知道哪些是危險的，哪些是不能碰的，并通過故事，動畫片等舉例，使其真正了解，并能夠健康活潑的成長。唯我獨尊這種孩子是家里的“小皇帝”，“小公主”，六個大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)，在家里說一不二，動不動就大哭大鬧，爺爺奶奶都俯首稱臣，在幼兒園想干什么就干什么，沒有組織性，沒有集體的概念，和小朋友也不團結(jié)，特別霸道，而且有一點“破壞性”行為。這樣孩子們就忙碌起來，有事可做了，于是也就逐步適應了新的環(huán)境、新的生活。對策：針對這種類型的幼兒，幼師要及時穩(wěn)定幼兒的情緒，有時侯要用一些“善意的謊言”。③感染性的哭聲解讀：有的孩子看到別人哭，他也跟著哭；看到大家玩，他也跟著玩；聽到別人說的話，他也有同感，繼而跟著小聲哼哼。不過，幼兒的哭也有很多種，幼師們要辨別不同哭聲，找到讓幼兒停止啼哭的方法，以達到事半功倍的效果。在練習上，可增加一些難度較高、綜合性較強的題目，加強思維的靈活性、深刻性和發(fā)散性訓練。變單一的筆試考查形式為多種考查形式(筆試、口試、面試、操作、解決實際問題等)相結(jié)合的綜合性考查。通過拼、擺、剪、比、畫等實踐活動，從動作感知到表象，再抽象概括，是小學生學習數(shù)學的重要方法。要用教師的主導作用充分向?qū)W生展現(xiàn)學習過程，顯示學習方法的“透明度”，使學生在探求新知識的同時，學會獲取知識的思維、方法、技巧。思維的核心是思維品質(zhì)。在數(shù)學教學中，要有意識地培養(yǎng)學生書寫規(guī)范整潔、嚴格認真細致，自覺檢驗修正的良好學習習慣和勤于思考、不怕困難、敢于競爭的精神。只重視解題結(jié)果的教學，忽視思維過程的訓練。以洗手為例：一般如果是徒手的示范講解，在大人眼里認為講也講了，做也做了，還算教的仔細，但由于小小班孩子頭腦中沒有表象，這種方法好象比較難以接受?！?人的成長過程就如同一朵花兒綻放的過程。比如有一天下午，丹婧從廁所出來，鞋子反著穿著，我提醒他：“丹婧看一下你的鞋子怎么了？”她馬上意識到穿反了，并且坐到椅子上，立即換了過來。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。小班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。在教學中，應堅持因材施教，實行分類指導。所以要真正落實小學數(shù)學素質(zhì)教育，必須改進教學評價，樹立全面質(zhì)量觀，以形成這樣的共識：數(shù)學教學任務已不僅僅是教學生計算、解題，更重要的是教給學生學習方法，培養(yǎng)其學習能力，學會做人。②嘗試學習的方法。注重同題多解，訓練思維的靈活性。讓學生在比較分析的認識活動中，感知矛盾的對立統(tǒng)一思想。小學數(shù)學教材中，不少內(nèi)容與人們的日常生活、生產(chǎn)和工作都有密切聯(lián)系，教學中讓學生認識所學知識的實際應用價值，以激發(fā)學生的學習積極性，進一步培養(yǎng)學生學習興趣。讓學生在數(shù)學知識的獲得過程中，也形成了一定的數(shù)學思維方法。地上的線可以給孩子暗示，而小小班幼兒正是最容易受暗示的??如此的常規(guī)避免了許多不必要的矛盾，實踐證明效果是比較好的。二、常規(guī)教育必須從幼兒的需求出發(fā)幼兒以具體形象思維為主，尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。二、轉(zhuǎn)變教育思想，堅持教書育人。通過數(shù)學教學的嚴格訓練，進行學習素質(zhì)教育。另外，還可以通過數(shù)學的一些數(shù)據(jù)、材料對學生進行思想教育，通過數(shù)學教師的為人師表，對學生進行潛移默化的思想教育，從而提高學生的心理素質(zhì)、思想素質(zhì)。(3)要做到教與學的最佳結(jié)合。通過“提出問題——嘗試探索——討論文流——明理開竅”的學習過程，從小激發(fā)學生敢于“讓我試一試”的動機，培養(yǎng)探究能力。數(shù)學教學質(zhì)量的好壞也不僅僅是看學生讀了多少書，而憑一張試卷決定，而是取決學生知識吸收、內(nèi)化的程度及在各種教學活動中表現(xiàn)的心理素質(zhì)狀況，并對學生思想品德、文化科學、身體心理、勞動技術等方面素質(zhì)進行綜合評價。也就是根據(jù)各個學生的實際情況，按不同的層次進行指導，讓絕大多數(shù)學生經(jīng)過努力都能達到教學大綱所規(guī)定的素質(zhì)要求，同時抓好“兩頭”，對學習有困難的學生，要分析產(chǎn)生困難的原因，有針對性地補差，在教學中做到提問側(cè)重中下生，板演突出中下生，行間巡視留心中下生，課內(nèi)輔導優(yōu)先中下生。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。緊接著，澤偉也跑到我面前問我：“老師，你看我的鞋子對了嗎？”我說：“你自己看看?。　保ㄆ鋵?，澤偉穿的是對的）他便走開了，可沒想到他回去后，竟然把正的又換成了反的。從懵懵懂懂，少不更事，到機敏聰慧，獨當一面；從嬌嫩軟弱，跌跌撞撞到堅強自信，步履鏗鏘。因此，我們可以分批帶幼兒進入盥洗室，幼兒看見水龍頭，肥皂，毛巾，再親眼看到老師的具體示范，這樣讓幼兒看到具體的行為標準，以及達到這個標準所使用的方法后，就便于幼兒的掌握。只采勸滿堂灌”的教法，忽視學習能力的培養(yǎng)。通過數(shù)學的教學內(nèi)容，進行辯證唯物主義觀點的啟蒙教育。思維品質(zhì)的優(yōu)劣是衡量思維能力高低的重要標志。做到依據(jù)學習規(guī)律確定教法，利用教法指導學法，實現(xiàn)教與學的最佳結(jié)合。④數(shù)學思考的方法。變用分數(shù)排名次相對評價為教學目標達成度的水平評價，從學生的學習態(tài)度、課堂反應、作業(yè)狀況等方面入手，強化日常評價，評估學生日常學習活動的效果，再結(jié)合考試成績作出綜合評價，實現(xiàn)學生數(shù)學素質(zhì)的全面發(fā)展。在形式上，可組織他們參加數(shù)學課外活動和數(shù)學競賽，讓他們的聰明才智得到發(fā)揮。① 期待性的哭聲解讀：期待老師注意，希望老師抱抱、摟摟、親親自己；擔心媽媽不要自己，盼望家長早點接他回家。對策：這樣的孩子模仿力強，創(chuàng)新意識差。比如：孩子哭著找媽媽，就可以說，恩，好，我給媽媽打電話，媽媽一會兒就來，咱們先喝完水，在這坐著等媽媽好不好。③樹立榜樣：作為教師由被動的聽孩子哭，到主動的帶孩子玩，逐漸占領了陣地以后，就要設法打開孩子的心扉，給孩子見講淺顯的道理，取得孩子的信任。如：老師搭建好的房子故意推倒，同伴制作的東西喜歡拆掉。二、帶好托班，要掌握這些技巧托班幼兒年齡小，自理能力差，不會自己上廁所，不會自己吃飯，不會自己穿脫衣服??面對這也不會，那也不會的幼兒，幼師們總是手忙腳亂，無所適從。②物資獎勵：托班幼兒特別喜歡老師獎勵的小粘貼，不愛吃菜的時候，比如說：有的孩子不愛吃胡蘿卜，我就把即時貼剪成胡蘿卜的形狀，當他把胡蘿卜都吃了的時候，我就把胡蘿卜粘貼獎勵給他，孩子特別高興，久而久之，孩子就習慣了吃胡蘿卜的味道，也就改掉了拒絕吃胡蘿卜的習慣。⑥不浪費糧食：在進餐活動中注意孩子的個體差異，估計他們的食量進行盛飯也能使幼兒進餐信心大增，第一碗不宜過多，若一碗吃不飽，要舉手添飯。幼師要想讓幼兒喝水，對幼兒說不喝水會生病等，往往說服不了幼兒，這還得多動動腦筋。③學會自己入廁：對于剛?cè)雸@的托班孩子來說，學會自己上廁所，是一個不小的挑戰(zhàn)。彎彎腰，放整齊。家園共育要重視幼兒在幼兒園和在家里表現(xiàn)不一致，好不容易看到幼兒有了進步，可第二天又化為烏有了。幼兒園班級組織肩負著實現(xiàn)基礎教育目標的任務，擔負著保育和教育雙重任務，它是幼兒園管理的一個基層組織，而小班班級又是這個基層組織的基層組織。在孩子流眼淚、鼻涕的時候，為他擦一把，大小便弄在身上，教師象母親一樣，不厭其臭地為他擦干凈身體，只有用母親般全身心的愛，才能使這些孩子盡快脫離對親人的依戀，早日適應幼兒園的生活?；顒拥墓芾砗蛶熒樱粋€班級混亂的原因，往往是因為幼兒不知道該做什么，教師的期望是什么。因此在班級管理的過程中，我們應該從多種角度地去評價每一位幼兒，采用靈活多樣的管理手段。慢慢地，孩子參加活動主動了，有時還會做“小老師”，對自己和集體有了規(guī)則意識，孩子的自信心增強了，也愿意自我約束了。“老師，我給你買一件漂亮的衣服”、“老師，我?guī)闳コ喳湲攧凇薄Ｈ绻麊螒{教師空洞的說、講，只能引起幼兒的反抗，使孩子覺得乏味，通過游戲是他們在角色中不知不覺地接受正確的行為概念，孩子就容易接受得多。明確家園結(jié)合與班級治理的關系。在實際工作中，我們了解到：許多家長都認為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開展的不是很好。從而促進幼兒德智體美各方面的發(fā)展，使幼兒健康活潑的成長，同時搞好衛(wèi)生保健工作，讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并提高幼兒的動手能力。托班幼兒年齡小，經(jīng)常會挖鼻子，抓眼睛等。還做好各類傳染病毒的預防消毒工作。為了豐富自然角，請家長配合，共同收集了一些動植物(如金魚，烏龜，水仙花，無花果等)，讓幼兒通過觀察，了解了一些簡單的生長過程。并且知道玩好后主動放回原處，不依賴別人，學會做一些小事，結(jié)合新年慶祝活動。幼兒能聽著音樂做游戲。對個別能力較差的幼兒如孫龍興、王心愉、徐驍?shù)?，?jīng)常大小便在身上，與他們父母取得了聯(lián)系，共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點，經(jīng)過家園的互相配合，他們大小便在身上的現(xiàn)象明顯減少了，今后對個別特殊家庭這要多采用家訪的形式對幼兒進行了解，得到家長的支持，共同教育好孩子。這些瑣碎的事情，老師絕對不能視而不見。還要很快了解孩子的性格，愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩兒得開心!這樣他們會很快適應的，哭鬧幼兒情緒安定下來之后再慢慢引導幼兒，培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活，衛(wèi)生習慣。寶寶的各項能力都需要老師的關心和幫助，這也讓我對托班教育有了更新的認識——生活就是教育。所以在平時和孩子